初中思想政治課老師教學反思三篇

1、初中思想政治課老師教學反思三篇學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中，我始終努力鉆研。下面是小編為您推薦初中思想政治課老師教學反思三篇。初中思想政治課老師教學反思1作為一名初中思想品德教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧

2、。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。一、政治老師要自覺提高自身素質。首先，為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。其次，勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務能力，老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務能力，這就要求老師積極參與教學研究，結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結，不斷探索和掌握思品學科教學的好方法，有效地推行素質教育。最后，老師要尊重學生。尊重學生的權利，尊重學生的特長、個性和人格。二、重視案例教學，滲透

3、德育教育。政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結合，是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到農村調查采訪，通過到社會訪問調查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經濟建設的迅速發(fā)展。請進來，是根據課題需要，在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到

4、學校講課，作專題報告。同時結合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文?？傊?，在以后的教學工作中我會用于反思，反思自己的不足，改進不足，不斷提高業(yè)務能力和課堂教學效率。初中思想政治課老師教學反思2初中思想品德課的有效導入是課堂教學中最基本的也是非常重要的一步。一堂課如果體現(xiàn)新課改的要求，導入得好，就能緊緊地吸引學生的注意力，使其孕育發(fā)生良好的學習動機，調動其積極性，積極參加與教學勾當，使課堂氣氛變得輕松、活潑，教學勾當?shù)靡皂樌M行，從而提高課堂效率、實現(xiàn)教學目標。我覺得修改后的導入設計符合教學目標是以促進學生的發(fā)展為根本宗旨，體現(xiàn)了以學生為主體，“為了每一個學生的發(fā)展”的新課改的

5、核心理念，會比原稿更能激發(fā)學生的興趣，有幫助于他們參與勾當、開動思維，從而引導他們進入新課。如許的開局就好得多，好的開首，便是成功的一半。一個政治教師，必須利用前三分鐘時間，將課堂變成一個壯大的磁力場，緊緊地吸引住學生。管理學家汪中求寫過一本企業(yè)管理書籍，叫細節(jié)決定成敗。我認為細節(jié)同樣決定一節(jié)課的成敗。什么叫優(yōu)質課?優(yōu)質課就是優(yōu)化每個細節(jié)，精致到每一處設計，每一個動作，每一個詞和詞組。同樣的原始素材，不一樣的擺設，成果截然不同。這一切，都必須顛末充實的準備，細節(jié)化的設計。而我，原本是可以做到的，可惜疏于準備而敗于細節(jié)。一、缺少交流、不思進取、一孔之見、焉能不敗。醫(yī)生下切除縫合要在無影燈下操作。

6、無影燈為何無影?不是單個的燈膽不會孕育發(fā)生陰影，而是多個燈膽照亮了彼此的陰影。多年的畢業(yè)班政治課教學，中考均取得不錯的成就，對自己是相當有信心的，認為自己是一只能發(fā)出強光的燈膽。對教材的全局把握上：第一單元“權利義務伴我行”，統(tǒng)領八年級下冊教材，它從宏觀上介紹了涉及權利義務的基本知識和兩者的關系，以幫助學生能夠主動維護權益，自發(fā)履行義務為正題。第二單元是前一單元的深化，本課“肖像和姓名中的權利”經由過程典型案例，使學生獲得肖像權與姓名權的感性熟悉，從而維護自身的肖像權與姓名權，尊重他人的肖像權與姓名權，即依法行使權利、主動維護權益，積極履行義務的具體化。在教學環(huán)節(jié)設計中：突出了肖像、姓名體現(xiàn)了

7、人格之間的聯(lián)系，經由過程侵犯肖像權與姓名權的典型案例的學習，提高學生辨別侵權舉動能力，從而他們培養(yǎng)珍惜自己人格尊嚴，善用法律武器維權，尊重他人人格尊嚴的義務。在教學資源利用上：上網查閱了最新的有代表性的原始素材，自己拍攝的相片，和諳練使用電腦的技能，制作了多媒體課件，編寫了詳細教案。我對這些還是滿意的，認為萬事俱備，只等開講了。恰是盲目自傲，我忽略了一件事：沒有交教研組討論，沒有請同事斧正。因為沒有預上，所以看不到學生的反應；因為沒有同行的點評，所以沒有發(fā)現(xiàn)缺陷、缺點。競賽后，按教學進度，我用原稿在班級上課，發(fā)覺與學生沒有真正互動起來，與競賽課上相同，教學使命一個課時無法完成。本周教研組開展聽

8、課評課勾當，在同事身上我看到很多亮點，從他們口中我了解到自己的不足。今天讓我曉得了，一個人比如是一只燈膽，燈膽越亮，它的投影越強。一個教師只有植根于教研組，才氣施展活力；一只燈膽也只有放于集體，才氣發(fā)出無影的光芒。二、我為中心、忽視互動、應考標準樣式、有悖課改。上課盡管使用了提問法，但簡單的師問生答，表面的熱熱鬧鬧，實在不叫互動。表現(xiàn)在教學環(huán)節(jié)的應該標準樣式，根源在于對新課改精神的不領會，甚至是排斥。持久的將向中考要成就為目的，養(yǎng)成為了考什么教什么的定勢。為了出成就，我每每用我一人的時間來為學生節(jié)流時間，自己加班加點，將教學內部實質意義、習題，尤其是重點題、難題，做得非常簡潔、歸納綜合，簡直就

9、是走出了一條通往謎底的最短的道路。如此去給學生講解，讓學生掌握，認為就是學生通往成功的捷徑。有時我真的覺得我講得很精煉、很精彩，我都被自己陶醉了。但是學生的記憶負擔重、作業(yè)負擔重、心理負擔重，但學生的思維負擔卻并不重。成果我很累，學生也累，可他們什么也沒學會。此時已經是桃紅梨白，鶯歌燕舞。經失敗浸禮后我一掃陰霾，倍覺春光明媚。借此我感謝縣教研室給了我一個展覽自我、反思自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我的機會，在今后的漫漫教學征程上，我要不斷的總結成功與失敗的經驗，努力提升自己，百折不撓的向新課改目標邁進，做一名優(yōu)秀的政治教師，為故國的教育事業(yè)孝敬自己的氣力。初中思想政治課老師教學反思3作為一名初中思想政

10、治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教

11、學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。一、安排恰當?shù)恼Z言實踐活動，培養(yǎng)學生的思辨能力初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質的搖籃。作為教師，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生關注時事政治的意識，給學生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的，發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當?shù)膶W生，往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中，學生要站在講臺上，面對

12、其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力，其思維活動異?；钴S。活動還增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。二、重視案例教學，滲透德育教育政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要

13、求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授感受責任時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些?有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生

14、愿意主動地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質教師要配合教學任務，開展適當?shù)恼n外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授消費者的合法權益受國家法律保護時，要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場

15、強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷；然后，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯(lián)系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，為初一的學生設計了“初中生心理健康調查”、“初中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對初中生學習的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析

16、，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。四、聯(lián)系各學科的知識。政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助