生于憂患而死于安樂

1、2021/3/10授課：XXX1 生于憂患生于憂患，死于安樂死于安樂 孟子孟子告子告子 題目的意思是：憂愁患難使人生 存發(fā)展，安逸享樂使人委靡死亡 。 2021/3/10授課：XXX2 2021/3/10授課：XXX3 孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國人。戰(zhàn)國時孟子，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒國人。戰(zhàn)國時政治家、思政治家、思 想家、教育家。他是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一個代表人想家、教育家。他是繼孔子之后儒家學(xué)派的又一個代表人 物，與孔子并稱物，與孔子并稱“孔孟孔孟”，也被世人尊稱，也被世人尊稱“亞圣亞圣”。他主他主 張張“仁政仁政”“”“非攻非攻”“”“兼愛兼愛”。 記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治

2、活動記錄孟子及其弟子的思想觀點(diǎn)和政治活動 七七 孟子和他的弟子萬章孟子和他的弟子萬章 四書四書 孟子孟子是一部是一部 的書，現(xiàn)存的書，現(xiàn)存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋朱熹將等合著成的，南宋朱熹將孟子孟子列為列為“ ”之之 一。南宋朱熹把一。南宋朱熹把它和大學(xué)、中庸、論語合為它和大學(xué)、中庸、論語合為 “四書四書” 他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的他反對諸侯的武力兼并，反對暴政害民，他的“民為民為 貴，社稷次之，君為輕貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對后世仍有積極影響。的民本思想對后世仍有積極影響。 他的他的“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移”“”“

3、窮則獨(dú)窮則獨(dú) 善其身，富則兼濟(jì)天下善其身，富則兼濟(jì)天下”思想，今天仍然有積極意義。他思想，今天仍然有積極意義。他 主張主張“非攻非攻”“”“兼愛兼愛”。 2021/3/10授課：XXX4 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)詞的字音。 畎（ ）畝 傅說（ ） 膠鬲（ ） 孫叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 . . . . qun yuyu g oo xx ff zngzng bb . 2021/3/10授課：XXX5 2021/3/10授課：XXX6 2021/3/10授課：XXX7 2021/3/10授課：XXX8 2021/3/10授課：XXX9 2021/3/10授課：XXX10 2

4、021/3/10授課：XXX11 2021/3/10授課：XXX12 2021/3/10授課：XXX13 2021/3/10授課：XXX14 勞勞其筋骨。其筋骨。 餓餓其體膚。其體膚。 空乏空乏其身。其身。 行拂行拂亂亂其所為。其所為。 所以所以動動心心忍忍性。性。 使他的筋骨勞累使他的筋骨勞累 使他受饑餓之苦使他受饑餓之苦 使他受貧困之苦使他受貧困之苦 使他所做的事顛倒錯亂使他所做的事顛倒錯亂 使他的心驚動，使他的使他的心驚動，使他的 性情堅韌起來性情堅韌起來 2021/3/10授課：XXX15 使動用法：使動用法： 1 1、苦、苦 ： 使使痛苦痛苦 2 2、勞：、勞： 使使勞累勞累 3 3

5、、餓：、餓： 使使饑餓饑餓 4 4、空乏：、空乏： 使使貧困缺乏貧困缺乏 6 6、忍：、忍： 使使堅韌堅韌 7 7、動：、動： 使使驚動驚動 形容詞形容詞 動詞動詞 2021/3/10授課：XXX16 2021/3/10授課：XXX17 一詞多義 舜發(fā)于畎畝之中舜發(fā)于畎畝之中 野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香 征于色，發(fā)于聲征于色，發(fā)于聲 發(fā)閭左謫戍漁陽發(fā)閭左謫戍漁陽 -起，被任用起，被任用 - （花）開放（花）開放 -表露，表現(xiàn)表露，表現(xiàn) -征發(fā)征發(fā) 發(fā)發(fā) 國恒亡國恒亡 則有去國懷鄉(xiāng)則有去國懷鄉(xiāng) 固國不以山溪之固國不以山溪之 險險 -國家國家 -國都國都 -國防國防 國國 2021/3/10授課：X

6、XX18 2021/3/10授課：XXX19 2021/3/10授課：XXX20 細(xì)讀課文，思考問題細(xì)讀課文，思考問題 1、短文中心論點(diǎn)是什么？、短文中心論點(diǎn)是什么？ 2、短文開頭列舉、短文開頭列舉6位名人有何用意？位名人有何用意？ 3、一個人經(jīng)受磨練有何好處？（原句）、一個人經(jīng)受磨練有何好處？（原句） 4、在短文第三段找出能分別論證、在短文第三段找出能分別論證“生生 于憂患于憂患”和和“死于安樂死于安樂”的句子。的句子。 5、短文使用了那些論證方法？、短文使用了那些論證方法？ 2021/3/10授課：XXX21 理解課文理解課文 舜舜 傅說傅說 膠鬲膠鬲 管夷吾管夷吾 孫叔敖孫叔敖 百里奚百

7、里奚 前前 畎畝畎畝 版筑版筑 魚鹽魚鹽 士士 海海 市市 后 君主君主 相相 輔佐武王輔佐武王 相相 令尹令尹 大夫大夫 舉例論證舉例論證 人才必須人才必須 在艱苦的在艱苦的 環(huán)境中造環(huán)境中造 就的道理就的道理 2021/3/10授課：XXX22 2021/3/10授課：XXX23 （舉例論證）（舉例論證）第第1段：列舉段：列舉 古代六位圣君賢臣起于微古代六位圣君賢臣起于微 賤的事例賤的事例 （道理論證）（道理論證）第第2段：歸納概段：歸納概 括第一段的事例。說明困境能括第一段的事例。說明困境能 造就人才的道理。造就人才的道理。 2021/3/10授課：XXX24 第二段第二段：人要有所作為

8、，成就大業(yè)，就必須先在 生活、思想和行為方面經(jīng)受一番艱苦甚至痛苦的 磨難，逆境出人才，逆境可以增添與困難作斗爭 的經(jīng)驗(yàn)和勇氣，磨練意志。 作者的觀點(diǎn)：艱苦磨難能培養(yǎng)一個人堅強(qiáng)的意志 和毅力，能增長一個人擔(dān)任大任的能力。 一個人常常會犯過失，這樣之后才能改正；內(nèi)心一個人常常會犯過失，這樣之后才能改正；內(nèi)心 受到折磨，思想受到阻礙，然后才能有所作為。受到折磨，思想受到阻礙，然后才能有所作為。 一個人心中的想法只有流露在臉色上，抒發(fā)于聲一個人心中的想法只有流露在臉色上，抒發(fā)于聲 音里，才能為人們了解。而一個國家，國內(nèi)沒有音里，才能為人們了解。而一個國家，國內(nèi)沒有 堅持法度和輔佐國君的賢臣，國外沒有敵

9、對的國堅持法度和輔佐國君的賢臣，國外沒有敵對的國 家和外患的，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡的。家和外患的，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡的。 2021/3/10授課：XXX25 人恒過人恒過, ,然后能改然后能改; ;困于心衡于慮而后作困于心衡于慮而后作; ; 征于色發(fā)于聲而后喻。征于色發(fā)于聲而后喻。 入則無法家拂士入則無法家拂士, ,出則無敵國外患者出則無敵國外患者, ,國恒亡。國恒亡。 然后知生于憂患然后知生于憂患, ,而死于安樂也。而死于安樂也。 個人個人 正面正面 生于生于 憂患憂患 國家國家 反面反面 死于死于 安樂安樂 在短文第三段找出能分別論證在短文第三段找出能分別論證“生于憂患生于憂患”

10、和和 “死于安樂死于安樂”的句子。的句子。 2021/3/10授課：XXX26 2021/3/10授課：XXX27 第四段 這樣，人們才明白憂患能使人謀求生這樣，人們才明白憂患能使人謀求生 存發(fā)展，享受安樂能使人萎靡死亡。存發(fā)展，享受安樂能使人萎靡死亡。 歸納出本文中心論點(diǎn)：歸納出本文中心論點(diǎn)：生于憂患，死生于憂患，死 于安樂。于安樂。 2021/3/10授課：XXX28 這篇議論文的位置在結(jié) 尾（標(biāo)題，也是結(jié)論）（標(biāo)題，也是結(jié)論） 文章運(yùn)用的論證方法有： 舉舉 、正反對比論 證 這篇議論文通過舉例、講道這篇議論文通過舉例、講道 理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀

11、 點(diǎn)點(diǎn) ，激發(fā)人們克服困難，銳意進(jìn)取。，激發(fā)人們克服困難，銳意進(jìn)取。 2021/3/10授課：XXX29 列列 舉舉 六六 位位 名名 人人 事事 例例 第三段第三段 擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練 身處逆境須身處逆境須 努力奮發(fā)努力奮發(fā) 國無憂患國無憂患 易滅亡易滅亡 第一段第一段 第二段第二段 第四段第四段 （個別）（個別） （一般）（一般） （客觀客觀） （主觀（主觀） (個人個人)(國家國家) （中心論點(diǎn)）（中心論點(diǎn)） (正面正面)(反面反面) 2021/3/10授課：XXX30 本文 作者是從哪兩個方面論證中心論 點(diǎn)的?請簡述本文的論證思路 作者從個人、國家兩方面論

12、證。文章先談 造就人才的問題。先以六個出身低微、經(jīng)過種 種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例來 說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，同時又重視 人的主觀因素，提出“困于心，衡于慮，而后 作”的觀點(diǎn)。從兩方面說明人要有所作為，成 就大業(yè)，就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng) 受一番艱難甚至痛苦的磨煉。接著由個人說到 國家，指出決定國家存亡的因素和個人能否成 就大業(yè)的因素相仿，最后推出論點(diǎn)。 2021/3/10授課：XXX31 第一自然段是敘述事例，本段為議論。 在內(nèi)容上與第一自然段有緊密的聯(lián)系。第一自然段連 續(xù)舉例，這一段為對事例加以歸納，在邏輯上，這叫 做枚舉式的歸納，即直接從感性材料，抽象出共同的

13、特點(diǎn)（也就是論點(diǎn)）來。這個論點(diǎn)就是“天將降大任 于是人也，必先苦其心志” 為了加強(qiáng)氣勢，又是一連串的排比，直至“空乏其身 ”。這樣的排比也加強(qiáng)了說服力。 但如果從頭到尾都一樣的句式，也不免單調(diào)，所以為 了為了防止單調(diào)，孟子改用了另外一種句法，避免呆 板：“行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能 ?！边@樣，順著一個觀念，一條思路，一連用了七個 短句，有嚴(yán)整的排比，有參差的遞進(jìn)，這就構(gòu)成了一 種思緒和語言滔滔不絕的效果，就叫做氣勢用孟 子自己的話說就叫浩然之氣。 2021/3/10授課：XXX32 先從個人的角度、從正面說：人有了過錯 ，才能改正。就是說，沒有過錯，也就沒 有苦其心志的由頭。這是

14、一個層次。思想 受到堵塞，才能奮起。說明沒有堵塞，也 就不可能受到忍性的磨煉。 然后從國家的角度、從反面說：在國內(nèi)沒 輔佐的賢士，在國外沒有敵人，也就是沒 有威脅，則國家必然滅亡。 2021/3/10授課：XXX33 “生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂”，你知道有，你知道有 哪些名句與此句意思相同？請說出兩句。哪些名句與此句意思相同？請說出兩句。 相關(guān)名句相關(guān)名句： 自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。 思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所 以亡則存矣。以亡則存矣。 憂勞可以興國，逸豫可以亡身。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。 天

15、行健，君子以自強(qiáng)不息。天行健，君子以自強(qiáng)不息。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香至苦寒來。 誰經(jīng)歷的憂患多，誰懂得東西多。誰經(jīng)歷的憂患多，誰懂得東西多。 2021/3/10授課：XXX34 他認(rèn)為人才要在困境中磨練造就。他認(rèn)為人才要在困境中磨練造就。 優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人 的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱的健康肌體，使人喪失成功的上進(jìn)心；而艱 苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志，苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨練人的意志， 增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的增長人的上進(jìn)心。美國劇作家帕特里克說的 “痛苦使人思索，思

16、索使人明智，智慧使人痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人 生命持久生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性。，足以說明逆境的優(yōu)越性。 2021/3/10授課：XXX35 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇吧趹n患，死于安 樂”的現(xiàn)實(shí)意義 首先它提醒我們不要貪圖享樂，要居首先它提醒我們不要貪圖享樂，要居 安思危。其次，它激勵著我們發(fā)憤圖安思危。其次，它激勵著我們發(fā)憤圖 強(qiáng)，爭取更大的發(fā)展。無論當(dāng)今社會強(qiáng)，爭取更大的發(fā)展。無論當(dāng)今社會 發(fā)展到什么程度我們都要有競爭意識發(fā)展到什么程度我們都要有競爭意識 、憂患意識。對于個人來說，不思進(jìn)、憂患意識。對于個人來說，不思進(jìn) 取、貪圖享樂意味著在競爭中處于失取、貪圖享樂意味著在競爭中處

17、于失 敗之地；對于國家而言，落后就要挨敗之地；對于國家而言，落后就要挨 打。打。 2021/3/10授課：XXX36 理解:“自古英雄多磨難” 苦難是一所學(xué)校，他能使堅強(qiáng) 的人更優(yōu)秀。歷史上許多仁人志士 在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè) 績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤 著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之 絕唱，無韻之離騷”的名著史記 。 2021/3/10授課：XXX37 理解：順境也能成才 順境中的人如果能不圖安逸，立下大志， 奮力拼搏，何愁不能成材呢？相反逆境中 的人如果經(jīng)不起磨難，就會消沉下去乃至 被吞噬。 2021/3/10授課：XXX38 1、生于憂患，死于安生于憂患，死于安 樂樂中提出擔(dān)

18、當(dāng)大任的人必中提出擔(dān)當(dāng)大任的人必 須經(jīng)過艱苦的磨煉。請根據(jù)須經(jīng)過艱苦的磨煉。請根據(jù) 查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些查找的相關(guān)資料，補(bǔ)充一些 例子，說說你的看法例子，說說你的看法。 2021/3/10授課：XXX39 2021/3/10授課：XXX40 曹雪芹舉家食曹雪芹舉家食 粥而寫出了不朽粥而寫出了不朽 的的紅樓夢紅樓夢。 2021/3/10授課：XXX41 貝多芬即 使在雙耳失聰 的情況下，仍 然堅持音樂創(chuàng) 作。 2021/3/10授課：XXX42 愛迪生小時愛迪生小時 一邊賣報一邊作一邊賣報一邊作 化學(xué)試驗(yàn)。有一化學(xué)試驗(yàn)。有一 次，不慎在火車次，不慎在火車 上引起了火，被上引起了火，被 車長打

19、聾了一只車長打聾了一只 耳朵。由于他的耳朵。由于他的 刻苦努力，終于刻苦努力，終于 成為舉世聞名的成為舉世聞名的 發(fā)明家。發(fā)明家。 2021/3/10授課：XXX43 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂， 你有哪些啟示？從文中找出一些富有你有哪些啟示？從文中找出一些富有 哲理的語句，說說你的理解和感受。哲理的語句，說說你的理解和感受。 語言素材提示語言素材提示：痛苦使人思索，思索使：痛苦使人思索，思索使 人智慧，智慧使人長久生存！人智慧，智慧使人長久生存！ 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 安不忘危，盛必慮衰安不忘危，盛必慮衰 艱難困苦，玉汝于成艱難困苦，玉汝于成 2021/

20、3/10授課：XXX44 隨堂檢測隨堂檢測-中考鏈接（中考鏈接（2013年中考試題）年中考試題） 1. 解釋下列句子中加著重號的詞語。（解釋下列句子中加著重號的詞語。（2分）分） 天將降大任于天將降大任于是是人也人也 是是： _ 所以所以動心忍性動心忍性 所以所以：_ 2.下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.傅說傅說舉舉于版筑之間（舉：被選拔）于版筑之間（舉：被選拔） B.故天將降大故天將降大任任于是人也（任：責(zé)任，使命）于是人也（任：責(zé)任，使命） C.入則無法家入則無法家拂拂士（拂：通士（拂：通“弼弼”，輔佐），輔佐） D.人恒人恒過過 ，然后能改（過：過去），然后能改（過：過去） 3.下邊句中加著重號的字不屬于通假字的一項(xiàng)是（下邊句中加著重號的字不屬于通假字的一項(xiàng)是（ ） A.舜發(fā)于舜發(fā)于畎畎畝之中畝之中 B.曾曾益其所不能益其所不能 C.困于心，困于心，衡衡于慮，而后作于慮，而后作 D入則無法家入則無法家拂拂士士 4. 下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）