【最新】七年級語文下冊《斑羚飛渡》說課精品課件人教版 課件

1、【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 一、教材分析一、教材分析 本單元編選了本單元編選了珍珠鳥珍珠鳥、斑羚飛渡斑羚飛渡、華南虎華南虎、 馬馬、狼狼等五篇描寫人類的生存伙伴等五篇描寫人類的生存伙伴動物的文章。動物的文章。 這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，對人與自然關(guān)這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識，對人與自然關(guān) 系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。 本文（斑羚飛渡）描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為本文（斑羚飛渡）描寫的是一群被逼至絕境

2、的斑羚，為 了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫了贏得種群的生存機(jī)會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫 困境的壯舉。困境的壯舉。 本文是動物小說，把握的關(guān)鍵就是要明確動物小說折射本文是動物小說，把握的關(guān)鍵就是要明確動物小說折射 的是人類社會。所以，本文的特點(diǎn)是在讓每個(gè)讀者受到精神的是人類社會。所以，本文的特點(diǎn)是在讓每個(gè)讀者受到精神 的震撼之余，啟發(fā)人們重新思考人與動物的關(guān)系，反思人類的震撼之余，啟發(fā)人們重新思考人與動物的關(guān)系，反思人類 所作所為、擺正人類的自然界的位置。所作所為、擺正人類的自然界的位置。 1 1、教材的地位及課文特點(diǎn)、教材的地位及課文特點(diǎn) 【最新】七年級語文下冊斑

3、羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能要重視學(xué)生思維能 力的發(fā)展力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知要注重知識之間、能力之間以及知 識、能力、情意之間的聯(lián)系識、能力、情意之間的聯(lián)系”，結(jié)合本單元特點(diǎn)，結(jié)合本單元特點(diǎn)， 我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為： 認(rèn)知能力目標(biāo)：訓(xùn)練整體把握課文能力和口頭認(rèn)知能力目標(biāo)：訓(xùn)練整體把握課文能力和口頭 表達(dá)能力；表達(dá)能力； 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚從容鎮(zhèn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)老斑羚從容鎮(zhèn) 定，舍己為人的高尚品格；激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善定，舍己為人的高尚品格；激發(fā)學(xué)生

4、關(guān)愛動物、善 待生命的情感；待生命的情感； 重點(diǎn)放在理解課文的主旨和作者的思想感情，重點(diǎn)放在理解課文的主旨和作者的思想感情， 難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識與反思本文中人類充當(dāng)?shù)慕请y點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識與反思本文中人類充當(dāng)?shù)慕?色。色。 2 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 3 3、課時(shí)分析、課時(shí)分析 第一課時(shí)：教師輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)讀第一課時(shí)：教師輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)讀 課文。弄懂字、詞、音、義，了解課文。弄懂字、詞、音、義，了解 斑羚，熟讀課文，思考課后斑羚，熟讀課文，思考課后“研討研討 與練習(xí)與練習(xí)”中的內(nèi)容。中的內(nèi)容。 第二課時(shí)：訓(xùn)

5、練學(xué)生整體把握第二課時(shí)：訓(xùn)練學(xué)生整體把握 課文能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生課文能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生 亮相；引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)亮相；引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān) 系，敢于質(zhì)疑反思。系，敢于質(zhì)疑反思。 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 二、說教法二、說教法 在本節(jié)課，充分利用課件展示創(chuàng)在本節(jié)課，充分利用課件展示創(chuàng) 設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文設(shè)情境，使學(xué)生很自然的融入到課文 的意境中去，產(chǎn)生共鳴。的意境中去，產(chǎn)生共鳴。 1、情境設(shè)置法：、情境設(shè)置法： 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，

6、 只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而 豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中讓學(xué)生反豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中讓學(xué)生反 復(fù)讀，從是感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧復(fù)讀，從是感悟老斑羚從容鎮(zhèn)定、犧 牲自我的精神。牲自我的精神。 2、朗讀法：、朗讀法： 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧， 自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合 作的樂趣，感受成功的喜悅。作的樂趣，感受成功的喜悅。 3、討論法：、討論法： 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 三、教具準(zhǔn)備三、教具準(zhǔn)備 1 1

7、、多媒體、多媒體CAICAI課件課件 2 2、相關(guān)歌曲、相關(guān)歌曲 3 3、相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)網(wǎng)站 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 四、教學(xué)流程四、教學(xué)流程 1 1、故事導(dǎo)入，以情入境、故事導(dǎo)入，以情入境 我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：播放音樂，我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計(jì)的：播放音樂， 然后講一個(gè)有關(guān)螞蟻家族在火海中運(yùn)用然后講一個(gè)有關(guān)螞蟻家族在火海中運(yùn)用 滾雪球的方式巧妙逃生的故事。滾雪球的方式巧妙逃生的故事。 此導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，和課文此導(dǎo)語設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，和課文 有異曲同工之妙，再配以略帶抒情而憂有異曲同工之妙，再配以略帶抒情而憂 郁的音樂曲調(diào)，就能吸引學(xué)生注意力，郁的音樂曲調(diào)，

8、就能吸引學(xué)生注意力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出 本課內(nèi)容。本課內(nèi)容。 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 2 2、整體感知，理解大意、整體感知，理解大意 讓學(xué)生默讀課文，然后請學(xué)生讓學(xué)生默讀課文，然后請學(xué)生 起來概括文章的主要內(nèi)容，本談?wù)勂饋砀爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容，本談?wù)?自己被文章中什么精神所感動。此自己被文章中什么精神所感動。此 環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解本文主旨，多媒體環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解本文主旨，多媒體 課件的運(yùn)用，更形象、更直觀。課件的運(yùn)用，更形象、更直觀。 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 3 3、口語訓(xùn)練，復(fù)述課

9、文、口語訓(xùn)練，復(fù)述課文 教師先示范性的復(fù)述課文前半部教師先示范性的復(fù)述課文前半部 分的情節(jié)，分的情節(jié)，“斑羚飛渡斑羚飛渡”的情節(jié)讓學(xué)的情節(jié)讓學(xué) 生在小組內(nèi)互相復(fù)述，然后小組代表生在小組內(nèi)互相復(fù)述，然后小組代表 起來表演。起來表演。 訓(xùn)練一：訓(xùn)練一： 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 先讓學(xué)生來回答這一填空題先讓學(xué)生來回答這一填空題: : 最讓我感動的是最讓我感動的是 頁頁 段段 情節(jié)情節(jié), ,因?yàn)橐驗(yàn)?。 訓(xùn)練二：訓(xùn)練二： 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 4 4、協(xié)作質(zhì)疑，感悟真情、協(xié)作質(zhì)疑，感悟真情 教師提出兩個(gè)質(zhì)疑：一是這個(gè)故事教師提出兩個(gè)

10、質(zhì)疑：一是這個(gè)故事 的真實(shí)性，二是這個(gè)故事中人類充當(dāng)?shù)牡恼鎸?shí)性，二是這個(gè)故事中人類充當(dāng)?shù)?角色。先小組討論解決，然后全班交流。角色。先小組討論解決，然后全班交流。 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精 神，鼓勵學(xué)生對書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起神，鼓勵學(xué)生對書本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起 于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)于思，思源于疑，通過此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng) 學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索， 大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。 【最新】七年級語文下冊斑羚飛 渡說課精品課件人教版 課件 5 5、拓展遷移、拓展遷移 播放人民網(wǎng)站上關(guān)于播放人民網(wǎng)

11、站上關(guān)于“一個(gè)真實(shí)的故一個(gè)真實(shí)的故 事事”的短片，了解人與動物之間發(fā)生的感的短片，了解人與動物之間發(fā)生的感 人的故事人的故事 引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，并把自己的引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，并把自己的 想法設(shè)計(jì)成以想法設(shè)計(jì)成以“保護(hù)動物保護(hù)動物”為主題的口號或標(biāo)語，為主題的口號或標(biāo)語， 培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛動物的觀念。 正如美國教育家華特正如美國教育家華特B B科勒斯克說的：科勒斯克說的：“語語 文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”，本環(huán)節(jié)把課，本環(huán)節(jié)把課 本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表本和生活有機(jī)的結(jié)合在一起，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表 達(dá)能力。達(dá)能力。 【最