《半命題作文的審題和補(bǔ)題》教案

1、半命題作文的審題和補(bǔ)題指導(dǎo)桂東縣城關(guān)中學(xué)崔錦遐教學(xué)課題： 半命題作文的審題和補(bǔ)題指導(dǎo)（課外知識(shí)）案例背景 ：近兩年，我市各年級(jí)的語文考試， 作文已由半命題作文逐漸取代話題作文了?？墒?，從這兩年考生的作文情況來看，考場(chǎng)半命題作文普遍存在以下問題： 一是學(xué)生對(duì)半命題作文的特點(diǎn)很是陌生，二是學(xué)生對(duì)補(bǔ)題隨意性強(qiáng)，不夠重視；三是學(xué)生審題出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致下筆千言，離題萬里。因此，本人設(shè)想，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何給半命題作文審題，如何給半命題作文補(bǔ)題，以便能更好的完成作文， 并且在讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題技巧和補(bǔ)題技巧的過程中，體會(huì)文題所表現(xiàn)出來的文采美、色彩美和人性美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的

2、思想情操。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、把握半命題作文補(bǔ)題基本原則，掌握半命題作文補(bǔ)題常用方法。2、養(yǎng)成將擬題與選材、立意相結(jié)合的習(xí)慣，學(xué)會(huì)避免在補(bǔ)題時(shí)常犯的幾種毛病，提高審題、命題能力。過程與方法：結(jié)合具體例子指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)審題的技巧和補(bǔ)題方法， 然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課堂練習(xí)和課外作業(yè)， 鞏固本節(jié)課的審題和補(bǔ)題方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何審題和補(bǔ)題，進(jìn)一步提高賞析能力和審美情趣。學(xué)習(xí)者特征分析： 學(xué)生在寫半命題作文時(shí)， 苦于難以補(bǔ)寫出好作文題。針對(duì)學(xué)生的這一情況， 特意設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)半命題作文補(bǔ)題方法的教學(xué)內(nèi)容。文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析： 搜集有關(guān)半命題作文的補(bǔ)題方法的資料，制作

3、成多媒體課件，通過多媒體教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握其方法。教學(xué)方法和教學(xué)策略分析：、借助多媒體課件， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半命題作文的補(bǔ)題方法。、師生互動(dòng)，合作探究，討論交流：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采取學(xué)練結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握所學(xué)方法，教師適時(shí)評(píng)析點(diǎn)撥。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準(zhǔn)備：多媒體教室、多媒體課件教學(xué)過程 ：（教學(xué)內(nèi)容均用課件演示）一、導(dǎo)入課題：標(biāo)題，是文章內(nèi)容的高度濃縮，標(biāo)題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。常言道，題好一半文。美的文題使人耳目一新，使讀者一見鐘情， 從某種程度上說， 擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。半命題作文有一半或一部分的命題權(quán)掌握在考生手中， 選材有較大

4、的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)。 與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平， 可以較靈活自由地進(jìn)行寫作； 與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。正因?yàn)槿绱耍朊}作文逐漸取代風(fēng)行多年的話題作文。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。 而擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題首先要審清題意。今天，老師將告訴同學(xué)們?nèi)绾谓o半命題作文補(bǔ)出好文題。二、半命題作文的出題方式。1、半命題作文通常的出題方式。A 、“半命題 +要求”式B、“導(dǎo)語 +半命題 +要求”式C、“材料 +半命題 +要求”式三、半命題作文常見的結(jié)構(gòu)形式。A 、前補(bǔ)式， B、后補(bǔ)式， C、中補(bǔ)式， D、補(bǔ)前后式，

5、 E、補(bǔ)正（副）標(biāo)題式。四、半命題作文補(bǔ)題需要遵循的基本原則。1、貼切性原則。 2、新穎性原則。 3、深刻性原則。五、以也美麗為例學(xué)習(xí)如何審題。（一）半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題：挫折也美麗： 8 人補(bǔ)題雷同失敗也美麗：7 人生活也美麗補(bǔ)題寬泛板書也美麗補(bǔ)題隨意（二）半命題作文的特點(diǎn)：要補(bǔ)寫的是主語，屬于開放部分，學(xué)生可以自主選擇材料，“也美麗” 是謂語，屬于限制部分， 規(guī)定了作文的范圍和內(nèi)容。也美麗開放部分限制部分材料作文命題作文（三）如何審題：1、題目的意思是填寫的主語的特點(diǎn)是“也美麗”，而不是真美麗或“最美麗”。也就是說“也美麗”的可以是景物，可以是人物，還可以是事物。最美麗真美麗？也美麗

6、主語景人事2、題目的要求是“美麗” ，那么 “也”字如何體現(xiàn)出來？補(bǔ)寫的詞語要有參照物，才能體現(xiàn)“也”字，即有與補(bǔ)寫的主語相反或相對(duì)的參照對(duì)象， 而且補(bǔ)寫的對(duì)象必須是處于弱勢(shì)狀態(tài)，兩者相比較，處于弱勢(shì)的補(bǔ)寫對(duì)象也和處于強(qiáng)勢(shì)的參照對(duì)象一樣美麗。如：可以補(bǔ)的詞語參照物可以補(bǔ)的詞語參照物小草鮮花溪流大海平凡偉大白發(fā)青絲挫折順利失敗成功此時(shí)，審題這一步完成了嗎？還沒有。還需根據(jù)提供的寫作要求進(jìn)一步審題。如：作文題：也美麗要求：在橫線上填上一個(gè)詞語，使標(biāo)題完整。（補(bǔ)題的限制）寫一篇記敘文，不少于600 字。（文體、字?jǐn)?shù)的限制）不得抄襲。（選材的限制）（四）審題的目的：?jiǎn)枺簩忣}僅僅為了補(bǔ)題嗎？學(xué)生發(fā)言。歸

7、納：審題不僅僅是為了補(bǔ)題，更重要的是：確定文章的立意歌頌美麗確定文章題材真實(shí)確定寫作重點(diǎn)美麗的原因明確文章體裁記敘文明確其他要求 (字?jǐn)?shù)等）（五）判斷下列開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握了題意。剛才，我們學(xué)習(xí)了如何理解題意、審題和補(bǔ)題。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們判斷下列開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握了題意。1、開頭：學(xué)生作文 1冬雪也美麗在我的心中， 最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的雪。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來。點(diǎn)評(píng)：寫的不是“也”美麗，而是“最”美麗。學(xué)生作文 2失敗也美麗失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近，而有的人在失敗之后，從中

8、吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對(duì)于這些人，失敗是 美麗的。點(diǎn)評(píng)：寫的不是“也”美麗的，而是“是”美麗的。學(xué)生作文 3 配角也美麗有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星，黯然無光?？稍谖铱磥?，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗 。點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確把握了題意，寫出了“也”美麗。2、如何體現(xiàn) “也美麗 ”？比較三個(gè)結(jié)尾。學(xué)生作文皺紋也美麗我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗， 它里面包含了父親對(duì)我深深的愛。 我很慶幸我擁有這樣的父親。點(diǎn)評(píng)：沒有參照物，只寫了美麗，沒有體現(xiàn)“也”。學(xué)生作文二舊毛手套也美麗這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不

9、好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。點(diǎn)評(píng)：也沒有參照物，只提到最美，沒有寫出“也”美麗。學(xué)生作文三失敗也美麗成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢？當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵” ，并且對(duì)比“成功”而言，扣題。六、半命題作文的補(bǔ)題方法。（一）半命題作文常用的補(bǔ)題方法：1、具體事物補(bǔ)題法。（ 1）示例：當(dāng)我面對(duì)那座荒山的時(shí)候（ 2）練習(xí)：牽動(dòng)我的情思（ 3）點(diǎn)評(píng)。2、抽象事物補(bǔ)題法。（ 1）示例：當(dāng)我面對(duì)虛榮的時(shí)候（ 2）練習(xí)：成長(zhǎng)，需要（ 3）點(diǎn)評(píng)。3、特定情景補(bǔ)題法。

10、（ 1）示例：我夢(mèng)見媽媽哭了（ 2）練習(xí)：我真想（ 3）點(diǎn)評(píng)。4、巧用修辭補(bǔ)題法。（ 1）示例：讓執(zhí)著的信念開花（ 2）練習(xí)：友誼（ 3）點(diǎn)評(píng)。（二）其他幾種補(bǔ)題法。1、特殊符號(hào)補(bǔ)題法。示例：當(dāng)我面對(duì)“ 1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時(shí)候、當(dāng)我面對(duì)“ A ”、“B”、“C”的時(shí)候2、詩情畫意補(bǔ)題法。示例：雨季，不再哭泣、今夜春風(fēng)又起3、引用化用補(bǔ)題法。示例：讓友誼來得更猛烈些吧七、課堂練習(xí)。A 、學(xué)生演練。練習(xí) 1 同學(xué)們可以合作完成題目： 我嘗到了的滋味偏正短語，修飾中心詞“滋味”的，應(yīng)是酸、甜、苦、辣、咸之類的表示滋味感受的詞語。再考慮，所補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是表現(xiàn)思想感受的詞， 如痛

11、苦、幸福、喜悅、沮喪等。注意：嘗到的滋味對(duì)你有什么啟示和影響一定要寫出來。練習(xí) 2 相信你有能力獨(dú)立完成請(qǐng)以從此，我不再為題，寫一篇不少于600 字的記敘文。提示：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可填的詞語如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容 填寫謂語（根據(jù)自己的生活經(jīng)歷填寫）從此重點(diǎn)內(nèi)容不再有鋪墊，有對(duì)比練習(xí) 3 請(qǐng)同學(xué)動(dòng)筆，寫出你的審題過程回首過去，你一定感慨良多。從一個(gè)懵懂孩童到一個(gè)花季少年，你沒少累過、愁過、怨過甚至哭過。但正因?yàn)槟愀矣谡暚F(xiàn)實(shí)，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈， 失敗后的從容，同時(shí)也收獲了成功的喜悅。經(jīng)歷一次次的磨練，跨越

12、了一步步的艱辛。你學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)了大膽發(fā)問，你不怕失敗，樂于付出，所以你變得成熟，變得睿智，變得堅(jiān)強(qiáng)，變得充盈。在前進(jìn)的道路上你正在成長(zhǎng)、進(jìn)步，在不懈地追求中，你正在不斷完善自我 請(qǐng)以“我 ，因?yàn)槲?”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)自己的理解，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。除詩歌外文體不限。 600 字左右。提示：“我”限制了描寫的對(duì)象。填入的前后兩部分是因果關(guān)系。寫作重點(diǎn)是產(chǎn)生某種感受的原因。B、全班交流，教師點(diǎn)評(píng)，好題借鑒。八、課堂小結(jié)：因?yàn)榘朊}作文既有命題作文的限制性，又表現(xiàn)了一定的靈活性，便于考生寫出自己的真情實(shí)感，因此受到命題人的青睞，我們應(yīng)該

13、予以充分的重視。我們可以通過看結(jié)構(gòu)、辯詞義、析提示來恰當(dāng)補(bǔ)題，確定主題、題材、重點(diǎn)，明確體裁、字?jǐn)?shù)等要求。九、布置作業(yè)：（ 1）題目：我渴望要求：先將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于 600 字的文章，思想健康，寫出真情實(shí)感， 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、 校名、人名，不得抄襲。（ 2）人生是條路，漫長(zhǎng)而曲折。我們正走在人生的路上，一路上有快樂，有坎坷，有鮮花，有荊棘 請(qǐng)以“在的路上”為題寫一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限。不少于 600 字。書寫工整、規(guī)范。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。（ 3）花園里，一株紅玫瑰為自己的美麗驕傲不已，它命令一直蹲在身旁的那只難

14、看的青蛙走開。青蛙照做了。不久，青蛙經(jīng)過紅玫瑰身旁，驚訝地發(fā)現(xiàn)它的葉子和花瓣都掉光了。紅玫瑰說： “你走后，蟲子每天都啃我?！鼻嗤苷f：“當(dāng)然了，是我在這里把蟲子吃掉，你才成為花園中最美的花。 ”很多時(shí)候，我們也會(huì)像紅玫瑰一樣自命不凡， 以為自己無所不能而忽略身邊自以為無關(guān)緊要的人或物。 其實(shí)，社會(huì)的絢麗多彩正是源于你中有我，我中有你，生命與生命越近，人生才越圓滿幸福。請(qǐng)以“讓與”為題寫一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文，除詩歌、戲劇外，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，不得抄襲，字?jǐn)?shù)控制在 600800 字之間。（ 4）請(qǐng)以“媽媽，給媽媽的一封信”為題，寫一篇作文。要求：先

15、將題目補(bǔ)充完整，然后作文，要寫出真情實(shí)感。為便于別人閱讀，書寫要工整，卷面要整潔。字?jǐn)?shù)不少于600 字。（ 5）作文題目：“告訴我”在橫線上填寫合適的詞語，如： “落葉、風(fēng)雨、老師的眼神、梅花”等（可根據(jù)自己需要填寫其他詞語） ，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文章不少于 600 字，文體不限，如寫詩歌不少于 20 行。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用代替。（ 6）比較兩個(gè)作文題的異同，根據(jù)導(dǎo)語和要求補(bǔ)全題目，并分別寫出兩篇作文的開頭和結(jié)尾。生活中，有些事情看起來很困難，但只要你愿意去做，就會(huì)覺得其實(shí)很簡(jiǎn)單，有些事情看起來很容易，但做起來卻不簡(jiǎn)單。相信你也有類似的體驗(yàn)

16、。在橫線處填入合適的詞語（如：擁有幸福、拒絕誘惑、關(guān)愛他人 ），然后作文。題目：（一）很簡(jiǎn)單（二）不簡(jiǎn)單要求： 1、除詩歌外，文體不限。2、不少于 600 字。3、文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。4、不能抄襲。十、板書設(shè)計(jì)：1、半命題作文補(bǔ)題需要遵循的基本原則貼切性原則基本原則新穎性原則深刻性原則2、半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題：擬題雷同擬題寬泛擬題隨意3、半命題作文的特點(diǎn)也美麗開放部分限制部分材料作文命題作文4、半命題作文常用的補(bǔ)題方法1、具體事物補(bǔ)題法。2、抽象事物補(bǔ)題法。3、特定情景補(bǔ)題法。4、巧用修辭補(bǔ)題法。五、其他幾種補(bǔ)題法。1、特殊符號(hào)補(bǔ)題法。2、詩情畫意補(bǔ)題法。3、引用化用補(bǔ)題法。教

17、學(xué)反思：從本質(zhì)特點(diǎn)上講， 半命題作文只是劃定了一個(gè)寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。因此，寫好半命題作文，最重要的是擬準(zhǔn)、擬好題目。擬標(biāo)題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定勢(shì)，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，必須多方位、多角度“出擊” ，產(chǎn)生“物以稀為貴”的效果，才會(huì)獲得高分。但從上兩個(gè)學(xué)期期末考試的作文來看，情況并不樂觀： 大多數(shù)學(xué)生所補(bǔ)的題目大同小異，而且范圍狹窄，沒什么新意，有的學(xué)生則是隨便補(bǔ)了一個(gè)題目。因此，這節(jié)課輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)半命題作文的審題和補(bǔ)題方法。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，基本掌握了審題和補(bǔ)題的方法。如：練習(xí)一：牽動(dòng)我的情思，

18、補(bǔ)得好的題目有：郭岑琬的小屋牽動(dòng)我的情思，李輝文的倫敦奧運(yùn)，牽動(dòng)我的情思 ，黃樂瑤的釣魚島，牽動(dòng)我的情思 ，田孟清的落葉牽動(dòng)我的情思 ，陳慧的那雨?duì)縿?dòng)我的情思 ，郭璐瑤的月光牽動(dòng)我的情思 ，陳金芳的母愛牽動(dòng)我的情思，等等。練習(xí)二：成長(zhǎng)，需要，補(bǔ)得好的題目有：胡曉崗的成長(zhǎng)，需要空間，黃紅影的成長(zhǎng)，需要快樂，陳喜文的成長(zhǎng)，需要挫折，黃雅倩的成長(zhǎng)，需要悉心的呵護(hù) ，胡梁村的成長(zhǎng)，需要勇氣，等等。練習(xí)三：我真想，補(bǔ)得好的題目有：何麗霞的我真想回到那一天，劉鵬的我真想再和他和好 ，羅長(zhǎng)林的我真想對(duì)考試說再見，楊樂君的我真想去 NBA ，田孟清的我真想變?yōu)槌?jí)女生，郭楚奕的我真想任性一回 ，黃瑩的我真想時(shí)

19、間定格郭晶陽的我真想回到那個(gè)大雨天等等。練習(xí)四：友誼，補(bǔ)得好的題目有：曹桂衡的友誼陪伴著我，劉鵬的友誼貴在真誠 。練習(xí)五：我嘗到了的滋味，補(bǔ)得好的題目有：陳慧的我嘗到了勞動(dòng)的滋味，黃樂瑤的我嘗到了被冤枉的滋味 ，張祖旺的我嘗到了當(dāng)盲人的滋味 ，陳金芳的我嘗到了生活的滋味 ，羅鷺的我嘗到了寬容的滋味 ，等等。練習(xí)六：從此，我不再，補(bǔ)得好的題目有：李捷的從此，我不再任性，胡長(zhǎng)臣的從此，我不再孤單，黃慧欣的從此，我不再是觀眾，李婷的從此，我不再逃避 ，陳慧的從此，我不再沉默，胡晉銀的從此，我不再害羞 ，等等。練習(xí)七：我，因?yàn)槲?，補(bǔ)得好的題目有：郴婷的我煩惱，因?yàn)槲遗至?，鐘佳玲的我美麗，因?yàn)槲覠o私 。李穩(wěn)鋒的我落淚了，因?yàn)槲腋吲d 。練習(xí)八：我渴望，補(bǔ)得好的題目有：劉鵬的我渴望有一雙翅膀，我渴望成功，我渴望回到小時(shí)候 ，胡發(fā)楠的我渴望母親的愛。練習(xí)九：在的路上，補(bǔ)得好的題目有：田孟清的在奮斗人生的路上，郭岑琬的在學(xué)英語的路上 ，黃紅影的在成長(zhǎng)的路上，羅玉琦的在學(xué)習(xí)的路上 。練習(xí)十：讓與，補(bǔ)得好的題目有：羅詩敏的讓心與心的距離更近一些 ，郭勇峰的讓友誼與我同在 ，黃威的讓愛與我們同行。練習(xí)十一：媽媽，給媽媽的一封信，補(bǔ)得好的題目有：黃威的媽媽，我想對(duì)您說 ，黃紅影的媽媽，女兒好想你，陳喜文的媽媽，請(qǐng)相信我 ，