部編人教版七年級語文下冊《9.阿長與山海經(jīng)》精品授課課件（完美版）

1、 散 散 文文 阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)9 9 同學(xué)們還記得同學(xué)們還記得從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋中美女蛇中美女蛇 的故事嗎？正是這個(gè)驚險(xiǎn)的故事為的故事嗎？正是這個(gè)驚險(xiǎn)的故事為“我我”兒時(shí)的兒時(shí)的“百百 草園草園”罩上了一層神秘的色彩。而講給罩上了一層神秘的色彩。而講給“我我”這個(gè)故這個(gè)故 事的人是長媽媽，她對作者的兒時(shí)產(chǎn)生過重要影響，事的人是長媽媽，她對作者的兒時(shí)產(chǎn)生過重要影響， 以致時(shí)隔多年之后，作者仍然寫了一篇回憶她的文章，以致時(shí)隔多年之后，作者仍然寫了一篇回憶她的文章， 也就是今天我們要學(xué)習(xí)的也就是今天我們要學(xué)習(xí)的阿長與阿長與。 3. 感悟魯迅對阿長的深刻懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長性

2、格感悟魯迅對阿長的深刻懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長性格 中的人性美。中的人性美。 1. 整體把握課文，了解阿長這個(gè)人物形象及作者的整體把握課文，了解阿長這個(gè)人物形象及作者的 感情。感情。 2. 體會(huì)語句的深層含義，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作方法。體會(huì)語句的深層含義，學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的寫作方法。 (重點(diǎn)重點(diǎn)) (難點(diǎn)難點(diǎn)) (重點(diǎn)重點(diǎn)) 魯迅魯迅(18811936)，浙江紹興人，原名周樹人，浙江紹興人，原名周樹人， 字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家， 是中國文化革命的主將，堪稱現(xiàn)代中國的是中國文化革命的主將，堪稱現(xiàn)代中國的“民族民族 魂魂”。1918年，第一次

3、以年，第一次以“魯迅魯迅”為筆名發(fā)表中國為筆名發(fā)表中國 現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記狂人日記，1921 年完成著名中篇小說年完成著名中篇小說阿阿Q正傳正傳。主要作品有小。主要作品有小 說集說集吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編，散文集，散文集朝朝 花夕拾花夕拾，散文詩集，散文詩集 野草野草，雜文集，雜文集墳墳 熱風(fēng)熱風(fēng)華蓋集華蓋集二心集二心集且介亭雜文且介亭雜文等。等。 1926年年3月月18日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅日，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅 受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。但又受到受反動(dòng)政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。但又受到 守舊勢力的

4、排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶 少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫出了回憶散文集少年生活寫點(diǎn)文章聊以自慰，于是寫出了回憶散文集 朝花夕拾朝花夕拾，本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期，本文就是其中一篇，回憶了童年時(shí)期 自己與阿長相處的一段生活。自己與阿長相處的一段生活。 敘事性散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒敘事性散文以寫人記事為中心，往往帶有一定的抒 情成分。這類散文記敘人物時(shí)以人物為中心，但在刻畫情成分。這類散文記敘人物時(shí)以人物為中心，但在刻畫 人物形象上與小說不同，不追求人物性格的完整，也不人物形象上與小說不同，不追求人物性格的完整，也

5、不 要求全面細(xì)致地描寫人物命運(yùn)，而是通過描寫富有特征要求全面細(xì)致地描寫人物命運(yùn)，而是通過描寫富有特征 的細(xì)節(jié)、人生片段或性格的某一方面來寄情寫意。的細(xì)節(jié)、人生片段或性格的某一方面來寄情寫意。 敘事散文敘事散文 福橘是福建產(chǎn)的橘子。福橘為我國橘類中的上品，呈扁圓福橘是福建產(chǎn)的橘子。福橘為我國橘類中的上品，呈扁圓 形，鮮紅美觀，皮薄汁多，甜酸適口，久負(fù)盛名。福橘上市時(shí)形，鮮紅美觀，皮薄汁多，甜酸適口，久負(fù)盛名。福橘上市時(shí) 間在農(nóng)歷春節(jié)前后，由于色澤艷紅、果香汁甜，又與間在農(nóng)歷春節(jié)前后，由于色澤艷紅、果香汁甜，又與“福、吉福、吉” 諧音，寓納福招吉、福壽吉祥之意，備受群眾喜愛，成為春節(jié)諧音，寓納福招

6、吉、福壽吉祥之意，備受群眾喜愛，成為春節(jié) 活動(dòng)的重要角色。福州風(fēng)俗，正月初一，大家都會(huì)在大門外放活動(dòng)的重要角色。福州風(fēng)俗，正月初一，大家都會(huì)在大門外放 幾個(gè)大福橘，任小孩揀去，象征開門大吉。家中晚輩要向長輩幾個(gè)大福橘，任小孩揀去，象征開門大吉。家中晚輩要向長輩 拜年，表示敬長尊老。長輩則贈(zèng)以福橘和壓歲錢答謝。福州民拜年，表示敬長尊老。長輩則贈(zèng)以福橘和壓歲錢答謝。福州民 間諺語有：間諺語有：“拜年拜年，掏橘掏錢。拜年拜年，掏橘掏錢?！?吃福橘的習(xí)俗吃福橘的習(xí)俗 一一 讀一讀字音讀一讀字音 駭駭 孤孤孀孀 擄擄 惶惶急急 瘡瘡 疤疤 渴渴慕慕 疏疏懶懶 霹靂霹靂 璣璣 懼懼憚憚 頸頸 悚悚 矩矩

7、懿懿 hihi shung shung l lhung hung chung b chung b m m sh sh p lp l j jdndn j jy y jngjngsng sng 二二 寫一寫字形寫一寫字形 驚驚h hi i( ) 考考hh( ) 言簡意言簡意gigi( ) hunghung( )急急 輝輝hunghung( ) 針針jiji( ) zhzh( )熱熱 駭駭核核賅賅 惶惶 煌煌 灸灸 炙炙 哀哀d do o( ) diodio( )落落 jiji( )問問 jiji ( )白白 笨笨zhuzhu( ) zngzng( )惡惡 zngzng( )送送 悼悼掉掉詰詰 潔潔

8、 拙拙 憎憎贈(zèng)贈(zèng) 魔法記憶之偏旁辨字法：魔法記憶之偏旁辨字法：“憎憎”是內(nèi)心的情感，所以部首是是內(nèi)心的情感，所以部首是“忄忄”； “贈(zèng)贈(zèng)”一般指送給別人的東西，與財(cái)富有關(guān)，所以部首是一般指送給別人的東西，與財(cái)富有關(guān)，所以部首是“貝貝”。 三三 記一記詞義記一記詞義 1.1.磨難：磨難： 2.2.繁瑣：繁瑣： 3.3.面如土色：面如土色： 在困苦的境遇中遭受的折磨。在困苦的境遇中遭受的折磨。 繁雜瑣碎。繁雜瑣碎。 臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極 端驚恐。端驚恐。 例句：當(dāng)無照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后，他嚇得面如土色。例句：當(dāng)無照駕駛被發(fā)現(xiàn)以后，他嚇得面如土色。 4

9、.4.深不可測：深不可測： 深不可測、高深莫測辨析深不可測、高深莫測辨析 慌慌張張，不知怎么辦才好?；呕艔垙?，不知怎么辦才好。 兩詞都有很深，難以看透的意思。但兩詞都有很深，難以看透的意思。但“深不可深不可 測測”側(cè)重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的，側(cè)重于形容空間距離，如：這口井黑洞洞的， 往下望去，真是深不可測。往下望去，真是深不可測?！案呱钅獪y高深莫測”側(cè)重于形側(cè)重于形 容學(xué)問、神態(tài)，如：他說話總是故弄玄虛，使人感容學(xué)問、神態(tài)，如：他說話總是故弄玄虛，使人感 到高深莫測。到高深莫測。 5.5.詰問：詰問： 詰問、詢問辨析詰問、詢問辨析 追問，責(zé)問。追問，責(zé)問。 兩詞都有兩詞都有“問問”

10、的意思，但的意思，但“詰問詰問”還有責(zé)怪的還有責(zé)怪的 意思，如：在大家的詰問之下意思，如：在大家的詰問之下,他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，不他終于承認(rèn)了錯(cuò)誤，不 再一味推卸責(zé)任。再一味推卸責(zé)任?！霸儐栐儐枴本窒抻谝话阈缘拇蚵犌闆r，局限于一般性的打聽情況， 如：對于不明白的事情，要多向朋友詢問。如：對于不明白的事情，要多向朋友詢問。 6.6.情有可原：情有可原： 7.7.渴慕：渴慕： 8.8.疏懶：疏懶： 按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原 諒的地方。諒的地方。 例句：人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得他那么做是例句：人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得他那么做是 情有可原的。情有可原的

11、。 非常思慕。非常思慕。 懶散而不習(xí)慣于受拘束。懶散而不習(xí)慣于受拘束。 9.9.莫名其妙：莫名其妙： 莫名其妙、捉摸不定辨析莫名其妙、捉摸不定辨析 沒有人能說明它的奧妙沒有人能說明它的奧妙(道理道理)，表示事情，表示事情 很奇怪，使人不明白。很奇怪，使人不明白。 兩詞都有難以明白的意思。兩詞都有難以明白的意思?！澳涿钅涿睢眰?cè)重于事情側(cè)重于事情 很奇怪，使人不明白，如：這件事發(fā)生得太突然，連當(dāng)事很奇怪，使人不明白，如：這件事發(fā)生得太突然，連當(dāng)事 人也莫名其妙。人也莫名其妙?！白矫欢ㄗ矫欢ā眰?cè)重于變化無常，讓人猜不側(cè)重于變化無常，讓人猜不 透，如：只是到底會(huì)不會(huì)受處分，他就捉摸不定了。

12、透，如：只是到底會(huì)不會(huì)受處分，他就捉摸不定了。 10.10.霹靂：霹靂： 11.11.震悚：震悚： 震悚、震驚辨析震悚、震驚辨析 云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。文中 指指“我我” 受到了極大的震撼。受到了極大的震撼。 因恐懼而顫動(dòng)；震驚。因恐懼而顫動(dòng)；震驚。 兩詞均有兩詞均有“受到震動(dòng)而吃驚受到震動(dòng)而吃驚”的意思，但的意思，但“震悚震悚”程度更程度更 深一些，側(cè)重于因恐懼而顫動(dòng)，如：看到這恐怖的場景，他全身深一些，側(cè)重于因恐懼而顫動(dòng)，如：看到這恐怖的場景，他全身 都震悚起來。都震悚起來?！罢痼@震驚”側(cè)重于內(nèi)心受到的震動(dòng)很大，如：沒想到側(cè)重于內(nèi)心受到

13、的震動(dòng)很大，如：沒想到 她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，真讓人震驚。她如此瘦小的身體，竟能背起這么重的大筐，真讓人震驚。 導(dǎo)思導(dǎo)思1.1.阿長在曰常阿長在曰常 生活中有過哪些粗生活中有過哪些粗 俗率性的行為？俗率性的行為？ 導(dǎo)思導(dǎo)思2:2:阿長是一個(gè)阿長是一個(gè) 怎樣的人怎樣的人? ? 粗俗率性粗俗率性 善良善良 導(dǎo)思導(dǎo)思3.3. 本文表達(dá)本文表達(dá) 了作者了作者 對阿長怎對阿長怎 樣的感情？樣的感情？ 感情感情 導(dǎo)思導(dǎo)思4.4.這篇散文采這篇散文采 用了欲揚(yáng)先抑的寫用了欲揚(yáng)先抑的寫 法，試結(jié)合課文內(nèi)法，試結(jié)合課文內(nèi) 容簡要分析。容簡要分析。 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞: : 敬重、懷

14、念敬重、懷念 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體 會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)課文朗讀課文朗讀。 1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。 2.2.認(rèn)為用得好的詞語用認(rèn)為用得好的詞語用方框方框。 3.3.關(guān)鍵語句關(guān)鍵語句( (或?qū)懙煤玫恼Z句或?qū)懙煤玫恼Z句) )用用波浪線波浪線。 4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號(hào)問號(hào)標(biāo)注。標(biāo)注。 圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求 第一部分第一部分(1(1、2)2)： 第二部分第二部分(318)(318)

15、： 介紹介紹“阿長阿長”的身份和名字，暗示阿長的社的身份和名字，暗示阿長的社 會(huì)地位卑微。會(huì)地位卑微。 從童年視角出發(fā)，圍繞從童年視角出發(fā)，圍繞“我我”的感受記敘阿的感受記敘阿 長的言行舉動(dòng)，為長的言行舉動(dòng)，為“欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑”中的中的“抑抑”。 第三部分第三部分(1929)(1929)： 寫阿長給寫阿長給“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)及對及對“我我”的的 影響，為影響，為“欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑”中的中的“揚(yáng)揚(yáng)”。 第四部分第四部分(30(30、31):31): 補(bǔ)敘阿長悲苦的身世補(bǔ)敘阿長悲苦的身世, ,抒發(fā)了抒發(fā)了“我我”對長媽對長媽 媽深深的感激和懷念之情。媽深深的感激和懷念之情。 1. 文章介紹

16、了阿長名稱由來的目的是什么？文章介紹了阿長名稱由來的目的是什么？ 【答案答案】 “阿長阿長”姓什么叫什么，竟沒人知道，甚至連姓什么叫什么，竟沒人知道，甚至連 “阿長阿長”這一稱呼也是借用在她之前的一個(gè)女工的稱呼。這一稱呼也是借用在她之前的一個(gè)女工的稱呼。 作者花這么多的筆墨介紹作者花這么多的筆墨介紹“阿長阿長”名稱的由來，是為了告名稱的由來，是為了告 訴我們訴我們“長媽媽長媽媽”是一個(gè)出身低微，平凡普通，生活在社是一個(gè)出身低微，平凡普通，生活在社 會(huì)最底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以寫名稱的由來開頭，會(huì)最底層的不幸的勞動(dòng)?jì)D女。同時(shí)以寫名稱的由來開頭， 還能使讀者對阿長有個(gè)總的印象，從而很自然地引出

17、下文。還能使讀者對阿長有個(gè)總的印象，從而很自然地引出下文。 2. 2. 賞析賞析“一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間一到夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間 擺成一個(gè)擺成一個(gè)大大字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角 的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱” 【答案答案】這一處是對阿長睡姿的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)這一處是對阿長睡姿的細(xì)節(jié)描寫，一個(gè)“大大”字，字， 把阿長伸手伸腳的睡姿寫得生動(dòng)傳神。通過把阿長伸手伸腳的睡姿寫得生動(dòng)傳神。通過“伸伸”“”“擺擺” “擠擠”，以及對，以及對“大大”字的特寫，可以看出阿長的粗俗、字的特寫，可以看出阿長的粗俗

18、、 不拘小節(jié)，也可以看出不拘小節(jié)，也可以看出“我我”對阿長的厭煩，既照應(yīng)前對阿長的厭煩，既照應(yīng)前 面的面的“我實(shí)在不大佩服她我實(shí)在不大佩服她”，又為下文，又為下文“我我”發(fā)生發(fā)生“敬敬 意意”作鋪墊。作鋪墊。 3. 3. 作者為什么作者為什么“實(shí)在不佩服實(shí)在不佩服”阿長？這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出阿長？這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出 阿長什么性格特點(diǎn)？阿長什么性格特點(diǎn)？ 【答案答案】作者作者“實(shí)在不大佩服實(shí)在不大佩服”阿長是因?yàn)椋核舶㈤L是因?yàn)椋核?歡歡“切切察察切切察察”，饒舌多事；對，饒舌多事；對“我我”管束很嚴(yán)；管束很嚴(yán)； 睡相不好。阿長的這些表現(xiàn)體現(xiàn)出阿長沒有文化、睡相不好。阿長的這些表現(xiàn)體現(xiàn)出阿長沒有文化、

19、行為粗俗、大大咧咧、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，也折射出行為粗俗、大大咧咧、不拘小節(jié)的特點(diǎn)，也折射出 阿長的樸實(shí)和平凡。阿長的樸實(shí)和平凡。 4. 4. 文中在阿長問起文中在阿長問起山海經(jīng)山海經(jīng)之前，為什么先用大段文字之前，為什么先用大段文字 寫遠(yuǎn)房叔祖？是否離題？寫遠(yuǎn)房叔祖？是否離題？ 【答案答案】不離題。因?yàn)椴浑x題。因?yàn)椤拔椅摇睂ι胶＝?jīng)山海經(jīng)的渴慕正是的渴慕正是 從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫從遠(yuǎn)房叔祖那里引起的，詳寫“我我”與遠(yuǎn)房叔祖的交往，與遠(yuǎn)房叔祖的交往， 以及遠(yuǎn)房叔祖的藏書，也就交代了以及遠(yuǎn)房叔祖的藏書，也就交代了“我我”渴慕渴慕山海經(jīng)山海經(jīng) 的原因，為后文阿長體諒的原因，為后文阿長體諒“我我”的

20、心思，買的心思，買山海經(jīng)山海經(jīng) 送送“我我”作鋪墊。作鋪墊。 重點(diǎn)品析第重點(diǎn)品析第19-2919-29段段 閱讀方法解密閱讀方法解密 內(nèi)容是否離題分析內(nèi)容是否離題分析法。法。 判斷某個(gè)內(nèi)容是否離題，首先要明白所判斷的主要內(nèi)判斷某個(gè)內(nèi)容是否離題，首先要明白所判斷的主要內(nèi) 容，其次要明白全文的主旨是什么，最后還要明白這兩者容，其次要明白全文的主旨是什么，最后還要明白這兩者 之間的關(guān)系是一致的還是矛盾的。所有的內(nèi)容安排都是為之間的關(guān)系是一致的還是矛盾的。所有的內(nèi)容安排都是為 中心服務(wù)的，如果發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容可以表現(xiàn)、突出文章主旨，中心服務(wù)的，如果發(fā)現(xiàn)這一內(nèi)容可以表現(xiàn)、突出文章主旨， 就是切合題意；如果與

21、主旨沖突，就是離題。需要注意的就是切合題意；如果與主旨沖突，就是離題。需要注意的 是，此類試題的答案一般是不離題。是，此類試題的答案一般是不離題?！拔椅摇焙褪遄娴慕煌褪遄娴慕煌?有利于塑造阿長的形象，突出主題，所以不離題。有利于塑造阿長的形象，突出主題，所以不離題。 5. 5. 當(dāng)阿長來問當(dāng)阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，是怎么一回事時(shí)，“我我”是怎么是怎么 想的？這種想法表現(xiàn)了想的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？ 【答案答案】“我我”想想“她并非學(xué)者，說了也無益。她并非學(xué)者，說了也無益?！敝?以這樣想，是因?yàn)榘㈤L不識(shí)字，沒文化，既不知道以這樣想，是因?yàn)榘㈤L不識(shí)字，

22、沒文化，既不知道山山 海經(jīng)海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不善于關(guān) 心心“我我”，因此她也不會(huì)理解，因此她也不會(huì)理解“我我”渴慕得到渴慕得到山海經(jīng)山海經(jīng) 的心情。這表明的心情。這表明“我我”對阿長心存隔膜乃至輕視。對阿長心存隔膜乃至輕視。 6. 6. 當(dāng)阿長說：當(dāng)阿長說：“哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)，我給你，我給你 買來了！買來了！”“”“我我”有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？有什么反映？表現(xiàn)出怎樣的心情？ 【答案答案】當(dāng)阿長買來當(dāng)阿長買來山海經(jīng)山海經(jīng)時(shí)，時(shí)， 我的反應(yīng)是我的反應(yīng)是“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，我似乎遇著了一個(gè)霹靂， 全體都

23、震悚起來全體都震悚起來”，說明，說明“我我”聽到聽到 以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對她以后很震驚，很激動(dòng)，也因此對她“發(fā)生新的敬意了發(fā)生新的敬意了”。 7. 7. “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她 卻能夠做成功。她確有偉大的神力。卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁凑f為什么說“她確有偉她確有偉 大的神力大的神力”？ 【答案答案】因?yàn)檫@件事因?yàn)檫@件事“別人不肯做別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知，誰也沒有阿長那樣知 “我我”心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也“不能做不能做”，有，有 畫的畫的山

24、海經(jīng)山海經(jīng)很難找，誰能像阿長這么給很難找，誰能像阿長這么給“我我”操心費(fèi)事，操心費(fèi)事， 況且阿長不識(shí)字，居然買來了。所以說，阿長況且阿長不識(shí)字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的確有偉大的 神力神力”。 8. 8. “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！?為什么這么說？為什么這么說？ 【答案答案】這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰也想 不到的人給不到的人給“我我”買來的，當(dāng)時(shí)給了買來的，當(dāng)時(shí)給了“我我”非常大非常大 的震驚，讓的震驚，讓“我我”產(chǎn)生感激和產(chǎn)生感激和“新的敬意新的敬意”。 重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小

25、結(jié) 這段文字寫阿長給我買這段文字寫阿長給我買山海經(jīng)山海經(jīng)的經(jīng)過，以及對我的影響。的經(jīng)過，以及對我的影響。 這是欲揚(yáng)先抑中的這是欲揚(yáng)先抑中的“揚(yáng)揚(yáng)”，與前文寫阿長一些煩瑣的事形成鮮明，與前文寫阿長一些煩瑣的事形成鮮明 的對比。當(dāng)時(shí)，人們大多敷衍我，沒有肯真誠地幫我，的對比。當(dāng)時(shí)，人們大多敷衍我，沒有肯真誠地幫我，“但一坐但一坐 下，我就記得繪圖的下，我就記得繪圖的山海經(jīng)山海經(jīng)”突出了我極想得到這本書的強(qiáng)烈突出了我極想得到這本書的強(qiáng)烈 愿望。雖然如此，當(dāng)阿長來問我時(shí)，我對她心存隔膜，甚至對她愿望。雖然如此，當(dāng)阿長來問我時(shí)，我對她心存隔膜，甚至對她 很輕視，然而后來阿長卻真的給我買來了，徹底改變了我

26、對阿長很輕視，然而后來阿長卻真的給我買來了，徹底改變了我對阿長 的看法。這段文字是課文的重點(diǎn)段落，詳略得當(dāng)。的看法。這段文字是課文的重點(diǎn)段落，詳略得當(dāng)。 9. 9. 課文結(jié)尾補(bǔ)寫阿長的悲苦身世，有什么作用？表達(dá)了課文結(jié)尾補(bǔ)寫阿長的悲苦身世，有什么作用？表達(dá)了 作者怎樣的感情？作者怎樣的感情？ 【答案答案】補(bǔ)敘長媽媽悲苦的身世。與開頭補(bǔ)敘長媽媽悲苦的身世。與開頭“也終于不也終于不 知道她姓什么知道她姓什么”照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)阿長的地位低下，不照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)阿長的地位低下，不 被人重視。過了這么久，被人重視。過了這么久，“我我”依然把長媽媽記在心依然把長媽媽記在心 中，說明中，說明“我我”對她的感情之

27、深。表達(dá)了對她的感情之深。表達(dá)了“我我”對她對她 的內(nèi)疚、同情、思念。的內(nèi)疚、同情、思念。 【答案答案】文章第文章第1-18段先用段先用“抑抑”筆，側(cè)重從筆，側(cè)重從“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”上展示阿長上展示阿長 的形象，與此對應(yīng)，的形象，與此對應(yīng)，“我我”的情感態(tài)度是的情感態(tài)度是“不大佩服不大佩服”“”“討厭討厭” “不耐煩不耐煩”“”“覺得非常麻煩覺得非常麻煩”，如果用，如果用“長媽媽長媽媽”，不合常理，用，不合常理，用 “阿長阿長”更合適。再則，將更合適。再則，將“阿長阿長”與與山海經(jīng)山海經(jīng)連接，看似矛盾：連接，看似矛盾： 一個(gè)連姓氏都沒有的地位低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián)一個(gè)連姓氏都沒有的地位

28、低下的文盲婦女與一部古典名著是怎樣聯(lián) 系在一起的？這樣的疑問將極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。還有，標(biāo)系在一起的？這樣的疑問將極大地激發(fā)讀者的閱讀興趣。還有，標(biāo) 題用的是作者題用的是作者46歲寫作時(shí)候的口吻，用歲寫作時(shí)候的口吻，用“阿長阿長”有親切之感。有親切之感。 1.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】本文的標(biāo)題是本文的標(biāo)題是“阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)”，作者為什么用，作者為什么用 “阿長阿長”，不用，不用“長媽媽長媽媽”？ 【答案答案】 略寫阿長買略寫阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的經(jīng)過，就給讀者留下了廣闊的經(jīng)過，就給讀者留下了廣闊 的想象空間，想象她怎樣到處打聽，想象她怎樣跑書店書攤，的想象空間，想象她怎樣到處打聽，想

29、象她怎樣跑書店書攤， 想象她操了多少心，在想象中讓讀者覺得阿長真有一種想象她操了多少心，在想象中讓讀者覺得阿長真有一種“偉大偉大 的神力的神力”。在阿長問起。在阿長問起山海經(jīng)山海經(jīng)之前，先用大段文字寫遠(yuǎn)房之前，先用大段文字寫遠(yuǎn)房 叔祖，為的是說明叔祖，為的是說明“我我”是怎樣接觸書籍的，是怎樣接觸書籍的，“我我”又怎么會(huì)又怎么會(huì) 2.2.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】文章為什么要詳寫阿長買文章為什么要詳寫阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)前后的內(nèi)前后的內(nèi) 容，而略寫阿長買容，而略寫阿長買山海經(jīng)山海經(jīng)的經(jīng)過？的經(jīng)過？ 渴慕渴慕山海經(jīng)山海經(jīng)，接著寫為什么求之而不可得，又是怎樣念念，接著寫為什么求之而不可得，又是怎樣念念 不

30、忘，寫了這些，才能說明阿長為什么使不忘，寫了這些，才能說明阿長為什么使“我我”大吃一驚，而大吃一驚，而 且感到她確有且感到她確有“偉大的神力偉大的神力”了。在阿長買來了。在阿長買來山海經(jīng)山海經(jīng)之后，之后， 寫寫“我我”的震悚和如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了的震悚和如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了 這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又令人感激，才能說明阿這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又令人感激，才能說明阿 長的熱心對長的熱心對“我我”的成長有怎樣的意義。的成長有怎樣的意義。 阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng) “長媽媽長媽媽”名稱的由來名稱的由來 “長媽媽長媽媽”饒舌、睡相差饒舌、睡相差 “

31、我我”渴慕渴慕山海經(jīng)山海經(jīng) 為為“我我”買來買來山海經(jīng)山海經(jīng) “我我”喜愛喜愛山海經(jīng)山海經(jīng) 深情緬懷，深情緬懷， 真誠祝福真誠祝福 “長媽媽長媽媽”繁瑣的規(guī)矩繁瑣的規(guī)矩 “長媽媽長媽媽”講長毛的故事講長毛的故事 粗俗粗俗 落后落后 淳樸淳樸 善良善良 真誠真誠 熱情熱情 樂于樂于 助人助人 抑抑 揚(yáng)揚(yáng) 本文通過回憶童年時(shí)代長媽媽的一些生活片段，本文通過回憶童年時(shí)代長媽媽的一些生活片段， 真實(shí)地刻畫了一位處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形真實(shí)地刻畫了一位處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形 象，寄托了象，寄托了“我我”對這位沒有文化、粗俗而又心地善對這位沒有文化、粗俗而又心地善 良、熱心助人的勞動(dòng)?jì)D女的感

32、激和懷念之情。良、熱心助人的勞動(dòng)?jì)D女的感激和懷念之情。 1.1.欲揚(yáng)先抑，真實(shí)感人欲揚(yáng)先抑，真實(shí)感人 。 開篇先寫開篇先寫“我我”對阿長的對阿長的 厭惡和不大佩服，后文寫不識(shí)字的阿長為厭惡和不大佩服，后文寫不識(shí)字的阿長為“我我”買來買來 山海經(jīng)山海經(jīng)，令，令“我我”震悚，欲揚(yáng)先抑的寫法，使人震悚，欲揚(yáng)先抑的寫法，使人 物形象更鮮明真實(shí)。物形象更鮮明真實(shí)。 2.2.圍繞人物精心選材，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。圍繞人物精心選材，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。文章略文章略 寫了阿長的稱呼的來歷、寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察切切察察”的毛病、擺成的毛病、擺成 “大大”字的睡相等，詳寫了為字的睡相等，詳寫了為“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)一一 事等，在作者看來事等，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事，她別人不肯做，或不能做的事，她 卻能夠做成功卻能夠做成功”，令人對長