EXCEL數(shù)據(jù)的排序和篩選教案

1、“Excel XP數(shù)據(jù)的排序和篩選”教學(xué)方案【課題】 數(shù)據(jù)的排序和篩選（高等教育出版社Office基礎(chǔ)與應(yīng)用第3章第4節(jié)）【課時】1課時（45分鐘）【教學(xué)目標(biāo)】1、 認(rèn)知目標(biāo)：理解排序和篩選的概念和作用。2、 能力目標(biāo)：學(xué)會排序和篩選的操作方法，學(xué)會對數(shù)據(jù)表的分析和處理能力和自學(xué)能力。3、 情感目標(biāo)：利用上機分組操作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。【重點難點】重點：排序和篩選的操作方法難點：1、排序時“有標(biāo)題行”與“無標(biāo)題行”兩個選項的異同；2、篩選中多條件的使用：與、或區(qū)別?！窘虒W(xué)方法】1、 采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)法。2、 采取了由淺入深、循序漸進的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為流程。

2、3、 通過自學(xué)課件的學(xué)習(xí)實現(xiàn)“自主探究”的課堂教學(xué)模式。【教具】自制的自學(xué)課件、多媒體機房、投影儀、電子教育平臺【教學(xué)過程】（創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）、（約4）導(dǎo)入新課故事法：通過播放丁丁同學(xué)幫助老師統(tǒng)計期中成績匯總表遇到麻煩，然后痛定思痛學(xué)習(xí)EXCEL的操作的動畫短片，從而引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：故事中的丁丁只會用計算機器統(tǒng)計總分和平均分，效率很低，而手工排序更是麻煩，老是漏排某同學(xué)，要插入序列中，又得對后面的數(shù)據(jù)重新排序。同學(xué)們學(xué)了計算機后有什么更快捷的辦法來幫助丁丁高效的匯總成績呢？2、溫故知新：在學(xué)生成績數(shù)據(jù)表中，請學(xué)生用函數(shù)的方法求出總分、平均分？生：積極響應(yīng)上講臺演示練習(xí)

3、，并用多種方法求出總分和平均分。、（約15）講授新課教師啟發(fā)提問，學(xué)生通過觀看“自學(xué)課件”操作，然后獲取知識師：同學(xué)們在EXCEL中排序操作非常簡單，我們只需要找準(zhǔn)對象，點一次鼠標(biāo)就能完成，下面我們就來見證它神奇的魅力。任務(wù)1、排序操作方法一：利用工具欄：方法二：“數(shù)據(jù)”菜單排序師：講解并演示兩種方法的操作步驟，并重點區(qū)別工具欄法和菜單法各自適用的情況。范例1：分別對“學(xué)生成績表”中的平均分（升序）、性別（降序）、姓名（筆劃降序）三個字段進行排序，請同學(xué)們注意觀察各類數(shù)據(jù)的排序順序變化？生：通過學(xué)習(xí)教師事先準(zhǔn)備好的“自學(xué)課件”學(xué)生相互協(xié)作完成范例1師生共同歸納得出：數(shù)據(jù)升序排序的順序 數(shù)值型數(shù)

4、據(jù)按從小到大排序； 文本和“數(shù)字”文本按09、AZ、az； 邏輯值數(shù)據(jù)按“FALSE”在前“TRUE”在后； “空格”數(shù)據(jù)總排在最后； 所有的錯誤值優(yōu)先級相同。任務(wù)2、多條件排序主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字、第三關(guān)鍵字范例2：在學(xué)生成績表實現(xiàn)以總分降序排列，若總分相同的記錄則再以學(xué)號為次關(guān)鍵字排序。注意：選中有標(biāo)題行，則排序時不包括第一行（字段名）選中沒標(biāo)題行，則排序時包括第一行（字段名）。師：區(qū)別有標(biāo)題行與無標(biāo)題行選項有應(yīng)用，這是本節(jié)課的難點，采用“異同比較演示”，學(xué)生思考回答這兩個選項有何異點？從而突破難點。任務(wù)3、數(shù)據(jù)篩選作用：暫時隱藏不需要的記錄，只顯示要求的部分記錄。1、自動篩選方法： 任意選

5、中數(shù)據(jù)表的一個單元格； “數(shù)據(jù)”菜單篩選自動篩選；2、取消篩選方法：再次單擊“數(shù)據(jù)篩選去掉“自動篩選”前的 號。師：講解并演示篩選的操作步驟，請學(xué)生注意觀察了理解篩選的作用。范例3：1、篩選出“男”學(xué)生且“數(shù)學(xué)為100”的學(xué)生記錄； 2、篩選出英語成績前5名的記錄。生：通過學(xué)習(xí)教師事先準(zhǔn)備好的“自學(xué)課件”學(xué)生相互協(xié)作完成范例33、自定義篩選范例4：篩選出“60 數(shù)學(xué) 90”的所有記錄； 篩選出“平均分80或平均分 60”的記錄師：在實際應(yīng)用中篩選的要求很多，我們不僅要滿足一種條件，還要滿足另外多種條件，我們需要掌握多條件中“與”和“或”的區(qū)別？理解*和？兩個通配符的應(yīng)用。通過對比講解，演示觀察

6、這一難點迎刃而解。、（約15）課堂練習(xí)練習(xí)1：以平均分從大到小求出名次（將在最后列添加“名次”字段），若平均分相同的記錄則以“姓名”按筆劃升序排列，最后要求恢復(fù)原表順序。生：獨立完成任務(wù)并通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，每個學(xué)生都來展示才能，成為故事中的“丁丁”。練習(xí)2：篩選出期中考試75，且性別為男的所有記錄。練習(xí)3：請在上述工作表中抽取出“姓劉的”并且“職稱為講師以上”的職工記錄移動至第20行處。、（約5）點評與小結(jié)利用學(xué)生分組上傳的作品，進行師生交流點評，小結(jié)排序、篩選的概念與操作方法，以及要排序的“有標(biāo)題行”與“無標(biāo)題行”的應(yīng)用區(qū)別。（在點評過程中，教師應(yīng)充分肯定每組作業(yè)的優(yōu)點及特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對出現(xiàn)的問題，分析并引導(dǎo)學(xué)生自行解決問題。）、（約3）內(nèi)容引伸1、 如果篩選出的結(jié)果需要選取出來，獨立放置應(yīng)如何實現(xiàn)？（學(xué)生思考討論，并抽選學(xué)生操作完成任務(wù)。）2、 上題中的效果除了“自動篩選”之外，還可以用其它方法實現(xiàn)？（要求學(xué)生通過課后自學(xué)思考找出該題