班主任老師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、班主任老師實(shí)習(xí)報(bào)告班主任老師實(shí)習(xí)報(bào)告在泰來縣第二小學(xué)，一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。也是 我的一份美好回憶。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安， 我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師， 同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班 主任老師， 一位年輕、有魄力的女老師 孟老師。在以后的實(shí)習(xí)中， 孟老師身上所表現(xiàn)出 來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、 影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí) 班級(jí)三（二）班，認(rèn)識(shí)了 52 個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張 稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。 很簡短甚至有些倉促的自我介紹， 也讓他們認(rèn)識(shí) 我這位新來的實(shí)習(xí)老師。 在實(shí)習(xí)的最終初，李老師

2、總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍 未正式站上講臺(tái)之前， 在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中， 讓我參與到課堂中， 參與到孩子中， 讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批 改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、 班主任工作和教育調(diào)查研究。 實(shí)習(xí)期間， 課堂教學(xué)和班 主任工作給了我較深的體會(huì)。 （一）班主任工作在班主任工作方面， 通過實(shí)習(xí)， 我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)， 這對(duì)于我 們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、 跟操、跟值日， 以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)

3、、如何處理班級(jí)事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適 應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、重視學(xué)生安全，安全排第一位在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管， 讓他們明 白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣在小學(xué)， 對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的， 都是一些很細(xì)小的問題， 然而在這些小問題 上卻必須明確要求， 對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)， 而對(duì)于違反的也必然采 取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、賞罰分明，恩威并重，說到做到獎(jiǎng)

4、賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對(duì)學(xué)生都要有明確的要求，做得好 的大力地表揚(yáng)， 沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到， 讓學(xué)生清楚地知道什么是 對(duì)的、什么是錯(cuò)的。4、善于培養(yǎng)有能力的班干部人人有份的班干部， 孩子們并不稀罕，有競爭力的、 有挑戰(zhàn)性的， 孩子們才樂于表現(xiàn)自 己的才干。 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力， 讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位， 但是 如果違反紀(jì)律， 或工作沒盡責(zé)， 就會(huì)馬上被替換， 使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。 在某 種程度上， 從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰Α?善于培養(yǎng)有能力的班干部， 把班級(jí)交給孩子們 自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5、與家

5、長的溝通交流很重要孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作， 離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的 溝通交流， 才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況， 同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子 的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。（二）教學(xué)工作基本情況：完成語文新授課 5 節(jié)。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我 得到的收獲多。 無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到： 教學(xué)工作容不得馬虎，要 善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！也讓我深刻體會(huì)到了什么是 “教學(xué)相長 ”的真正意義。 對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：1 、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性

6、化的過程， 每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、 教學(xué)風(fēng)格， 有著自己 的獨(dú)到之處， 在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、 聽其他老師的課、 從其他老師的課堂中 學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活， 有一定的跳躍性， 而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多， 知識(shí) 點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材， 知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。 對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些

7、有經(jīng)驗(yàn)的老 師3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏在小學(xué)低年級(jí)段， 教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易， 大部分的學(xué)生都能很快地掌握。 但即 使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂， 仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象， 學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘， 通 過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固， 查缺補(bǔ)漏， 是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練 習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步在教學(xué)過程中， 了解每一個(gè)學(xué)生， 對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求， 對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放 寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。 在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)， 這個(gè)目標(biāo) 要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際， 對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)， 激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。 對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)， 鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)， 增加孩子的 自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。這次實(shí)習(xí)， 也是我踏入社會(huì)的第一步。 真的有得有失， 有喜有悲， 有苦有甜， 偶樂也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無奈的。 也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)， 是以前我們?cè)趯W(xué) ?？床坏降囊恍┣闆r。讓我明白，哦！原來社