教育教學(xué)分析20

1、教育教學(xué)分析 2013.1大臺(tái)幼兒園教育教學(xué)分析 （2012-2013 第一學(xué)期 ） 忙忙碌碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作做以下總結(jié)： 本學(xué)期我們制定了詳細(xì)的教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃我們開(kāi)展了“骨干教 師示范課、一節(jié)好課、新教師展示課、生活常規(guī)評(píng)比、自然角評(píng)比、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 評(píng)比、備課本展評(píng)、課間操評(píng)比“等多項(xiàng)活動(dòng)。班級(jí)環(huán)境評(píng)價(jià)為充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用， 根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃要求， 圍繞“主 題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域矮墻”開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。在老師的精心策劃 下，各班級(jí)的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構(gòu)建得非常豐富。瀏覽 了各班之后，總體感覺(jué)為：各班級(jí)的環(huán)境各有特

2、色，豐富程度也參差不齊，教 師對(duì)投放的材料都能考慮各年齡段幼兒的發(fā)展水平和興趣點(diǎn)，使環(huán)境為教育教 學(xué)服務(wù)。在觀摩評(píng)比活動(dòng)中，每到一個(gè)班，都會(huì)聽(tīng)到本班教師繪聲繪色的介紹， 大家邊聽(tīng)邊思考、邊交流、邊學(xué)習(xí)，互相吸納各自的優(yōu)點(diǎn)，指出彼此的不足， 每個(gè)班都有值得我們學(xué)習(xí)的地方?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作以下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)1各班能?chē)@主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè) ,板塊較清晰 ,能體現(xiàn)主題的脈絡(luò)。 2各班環(huán)境能體現(xiàn)幼兒的參與，與教育活動(dòng)相結(jié)合。 3各班環(huán)境能充分體現(xiàn)五大領(lǐng)域的相互滲透。二、建議 1幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅要體現(xiàn)主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)創(chuàng)設(shè)的墻飾更要蘊(yùn)含其教育價(jià) 值；環(huán)境應(yīng)具可變性，要隨主題的變化而做適時(shí)的調(diào)整，同時(shí)，不僅在形

3、式上 要強(qiáng)調(diào)師生共同參與，即教師與幼兒共同設(shè)計(jì)完成，教師完成大的框架，幼兒 參與其中的制作，在此過(guò)程中，教師還要給孩子留有空白，給孩子創(chuàng)作想象的 空間，這樣，在增強(qiáng)互動(dòng)的同時(shí)幼兒的能力也得到發(fā)展。2 各活動(dòng)區(qū)設(shè)置要合理，區(qū)域材料不僅要體現(xiàn)年齡段孩子的興趣特點(diǎn)，而且 還要體現(xiàn)區(qū)域材料的豐富與新穎，可供幼兒操作；在投放材料上，教師要充分 考慮活動(dòng)的用途，要設(shè)想好投放物的各種玩法，以及材料對(duì)孩子的發(fā)展等。 3作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，各班的家園欄是宣傳幼兒教育的一個(gè)媒介，更是家 長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)工作的一個(gè)有效窗口，圖文并茂的宣傳內(nèi)容更能讓家長(zhǎng)更多 地參與班級(jí)工作，配合老師做好家庭教育工作，所以不僅張貼內(nèi)

4、容要多樣化， 而且要隨主題、季節(jié)等變化進(jìn)行定期更換、增添。4區(qū)域材料應(yīng)充分與主題相結(jié)合，使目標(biāo)物化與幼兒操作材料之中，引導(dǎo)幼兒 在與材料互動(dòng)的過(guò)程中，真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境體現(xiàn)我們的教育痕跡。5低墻面的布置更要體現(xiàn)幼兒的參與性；在展示孩子作品時(shí)教師要對(duì)作品進(jìn)行 一些修飾和包裝，讓孩子對(duì)自己的作品感到成功與自豪，增強(qiáng)他們的藝術(shù)審美 感。同時(shí)，對(duì)幼兒的作品要及時(shí)更換，以激發(fā)幼兒積極參與、展現(xiàn)自我的樂(lè)觀 態(tài)度和信心。6自然角是幼兒接觸大自然，感受大自然的一個(gè)小小的角落。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng) 幼兒積極參與自然角創(chuàng)建的興趣，可以給幼兒留觀察的任務(wù)、記錄的任務(wù)、照 顧自然角的任務(wù)，使幼兒想做，有的做，并做到

5、堅(jiān)持，把幼兒參與的情況作為 常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒做事有始有終。其次自然角的材料要考慮安全性：如仙人 掌。三、整改措施1管理者多給教師提供外出學(xué)習(xí)、參觀的機(jī)會(huì)2請(qǐng)姐妹園教師來(lái)園親臨指導(dǎo) , 拓寬教師思路3加強(qiáng)培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師觀念生活常規(guī)評(píng)價(jià)本學(xué)期教研工作重點(diǎn)研討 “如廁、起床、午睡”環(huán)節(jié)。為了使教、學(xué)、研、 訓(xùn)一體化，我們注重日常學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)都圍繞教研重點(diǎn)，根據(jù)我園的實(shí)踐問(wèn)題有 序的開(kāi)展。通過(guò)教研活動(dòng)大家針對(duì)以上生活環(huán)節(jié)的研討，了解了相關(guān)的目標(biāo)、 幼兒的年齡特點(diǎn)、策略等問(wèn)題。以下是 12 月生活常規(guī)評(píng)比工作的小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)1教師目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)， 能真正落實(shí)研討作成果， 有些小的策略非常有

6、效2教師站位合理分工，能關(guān)注到全班幼兒。3環(huán)節(jié)組織有序、幼兒有良好的常規(guī)習(xí)慣。4、教師安全意識(shí)加強(qiáng)。、不足1在組織過(guò)程中對(duì)于細(xì)節(jié)問(wèn)題關(guān)注不夠，如上下床的具體要求。2環(huán)節(jié)組織中應(yīng)體現(xiàn)幼兒的自主性。三、改進(jìn)措施1繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富理論知識(shí)。2管理者的進(jìn)班實(shí)際指導(dǎo)。3各班互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。匯操展演每年一度的幼兒匯操展演活動(dòng)是我們的一項(xiàng)常規(guī)工作，是陽(yáng)光體育活動(dòng)的一 部分。 2012年 10月 25日這一天，孩子們穿著整齊的服裝，邁著整齊的步伐， 精神抖擻的參加匯操展演，帶操的教師精神面貌也很好。本次匯操展演每個(gè)班 展示兩套操模仿操和武術(shù)操，本次匯操展演情況分析如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1帶操的教師精神飽滿

7、，且動(dòng)作比較規(guī)范；2幼兒隊(duì)列整齊、 隊(duì)形按照幼兒的接受水平有變換。 如小、中班切斷分隊(duì)走、 大班分隊(duì)走；3 幼兒服裝比較整齊，教師服裝適宜帶操；4 教師能夠注意入場(chǎng)與退場(chǎng)的統(tǒng)一要求，做到首尾呼應(yīng)；二、建議：1各班的隊(duì)形變換還需進(jìn)一步練習(xí)，個(gè)別幼兒不清楚自己的位置；2個(gè)別動(dòng)作跟不上節(jié)拍，動(dòng)作不到位，主要是音樂(lè)有點(diǎn)快，3主配班教師動(dòng)作應(yīng)一致，帶操教師缺少力度；三、措施：1幼兒隊(duì)列練習(xí)，應(yīng)該在平時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)中練習(xí)，盡量讓幼兒聽(tīng)口令或 看標(biāo)志；2教師帶操應(yīng)在平時(shí)就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己動(dòng)作規(guī)范有力，在一貫一致的要求 下，幼兒才能才能學(xué)會(huì)規(guī)范、用力做操；3 平時(shí)配班教師應(yīng)該與幼兒一起做操；家長(zhǎng)半日觀摩為了

8、增進(jìn)與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 讓家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的具體表現(xiàn)， 在 2012 年 10 月 16、 17 日上午，我園召開(kāi)了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，對(duì)所有家長(zhǎng)進(jìn)行一次全面 的開(kāi)放活動(dòng)。內(nèi)容包括觀摩室內(nèi)教育活動(dòng)及家長(zhǎng)參與的戶(hù)外親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這 次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，來(lái)園的家長(zhǎng)們都認(rèn)真的觀摩了班級(jí)室內(nèi)各項(xiàng)教育活動(dòng) ， 積極參與了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。鑒于對(duì)上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放存在的問(wèn)題我們和教師作了及 時(shí)地反饋，本學(xué)期開(kāi)放活動(dòng)有所改進(jìn)，效果很好。以下是對(duì)本次活動(dòng)的小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)1借此開(kāi)放機(jī)會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放120 份，回收 97 份，回收率達(dá) 81% 。2活動(dòng)前能組織教師對(duì)本班的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行交流，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整

9、改， 班級(jí)教師配合默契，有分工、有合作。3班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)能按計(jì)劃有序地進(jìn)行，活動(dòng)安排合理。4教師能注重對(duì)幼兒生活的細(xì)致護(hù)理，使家長(zhǎng)滿意放心，對(duì)我們的工作有所 了解。5各班班長(zhǎng)能針對(duì)活動(dòng)要求提前召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)安全教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒 穿適宜的服裝參與活動(dòng)，家長(zhǎng)及幼兒參與活動(dòng)的服裝適宜。6活動(dòng)結(jié)束后各班及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，反饋交流對(duì)此次活動(dòng)的建議。二、不足1活動(dòng)中教師要求有時(shí)提不清楚，影響了活動(dòng)進(jìn)程。2活動(dòng)前對(duì)家長(zhǎng)提的要求不夠，以至于影響了幼兒的活動(dòng)。3幼兒對(duì)于親子運(yùn)動(dòng)會(huì)游戲技能掌握不協(xié)調(diào)，缺乏動(dòng)作的練習(xí)：不會(huì)玩羊角球三、改進(jìn)措施1多給每位教師提供組織大型活動(dòng)的機(jī)會(huì)。2管理者的實(shí)際指導(dǎo)。3各班互相交流

10、，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 一系列的活動(dòng)，家長(zhǎng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，挖掘幼兒的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(zhǎng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(zhǎng)過(guò)程。備課本展評(píng)經(jīng)過(guò)上學(xué)期的備課本評(píng)比活動(dòng) , 老師們通過(guò)互相學(xué)習(xí)、觀摩等方式，真正了 解了 “如何規(guī)范撰寫(xiě)半日活動(dòng)計(jì)劃” ，同時(shí)也加強(qiáng)了日常批閱過(guò)程中問(wèn)題的及 時(shí)反饋。為了使這項(xiàng)工作有實(shí)效，真正提高教師對(duì)備好課，上好課的認(rèn)識(shí)，管 理者除了日常隨機(jī)指導(dǎo)， 2013年 1 月我們還開(kāi)展了“備課本評(píng)比活動(dòng)。 ”其目的 是使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師制定半日活動(dòng)計(jì)劃的能力。通過(guò)互評(píng)

11、 與自評(píng)，教師們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，同時(shí)也看到了同伴的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)合管理者的 評(píng)價(jià)及教師們的分析現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)作以下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)1. 每周五能按時(shí)上交備課本，并能按要求有一天的儲(chǔ)備課。2. 環(huán)節(jié)比較完整，能針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)寫(xiě)反思。3. 活動(dòng)過(guò)程比較詳細(xì)，更注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。4. 活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)注重游戲性。5. 過(guò)程中重難點(diǎn)有體現(xiàn)。二、不足1. 環(huán)節(jié)中策略的支持不夠充分：生活活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的策略過(guò)于簡(jiǎn)單，應(yīng)在 具體些。2. 活動(dòng)目標(biāo)的制定缺少情感目標(biāo)，語(yǔ)言表述不一致。3. 集體教育活動(dòng)重難點(diǎn)制定不準(zhǔn)確，尤其對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)。表述不規(guī) 范：如目標(biāo) 1 、目標(biāo) 2 等。4. 活動(dòng)環(huán)節(jié)中難點(diǎn)缺少相

12、應(yīng)的策略支持。5. 戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有重點(diǎn)動(dòng)作的練習(xí)。6. 活動(dòng)反思全面，但是針對(duì)問(wèn)題分析原因、整改措施不夠深入。三、整改措施：1. 定期與不定期相結(jié)合抽查備課情況，引導(dǎo)教師在思想上重視備課環(huán)節(jié)。2. 引導(dǎo)教師思想上重視備好每一天課。3. 管理者認(rèn)真批閱教師備課本，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)反饋，及時(shí)整改。4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)發(fā)展指南，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定。5. 針對(duì)不同層次的教師批閱要求不同。鼓勵(lì)教師在原有水平上有所提高教師自制玩教具展評(píng)環(huán)境教育是一個(gè)連續(xù)的終身教育過(guò)程，給幼兒提供多樣化的玩教具，滿足 求知欲望和操作的不同興趣，使他們通過(guò)對(duì)玩教具的使用和操作，獲得認(rèn)知、 情感、身體等方面的發(fā)展。為了提高教師的專(zhuān)

13、業(yè)技能， 2012 年 10 月 19 日我們 開(kāi)展了“玩教具展評(píng)活動(dòng)” , 現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)作一下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)：1 教師積極準(zhǔn)備，非常用心 , 較上學(xué)期自制玩具的質(zhì)量有很大進(jìn)步。2 能充分利用廢舊材料制作玩教具：泡沫板、塑料瓶、布等。如趙麗娜老師 的“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)” 、王櫻老師的“誰(shuí)最快” 、楊淑娟老師的”小刺猬”、連 玉慧老師的“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你” 、連淼老師的“空氣的流動(dòng)、史向茹老師的”瓶 趣“、張濤老師的”指環(huán)算數(shù)“、蒲紅悅老師的“打地鼠” 、侯立婭老師的“給 小魚(yú)穿衣服”、郭漢蛟老師的“雪人” 、鄧穎南老師的“圓形轉(zhuǎn)盤(pán)” 、孫儀老師的 “走迷宮”、白雪嬌老師的“找相同” 、潘晶老師的“

14、智力大挑戰(zhàn)“等。3 能注重玩教具的安全性、美觀性：趙麗娜老師的“我和數(shù)字作朋友” 、連 淼老師的“整齊的小衣柜”等。4 能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，游戲性強(qiáng)：連玉慧老師的“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你” 、 郭漢蛟老師的“系扣螃蟹”5 注重材料的反復(fù)使用，操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)：連玉慧老師的“請(qǐng)讓我來(lái)幫 助你” 連淼老師的“整齊的小衣柜” 、 趙麗娜老師的“我和數(shù)字作朋友” 、王 櫻老師的“數(shù)一數(shù)、穿一穿” 、等。6 能注重教具的探索性：連淼老師的“流動(dòng)的空氣” 、潘晶老師的“智力大 挑戰(zhàn)”、“找影子”等。二、建議：1 教師參與活動(dòng)的態(tài)度要端正，有的老師拿的是上學(xué)期的材料。2 材料應(yīng)充分體現(xiàn)游戲性，能激發(fā)幼兒參與的興

15、趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的愿望。3 玩教具要注重教育性，考慮孩子通過(guò)操作材料從中獲得什么發(fā)展。4 材料的制作應(yīng)考慮本班實(shí)際水平，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。5 注重玩教具的耐用，大小適合幼兒操作。三、整改措施：1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，為投放玩具材料提供有力的依據(jù)。2 翻閱相關(guān)玩教具書(shū)刊，學(xué)習(xí)制作方法，提高自制玩教具的能力。3 及時(shí)與教師反饋玩教具制作情況。邊彈邊唱為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)教育能力，使園本培訓(xùn)更加有實(shí)效。結(jié)合本學(xué)期 培訓(xùn)內(nèi)容 2012年 12月 27日我園舉行了“邊彈邊唱”的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)此次活動(dòng) 全體教師高度重視 , 活動(dòng)前，每個(gè)老師都做了精心而充分的準(zhǔn)備，同時(shí)每位教師 都以積極而又平和

16、的態(tài)度看待本次活動(dòng)，抱著一顆相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互 鼓勵(lì)的心來(lái)參與活動(dòng)，大家認(rèn)為這既是賽場(chǎng)，更是一個(gè)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。 這足 以說(shuō)明這些教師都在不斷地學(xué)習(xí)，有了很大的提高。現(xiàn)將此活動(dòng)總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1. 教師都能積極參與本次活動(dòng)，且做了充分的準(zhǔn)備。2. 本次活動(dòng)以自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，體現(xiàn)了公平、公正、民主。3. 大部分教師彈奏熟練，伴奏和諧，表現(xiàn)較完整。4. 教師演唱吐字清楚，能有意識(shí)根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行處理。二、不足：1. 個(gè)別教師思想上不夠重視，日常練習(xí)不夠，彈奏不夠熟練。2. 部分教師演唱聲音不夠洪亮，不會(huì)運(yùn)用演唱方法。3. 教師理解歌曲性質(zhì)不夠，有些地方處理不是很好。4. 左手伴奏音量過(guò)

17、重，影響了主旋律的表現(xiàn)。三、整改措施：1. 與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合 :如對(duì)歌曲的處理、伴奏的方法等。2. 鼓勵(lì)教師加強(qiáng)日常基本功的練習(xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。這次活動(dòng)為老師們提供了展示風(fēng)采的平臺(tái)，不僅增強(qiáng)了教師們的信心，而且 增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力；不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，而且給教師們提供了一 個(gè)互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，激發(fā)了教師們相互學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也樹(shù)立了教師們的 自信。對(duì)提高我園教師整體素質(zhì)，促進(jìn)我園保教育工作再上新臺(tái)階起到了積極 的推動(dòng)作用。繪畫(huà)為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)教育能力，使園本培訓(xùn)更加有實(shí)效。結(jié)合日常工 作的需要,2012 年12月 24日我園舉行了主題畫(huà)“快樂(lè)的節(jié)日”的評(píng)比活動(dòng)。對(duì) 此次活

18、動(dòng)全體教師高度重視 , 每位教師都以積極而又平和的態(tài)度看待本次活動(dòng)， 抱著一顆相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互鼓勵(lì)的心來(lái)參與活動(dòng)。 現(xiàn)將此活動(dòng)總結(jié)如 下：一、優(yōu)點(diǎn)：1. 教師都能積極參與本次活動(dòng)，且做了充分的準(zhǔn)備。2. 全體教師繪畫(huà)作品主題鮮明，能夠突出節(jié)日的場(chǎng)面。3. 繪畫(huà)作品畫(huà)面整潔，構(gòu)圖較完整。4. 色彩搭配協(xié)調(diào)，整體效果有欣賞性。二、不足：1. 畫(huà)面缺乏創(chuàng)意。2. 個(gè)別布局缺乏合理性，如近大遠(yuǎn)小。3. 選擇背景顏色過(guò)深。三、整改措施：1. 問(wèn)題與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，開(kāi)展有針對(duì)性的園本培訓(xùn)。2. 鼓勵(lì)教師加強(qiáng)日?；竟Φ木毩?xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。這次活動(dòng)為老師們提供了展示風(fēng)采的平臺(tái)，不僅增強(qiáng)了教師們

19、的信心，而且 增強(qiáng)了幼兒園的凝聚力；不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，而且給教師們提供了一 個(gè)互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，激發(fā)了教師們相互學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也樹(shù)立了教師們的 自信。對(duì)提高我園教師整體素質(zhì)，促進(jìn)我園保教育工作再上新臺(tái)階起到了積極 的推動(dòng)作用。理論考試為了提高教師專(zhuān)業(yè)理論水平， 能更好地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)， 2013年1月 7日我 園教師進(jìn)行了發(fā)展指南相關(guān)內(nèi)容的考試。針對(duì)不同的崗位考試內(nèi)容也有所 不同，全園 14 名教師參加本次考試，現(xiàn)將本次活動(dòng)作以下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)：1. 全園教師能積極參與，大部分教師思想上非常重視 , 準(zhǔn)備比較充分。2. 本次活動(dòng)教師能自覺(jué)遵守考場(chǎng)要求，考試體現(xiàn)公平、公正。3. 設(shè)計(jì)題

20、思路清晰，環(huán)節(jié)完整。二、不足：1. 填空部分的關(guān)鍵詞遺漏 , 如連續(xù)自拋?zhàn)越訉?xiě)成自拋?zhàn)越印?. 判斷部分針對(duì)中班目標(biāo)有些模糊 ,如 13題、 12題、16題等。3. 主要活動(dòng)內(nèi)容過(guò)少，環(huán)境體現(xiàn)缺少層次性。三、措施：1. 通過(guò)集體試卷分析讓老師了解自身的不足。2. 鼓勵(lì)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)：如可以和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。3. 加強(qiáng)日常定期的理論考試：如可以分部分進(jìn)行。4. 結(jié)合日常工作幫助教師理解專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。 通過(guò)本次活動(dòng)可以了解教師專(zhuān)業(yè)理論的掌握情況。 讓教師們靜下心 來(lái)，認(rèn)真反思自己的教育行為， 對(duì)幼兒教育工作 有一個(gè)更全面、深刻的理解。既有理論上的提高， 也有教學(xué)觀念上的升華

21、，更有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的豐師徒展示12 月中旬我園開(kāi)展了以 “師徒結(jié)對(duì) 共同提高” 為主題的教師課堂展評(píng)活動(dòng)本著“展示、分享、提高”的活動(dòng)原則，師徒共同備課。本次活動(dòng)為青年教師10 和骨干教師們搭建了自我展示、相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了我園教師 整體素質(zhì)的提高。 現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)作以下小結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)：1教師能運(yùn)用多媒體信息技術(shù)組織教育活動(dòng)，效果很好。2活動(dòng)中注重各領(lǐng)域之間的整合。3活動(dòng)中更加關(guān)注幼兒，如座位的調(diào)整。4活動(dòng)準(zhǔn)備非常充分，更加注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。5活動(dòng)過(guò)程的組織注重游戲性。二、不足：1目標(biāo)制定應(yīng)再具體。2課堂中教師關(guān)注幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠，如用眼衛(wèi)生。3活動(dòng)前的要求不能關(guān)注到所有的幼

22、兒。此次活動(dòng)既展示了幼兒園青年教師的風(fēng)采， 又充分發(fā)揮了骨干教師 “傳、幫、 帶”的指導(dǎo)作用。既讓我們看到了幼兒園對(duì)提高教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展水平的重視， 更讓我們感受到了幼兒園整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)積極向上、主動(dòng)分享、共同提高的精神 風(fēng)貌。展示只是一種手段，但由此營(yíng)造的和諧向上的氛圍將成為我園可持續(xù)發(fā) 展不竭的動(dòng)力。雙優(yōu)活動(dòng)為了給教師搭建更多交流、展示的平臺(tái)，結(jié)合上級(jí)雙優(yōu)活動(dòng)安排，我們組織 教師積極參與園內(nèi)雙優(yōu)評(píng)選活動(dòng)。全園共有 7 名教師踴躍報(bào)名：趙麗娜、鄧穎 楠、王櫻、張濤、侯立婭、蒲宏悅、連淼。其中有教研組長(zhǎng)王櫻，區(qū)級(jí)骨干教 師侯立婭、骨干鄧穎楠、班長(zhǎng)連淼、趙麗娜等老師，充分體現(xiàn)了他們骨干、班 長(zhǎng)的帶

23、頭作用。張濤、濮宏悅也參與其中積極報(bào)名，體現(xiàn)了兩位老師積極向上 的工作態(tài)度。由于名額有限，只能優(yōu)中選優(yōu)，通過(guò)觀摩、自評(píng)、互評(píng)的方式， 連淼、張濤兩位老師的教育活動(dòng)得到大家的一致好評(píng)?，F(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)作以下小 結(jié)：一、優(yōu)點(diǎn)：1 教師們敢于嘗試挑戰(zhàn)不同領(lǐng)域的活動(dòng)，連淼老師組織的“有趣的序數(shù)” ，充11 分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，教師語(yǔ)言精練，通過(guò)多種活動(dòng)形式，注重 幼兒動(dòng)靜交替，引導(dǎo)幼兒充分理解了序數(shù)的含義，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。 音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)與幼兒音樂(lè)常規(guī)有很高的要求，鄧穎楠老師 選擇了音樂(lè)游戲“狼和小羊” ，幼兒參與游戲的興趣很高。2 教師能充分發(fā)揮資源共享， 給老師們起到引領(lǐng)

24、的作用， 如侯立婭老師結(jié)合自 身參加健康組的活動(dòng)， 選擇了體育課的內(nèi)容。 活動(dòng)組織過(guò)程流暢、 游戲性強(qiáng)， 在此領(lǐng)域給老師們開(kāi)了一個(gè)好頭。3 教師能充分挖掘身邊教育資源， 密切聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展活動(dòng)。 如王櫻老 師組織的“好吃的蔬菜” ，由于幼兒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，課堂上幼兒敢于表 達(dá)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4 教師能充分利用多媒體教學(xué)手段，如年輕教師蒲宏悅開(kāi)展的“安全我知道” 的教育活動(dòng)，以幼兒安全教育為主，通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒懂得了日 常的安全常識(shí)，充分體現(xiàn)為幼兒生活服務(wù)的理念。張濤老師組織的詩(shī)歌教學(xué) 充分運(yùn)用了生動(dòng)有趣的多媒體畫(huà)面， 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容， 教師思路清晰， 語(yǔ)

25、言精練，很好地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。趙麗娜老師組織的詩(shī)歌教學(xué)“我們是 好朋友”，充分運(yùn)用幼兒日常接觸到的物品，幫助幼兒理解事物之間一一對(duì) 應(yīng)的關(guān)系，使幼兒很快掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容。5 教師觀念在逐漸的轉(zhuǎn)變， 課堂教學(xué)非常注重對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)， 表?yè)P(yáng)注重具體、 明確，給幼兒樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。二、建議 1目標(biāo)制定：領(lǐng)域目標(biāo)的制定要突出本領(lǐng)域的特點(diǎn)。文字表述要具體、明確， 避免寬泛。盡量考慮情感目標(biāo)。2活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)一定是來(lái)自活動(dòng)目標(biāo)之中，使全班幼兒在本次活動(dòng) 中要達(dá)到的要求；而難點(diǎn)目標(biāo)不一定來(lái)自目標(biāo)之中，有可能來(lái)自活動(dòng)過(guò)程某一 環(huán)節(jié)，教師要了解幼兒的實(shí)際情況（如工具的使用方法等具體的要求）3活動(dòng)過(guò)

26、程：開(kāi)始部分要簡(jiǎn)練，利用最短的時(shí)間、最有效的方法直入主題； 活動(dòng)過(guò)程中教師要心中有目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)要完成什么做到心中有數(shù)，并注重 階段性小結(jié)。三、整改措施1針對(duì)不同層次的教師制定不同的培訓(xùn)計(jì)劃：12一節(jié)好課為了給教師搭建更多的鍛煉平臺(tái)， 促進(jìn)課堂教學(xué)能力， 2012年 11月 14、15 兩天，我們開(kāi)展了“一節(jié)好課”的展示活動(dòng)，全園共 14名教師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。 全體教師積極準(zhǔn)備，在自評(píng)和互評(píng)中老師們收獲非淺。現(xiàn)將此項(xiàng)活動(dòng)作以下小 結(jié)：一、 優(yōu)點(diǎn)：1 從活動(dòng)目標(biāo)上看：目標(biāo)制定符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，目標(biāo)明確。能有機(jī)結(jié)合 情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)。2 從活動(dòng)內(nèi)容上看： 活動(dòng)內(nèi)容最大

27、限度的包含了活動(dòng)目標(biāo)， 內(nèi)容設(shè)計(jì)能兼顧幼 兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，能引發(fā)幼兒的有效學(xué)習(xí)。3 從教育環(huán)境上看： 教師能為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍， 師生關(guān)系融洽、 和諧。 教師能挖掘現(xiàn)有的環(huán)境資源，為幼兒拓展學(xué)習(xí)空間。4 從教育手段上看： 教師能采取適宜的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 能及時(shí)應(yīng)答 幼兒的需求，用各種方式鼓勵(lì)幼兒。5 從幼兒反應(yīng)上看：幼兒參與活動(dòng)的注意力集中，參與活動(dòng)的積極性很高，能 用各種方式大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。二、建議：1從活動(dòng)目標(biāo)上看：目標(biāo)制定應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，避免過(guò)大。2從活動(dòng)內(nèi)容上看：內(nèi)容安排缺乏層次性，科學(xué)性。3從教育手段上看：所采取的教學(xué)形式應(yīng)有效地完成活動(dòng)內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)要 注重對(duì)幼兒的具體要求，活動(dòng)中應(yīng)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)。4從幼兒的反應(yīng)上看：應(yīng)注重幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：用眼衛(wèi)生、坐姿等。三、整改措施1 給每位教師下發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，供教師日常自主學(xué)習(xí)。2有計(jì)劃地安排培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)、理解發(fā)展指南的理念，引領(lǐng)教師解讀目標(biāo) 的制定。13自然角為了更好地發(fā)揮自然角在日常生活中的教育功能，拓寬幼兒視野，讓孩子進(jìn) 一步親近大自然，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的良好習(xí)慣，在這春暖花開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng) 的季節(jié)，我園開(kāi)展了自然角評(píng)比活動(dòng)。此次展示評(píng)比活動(dòng)，讓老師們得到了一次學(xué)習(xí)、交流、分享的機(jī)會(huì)，使老 師們?cè)谧?/p>