習(xí)慣養(yǎng)成月方案

1、習(xí)慣養(yǎng)成月方案XX根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)精神與管理理念，我校將8月27日至9月30日定為習(xí)慣養(yǎng)成月，目前就我班的具體情況制定如下。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，只 須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！眱和谑切纬闪?xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣；播 種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲 一種命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于孩子的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都 至關(guān)重要。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的 語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的 一系列條件反射。從心理上說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)

2、成為人的一種需要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年 級(jí)又是最佳期。一、 主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公 主，真可謂“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，有的學(xué)生在家甚至連 飯都要喂呢！我們要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開(kāi)始可以在父 母的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí) 用品，開(kāi)始可以由上節(jié)課的老師下課時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò) 訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時(shí)根據(jù) 學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)， 40分鐘的課，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，

3、我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好 習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。 這群只有七、八歲的孩子， 他們的注意持久性較差，要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真地聽(tīng) 講40分鐘很是困難，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)， 認(rèn)真思考，做出積極的反應(yīng)，對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的 小朋友要及時(shí)鼓勵(lì)，一次次的激勵(lì)，提高學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興 趣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對(duì)自己感興趣的 事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來(lái)乏味的東西 則不免會(huì)心不在焉。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們就 應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái) 吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良

4、好的觀察能力。學(xué)習(xí)中進(jìn)一步 激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生 以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué) 生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成 一種人云亦云的惰性心理。我們會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立 思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真 傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的 想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練 與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意 千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí) 的心理。5、培

5、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于 學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的 習(xí)慣，如寫(xiě)好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等， 我們要組織學(xué)生展開(kāi)比賽，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，在評(píng)分時(shí) 也采用雙優(yōu)成績(jī)，一個(gè)作為正確率的成績(jī)，一個(gè)是書(shū)寫(xiě)的成 績(jī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí) 也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是我們小學(xué)教師，特別是低年級(jí)老師義不容辭的職責(zé)，我們 將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。行為方面與生活方面1、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)。2、健康文明生活，不亂吃零食，不大聲喧嘩，不追逐 打鬧。二

6、、具體安排本月一年級(jí)二班主要進(jìn)行如下習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練：行為 習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。時(shí)間教育內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)具體內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)8.27 8. 31課前準(zhǔn)備的習(xí)慣知道上課前應(yīng)該如何準(zhǔn)備1、上課了，坐端正。2、同桌之間可以相互提醒。3、自己的書(shū)桌里書(shū)籍等物品擺放整潔、有序。4、拿出課本、練習(xí)本、文具盒、等上課需要物品。9.3 9.7按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣能夠認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)1、認(rèn)真記錄老師布置的作業(yè)。2、放學(xué)回家后先做作業(yè)。3、不會(huì)做的題，可以和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流。4、能夠獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)9.10 9.14正確讀寫(xiě)習(xí)慣能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)漢字1、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要正確。2、做到三個(gè)“一”。3、同學(xué)之間可以相互提醒。9.17 9.21整理自己書(shū)包的習(xí)慣能獨(dú)立整理好自己的書(shū)包1、放學(xué)前能仔細(xì)的想一下今天的作業(yè)，把自己的課本 等物品整理好，放入自己的書(shū)包。2、上學(xué)前能仔細(xì)的想一下，該帶什么東西去上學(xué)，不