《用心感悟安全》.doc

1、精品文章用心感悟安全安全：顧名思義，無危則安、無缺則全.安全：老生常談，永遠(yuǎn)沒有結(jié)束，只有剛剛開始，安全是一種形態(tài)和境界，不發(fā)生和不可接受風(fēng)險(xiǎn)的一種狀態(tài)，那么安全究竟是為了誰(shuí)呢。理所當(dāng)然應(yīng)該是這一狀態(tài)的主體，人，也就是我們操作者自己。從構(gòu)成安全事故三種因素分析，物的狀態(tài)和環(huán)境因素相對(duì)比較穩(wěn)定，唯有人的行為是最活躍的因素，人、機(jī)、物、環(huán)境的和諧是安全的最高境界。要想達(dá)到這個(gè)境界，必須通過加強(qiáng)管理和領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)有效進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)的培訓(xùn)和教育，正確引導(dǎo)和安全宣傳活動(dòng)，才能提高員工的安全素質(zhì)，也是提高員工安全意識(shí)的最有效的途徑。個(gè)別員工沒有對(duì)“小違章、小違紀(jì)、小隱患”引起足夠的重視，看見設(shè)備存在故障時(shí)

2、，視而不見，看見身邊的人違反操作規(guī)程和違反勞動(dòng)紀(jì)律時(shí)，不聞不問，哪怕是微小的安全隱患我們更不會(huì)事不關(guān)己高高掛起.認(rèn)為安全部門對(duì)違章違紀(jì)就是小題大做。要知道“千里之堤、潰于蟻穴”這個(gè)道理，事故的發(fā)生不在乎那一萬(wàn)次的不可能，就怕出現(xiàn)那萬(wàn)分之一的慘痛。安全生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各崗位，各部門的密切配合，從身邊的小事做起，扎實(shí)做好每一件小事，嚴(yán)把每一個(gè)細(xì)節(jié)，卡牢每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷夯實(shí)安全大堤，才能避免各類事故的發(fā)生。有這樣一個(gè)“曲突徒薪”的成語(yǔ)典故，講的是有那么一天，有一位客人來到鄰居家，見其廚房灶口突出，柴禾緊貼灶口堆放，便警告鄰居說這將引起火災(zāi)的，并就如何改灶口和煙囪，如何堆放柴禾提出建議。

3、但這位鄰居卻將此忠言當(dāng)做了耳旁風(fēng)，不久導(dǎo)致了一場(chǎng)大火.多虧眾相鄰幫忙才將大火撲滅。然而在感謝眾就火者的宴會(huì)上，沒有請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh的哪位客人到席，這位鄰居的邏輯似乎是事發(fā)后幫忙的人才是恩人，而事前發(fā)出警告的人算不上恩人。從這個(gè)典故的釋面上講，就是告訴做事要防患與未然，如果懂得這其中的道理，許多不該發(fā)生的事情都可以避免。而“未雨綢繆”和“曲突徒薪”的意思有相似之處，做事之前要做好充分的準(zhǔn)備，就不會(huì)有被動(dòng)的事情發(fā)生，安全生產(chǎn)最忌諱“臨渴掘井”和“江心補(bǔ)漏”，凡事必須事先計(jì)劃周密，把一切準(zhǔn)備工作做好，才能事辦功倍，由此觀之，企業(yè)安全隱患的預(yù)防者，其實(shí)是憂于企業(yè)安全問題的解決者。有些管理人員乃至員工認(rèn)為安全

4、部門到車間檢查尚無必要，提出整改措施就是找其麻煩，或者是到其處挑刺找岔，要知道安全工作必須做到“未雨綢繆”，防患未然，決不可“臨渴掘井”，“江心補(bǔ)漏”。有些員工認(rèn)為佩帶安全帽、安全帶及其他防護(hù)用品是累贅，是給領(lǐng)導(dǎo)看的，檢查一走就隨便了，違章違紀(jì)抓到被處罰后產(chǎn)生不滿心理，更有些人認(rèn)為我干多年了也沒有出事，總認(rèn)為安全部門在多管閑事。另一些人雖然沒有違章作業(yè)，但對(duì)身邊的違章行為不提醒、不勸阻、不制止、認(rèn)為查違章是安全部門的事情，我管不著.希望員工要樹立安全生產(chǎn)從管的正確思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程和工藝指標(biāo)，做到一絲不茍，不打折扣。安全不是樹上的蜜桃，成熟后就會(huì)掉下來，它是山崖上的仙草，需要我們?nèi)テD苦

5、攀摘，它是園中的鮮花，需要我們用心去呵護(hù)。需要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，它需要我們有“安全為我、我為安全”的博大胸懷，它需要在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地做好本職工作的最佳精神。讓我們用心領(lǐng)會(huì)安全的重要性，用行動(dòng)去檢驗(yàn)安全的必要性，對(duì)于一個(gè)員工安全意味著幸福，安全意味著健康，安全意味著生命，擁有了安全雖然不等于擁有了一切，但沒有安全就一定沒有一切，對(duì)于員工而言，多一份遵章，就多一份安全的籌碼，多一份警醒，就將擁有一張通往幸福的綠卡。第二篇：用心感悟用心歌唱用心感悟用心歌唱摘要音樂作為人類的一種精神食糧，是因?yàn)樗軌蚪o人以愉悅，能使人的精神上產(chǎn)生審美體驗(yàn)，因而高中音樂歌唱教學(xué)的重點(diǎn)，在于情感

6、教師面對(duì)情感的學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，激起音樂審美的渴望，并在藝術(shù)的課堂里用心感悟、用心歌唱。關(guān)鍵詞用心感悟；音樂審美；情感體驗(yàn)式教學(xué)在人類歷史上很早就有了歌唱，甚至比語(yǔ)言文學(xué)還早，最初的歌唱是發(fā)出各種聲音來傳達(dá)情意，然后逐漸加上語(yǔ)言形成簡(jiǎn)單的歌曲。世界各國(guó)、各民族的聲樂文化種類很多，有各式各樣的歌唱風(fēng)格。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族都有自己的民歌，這些民歌的唱法非常多樣，從說到唱，從真嗓到假嗓到真假嗓，各式各樣。不少群眾歌曲就是通過民歌的形式傳播。歌唱已成為廣大人民群眾喜愛的一種音樂形式，它的推廣使歌唱藝術(shù)得以健康地發(fā)展。歌唱教育必須重視從孩兒抓起，并遵循其歌唱藝術(shù)規(guī)律。高中音樂必修

7、課程歌唱模塊就是在重視遵循歌唱藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上逐漸完善和發(fā)展起來的。歌唱模塊教學(xué)內(nèi)容中，涉及到合唱、重唱和獨(dú)唱三種演唱形式，其教學(xué)特點(diǎn)和要求是以合唱為歌唱教學(xué)的主要形式，以培養(yǎng)歌唱技能和欣賞優(yōu)秀聲樂作品為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)歌唱技術(shù)實(shí)踐為學(xué)習(xí)途徑。用美國(guó)德路卡的話來說：“唱歌在大多數(shù)情況下不是用嗓子，而是用耳朵和大腦?！蔽艺J(rèn)為可歸納為八個(gè)字：用心感悟、用心歌唱。一、用心感悟從審美教育學(xué)和審美心理學(xué)的角度來看，“用心”是從學(xué)生的日常意識(shí)中喚起其音樂審美注意；“感悟”是點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，激起其音樂審美渴望。在實(shí)際教學(xué)中，主要體現(xiàn)為從感性人手，采用情感體驗(yàn)式教學(xué)，以情動(dòng)人、以美感人。（一）以情動(dòng)人音樂是情

8、感藝術(shù)，音樂給人情感且又比其它藝術(shù)有力得多，能更直接更有效地進(jìn)入人的情感世界。在教學(xué)中，我們很多教師往往本末倒置，把一節(jié)課的情感設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在學(xué)生能否理論性感悟音樂，而不是老師是否牢牢把握住情感的問題上。也就是說，如果教師憑借說教，依靠灌輸甚至權(quán)威性教學(xué)與學(xué)生交流審美信息，那么教學(xué)雙方完全是一種不平等的關(guān)系，也就失去了教與學(xué)之間的內(nèi)心情感交流契機(jī)。教師應(yīng)把情感紐帶的一端拋向?qū)W生，在一種平等民主、相互交流的教學(xué)氣氛下不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中享受美感、陶冶性情，以達(dá)到以情動(dòng)人的目的。以我的第一節(jié)歌唱課為例（新課導(dǎo)入部分）首先我讓學(xué)生欣賞一首流行音樂千

9、里之外（xx倫、費(fèi)唱），這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常興奮：有的哼著旋律，有的跟著唱，有的大聲唱，有的小聲哼；當(dāng)唱到高音的時(shí)候有的學(xué)生低八度唱，有的扯著脖子唱當(dāng)唱到第二段高潮時(shí)，我也加入了學(xué)生的合唱，這時(shí)歌者、聽者已融為一體，整個(gè)場(chǎng)面令人激動(dòng)。當(dāng)音樂停下來我笑著問學(xué)生：“接下來知道我要問什么么?！睂W(xué)生拖長(zhǎng)聲音回答：“您要問的我們都知道。作者、演唱者都是xx倫，曲名是千里之外，是不是啊?！蔽艺f：“不是。我要問的呀，是剛才哪個(gè)同學(xué)唱得最起勁?！闭n堂一下子熱鬧起來，同學(xué)們都同時(shí)喊一個(gè)名字：“。”我接著說：“，我也注意到你是唱得最投入的一個(gè)，可以告訴我這首曲子是什么打動(dòng)了你?！彼穑骸暗谝淮温犖揖拖矚g它了，是它

10、的優(yōu)美旋律打動(dòng)了我。再說我是周董（xx倫別稱）的粉絲呢，所以我唱得特別投入。”話音剛落，師生一同為他鼓掌。我說：相信你的話是發(fā)自內(nèi)心的，老師和你也有同感。下面大家請(qǐng)看看這首歌的歌詞（課件展示）“屋檐如懸崖，風(fēng)鈴如滄海，一句話就向我們展示了危情種種又浩然壯闊的圖畫。這樣一個(gè)背景，讓我們心底不禁掀起一股憂傷的波紋。而高潮的點(diǎn)題一為何送君于千里之外呢。原來的一切好像不應(yīng)該發(fā)生。也許是命運(yùn)的安排，也就讓我送你離開吧，哪怕用一生去等待是啊，美妙的旋律配以感人的詞語(yǔ)總能以情動(dòng)人?！币欢卧捪聛?，課堂特別安靜新課導(dǎo)人，采用學(xué)生比較熟悉和喜歡的流行音樂千里之外的形式引出課題，既新鮮又能激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)心的情感

11、，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課題做了鋪墊，另外，師生之間和諧的情感交流是音樂教學(xué)優(yōu)化審美功效的重要標(biāo)志，該環(huán)節(jié)一改以往機(jī)械、呆板的教學(xué)方式，師生之間交流活躍，直接喚起學(xué)生參與愿望，使之真情流露。（二）以美感人情感在人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)中，顯示出極其重要和深刻的作用。大哲學(xué)家黑格爾指出：“審美帶有令人解放的性質(zhì)?！币F(xiàn)代社會(huì)帶給人類社會(huì)某些負(fù)面的影響，最好的方式和途徑是通過審美教育和情感教育的方式。藝術(shù)作為一種最具情感表達(dá)和情感力量的教育領(lǐng)域，蘊(yùn)涵著巨大的美感能力。藝術(shù)及其教育的首要價(jià)值，在于教人用“審美的眼睛看世界”。因此作為藝術(shù)重要門類的音樂，其教育功能從本質(zhì)上說更是一種情感教育和審美教育，以達(dá)到

12、以美感人的目的。繼續(xù)以第一節(jié)歌唱課為例師。講起xx倫，大家的話題肯定不少。我想知道這首曲子采用了什么演唱方式。是獨(dú)唱還是生。與費(fèi)合唱。師。應(yīng)該是重唱。但說到合唱，歌唱模塊涉及合唱、重唱和獨(dú)唱三種形式，其中以合唱為教學(xué)的重要形式。音樂活動(dòng)尤其以集體形式感人至深、影響巨大，更以超越小我、融入大我為合唱的真諦。下面由老師自彈自唱一曲我愛你中國(guó)，然后再欣賞其合唱版本同學(xué)們沉浸在教師的深情演唱中，又被合唱的威力所震撼。在這里老師通過比較式和情感體驗(yàn)式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生從表演形式的異同、情緒的表現(xiàn)異同尤其是和聲效果所表現(xiàn)的震撼力的異同進(jìn)行比較，例如：與獨(dú)唱和重唱等表現(xiàn)形式相比，合唱有什么特點(diǎn)。合唱的美在哪

13、里。為何感人至深。與千里之外的情緒比較，這里所表達(dá)僅僅是純潔的愛情么。通過師生互動(dòng)、共同參與的方式讓學(xué)生各抒己見，令學(xué)生的積極性更高漲、思考更深入，學(xué)生議論紛紛，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。如果說歌唱的第一課首先通過音樂教學(xué)環(huán)境和音樂老師的導(dǎo)入方式、新穎的教學(xué)內(nèi)容喚起學(xué)生的音樂審美注意，進(jìn)而使其產(chǎn)生審美渴望，那么這一環(huán)節(jié)是通過音樂教學(xué)內(nèi)容、音樂教學(xué)方法、教師、環(huán)境等綜合的審美要素，努力使學(xué)生處于音樂審美感知的狀態(tài)中。這種審美感知狀態(tài)是整個(gè)音樂教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，其本質(zhì)是對(duì)音樂的一種發(fā)現(xiàn)和探索，是學(xué)生得以生成“感染”、“凈化”等審美效應(yīng)的源泉，以美感人。二、用心歌唱在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，歌唱始終是表達(dá)人的思

14、想情懷的一種方式，成為伴隨人類歷史、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活、審美意識(shí)而發(fā)展演變的聲樂藝術(shù)。通過歌唱人們最容易接近音樂，而歌唱也是最容易表達(dá)思想情感的音樂形式，它給予人的藝術(shù)感覺是直接的、深入人心的。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“歌唱”內(nèi)容的定位是“歌唱是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力、表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑?！苯虒W(xué)建議“要注意培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的情趣與愛好，增強(qiáng)演唱的自信心，發(fā)展學(xué)生的表演潛能和創(chuàng)造潛能，使他們能夠運(yùn)用歌唱的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，引導(dǎo)學(xué)生用健康的審美意識(shí)規(guī)范自己的歌唱實(shí)踐，并在其中享受到審美的愉悅，得到情感的陶冶與升華?！边@里提到的“興趣愛好”、“自信心”、“創(chuàng)造潛

15、能”、“與他人溝通”、“融洽感情”等，都已超出了歌唱學(xué)習(xí)的本身，而這一切又都是一個(gè)人“終身的發(fā)展能力”，即促成一個(gè)人事業(yè)成功、生活快樂的“情商”。用心歌唱的重要性就不言而喻了。我還是以歌唱的第一課為例（后部分）教學(xué)過程：1.聆聽我愛你中國(guó)第二部分（主旋律部分），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力有更好的印象。2.用“哼鳴”學(xué)唱主旋律。3.用轉(zhuǎn)換“母音”方法代替歌詞演唱。4.引導(dǎo)學(xué)生做一些輔導(dǎo)練習(xí)來感受體現(xiàn)正確的聲音位置，并自始自終地注意歌曲情感的表現(xiàn)問題，體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)聲方法。5.學(xué)唱歌的過程中，促進(jìn)學(xué)生交流演唱體會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。6.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。歌唱的美感是在自然、自信地歌唱中體現(xiàn)。

16、7.完整、有表現(xiàn)力地演唱主旋律。我認(rèn)為，雖然是第一節(jié)歌唱課，我們不能因?yàn)槠涮赜械木窒扌院蛯W(xué)生對(duì)歌唱的認(rèn)識(shí)不足就先選用慣有的“下馬威方式”讓學(xué)生上課時(shí)“乖乖地”聽課。以這樣的方式方法進(jìn)行音樂教學(xué)可以說太陳舊了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)的基本要求。相反地，如果教師能在第一節(jié)課用音樂緊緊“抓”住學(xué)生的心，激發(fā)其學(xué)習(xí)歌唱的興趣，享受歌中美、歌中情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌唱的自信心，這種歌唱教學(xué)過程中的情感體現(xiàn)便是獲得歌唱教學(xué)成功的第一步。綜上所述，歌唱教學(xué)中的“以情動(dòng)人”是將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為歌唱教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)，變“學(xué)會(huì)音樂”為“會(huì)學(xué)音樂”；歌唱教學(xué)中的“以美感人”是在把歌唱學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的基礎(chǔ)上，使他們變被動(dòng)

17、學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，來探索歌唱中的審美價(jià)值，保持歌唱學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)讓學(xué)生真正體驗(yàn)到歌唱的樂趣，學(xué)會(huì)用心感悟歌唱藝術(shù)的真諦。當(dāng)歌唱課堂成為學(xué)生精神上的家園，成為其心靈最美的東西的時(shí)候，叫他們?cè)醪挥眯母璩?。第三篇：用心感悟用心感悟，抒寫生活知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生掌握從生活抒寫感悟的方法，為寫作積累素材。過程與方法目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的意義，認(rèn)識(shí)感悟來源于生活。2學(xué)生從品味感悟和抒寫感悟中，認(rèn)識(shí)到抒寫感悟的方法。3演練感悟，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生換一個(gè)角度換一個(gè)思路去看待生活，發(fā)現(xiàn)日常生活的意義，讓我們的心靈變得更美好。（一）課題

18、導(dǎo)入：老師。同學(xué)們，今天我們來上一堂作文課，先看屏幕（課件顯示）“作業(yè)作業(yè)再作業(yè)，考試考試又考試。我們麻木地張望著外面的世界，空洞地等待奇跡的出現(xiàn)，可一切依然了無生趣。生活沒有色彩，一切按部就班。天天重復(fù)著同樣的生活，沒有創(chuàng)造，沒有變化。為了生活，我們過得是沒有生活的日子；為了理想，我們過了沒有理想的生活。誰(shuí)能告訴我，生活的意義在哪里。（好痛苦）老師。以上是一個(gè)署名為“好痛苦”的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)的帖子。同學(xué)們，你有類似的感受么。同學(xué)發(fā)言老師：我們?cè)倏雌聊弧俺跞?，有段時(shí)間，我為成山的作業(yè)而煩惱，多么懷念小學(xué)時(shí)的快樂時(shí)光。媽媽告訴我，以前的日子是回不去了，人必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。于是我試著調(diào)整自己的心態(tài)，一

19、道題一道題地做，漫漫地發(fā)現(xiàn)，這樣的日子也挺充實(shí)而有意義”老師。這是某位同學(xué)周記里的一段話，為什么這兩個(gè)同學(xué)對(duì)生活有著不同的感受。同學(xué)發(fā)言老師小結(jié)：“生”是一種存在，“活”是一種狀態(tài)，存在可能是天意，而狀態(tài)卻可以自己把握，換一個(gè)角度換一個(gè)思路去看待生活，發(fā)現(xiàn)日常生活的意義，生活的感悟就不同了，我們寫作的素材也就多了，可以更好的展現(xiàn)我們的生活。（板書：用心感悟，抒寫生活）（二）品味感悟：請(qǐng)同學(xué)看下面一個(gè)作文片段：早晨，不安分的陽(yáng)光總是透過窗簾的細(xì)紗，均勻地?fù)湓诘厣?，像一攤?cè)彳浀募?xì)沙。我打開窗簾，讓和煦的陽(yáng)光在我臉上跳躍。清晨的陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼，望著它，昨日的疲勞一掃而空，心靈瞬間平靜下來，如一潭清

20、澈的湖水。陽(yáng)光溫和的問候，告訴我新的一天已經(jīng)開始。新的挑戰(zhàn)，新的事情又會(huì)到來。不要停留在昨日的輝煌，腳步不要停歇，新的高峰等待攀爬。每當(dāng)此時(shí)，心靈便會(huì)成為鮮艷的金黃、和著朝陽(yáng)，不斷向前。老師。請(qǐng)同學(xué)自由朗讀上面這段文字，然后說一說沐浴在清晨的陽(yáng)光里，文章的小作者得到了怎樣的感悟。每天，我們也會(huì)和作者一樣，去迎接清晨的第一縷陽(yáng)光，我們又會(huì)有怎樣的感悟。師生交流點(diǎn)評(píng)老師小結(jié)。感悟來源于生活，我們選好角度，讓自己的感悟有深度，可以聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系人生。（板書）（三）抒寫感悟：通過交流，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一顆感悟的心，只要我們?nèi)ビ^察去思考我們的生活，生活處處皆是是文章。老師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，

21、任選以下一則材料，用筆抒寫字的感悟：材料1：那天清晨，我洗漱過后來到桌前，看到桌上有兩杯牛奶，一杯僅有半杯，另一杯卻是滿滿的，而滿滿的這一杯恰好放在我常坐的位子前。我心頭一熱，鼻子有點(diǎn)發(fā)酸：不曾注意，是否每個(gè)早晨都是一個(gè)半杯，一個(gè)滿杯。材料2：秋末初冬，一陣風(fēng)拂過，不覺一絲涼意。向窗外望去，那些樹都變了樣子。銀杏樹依然挺立在北風(fēng)中，那碧綠的“大傘”已蕩然無存，取而代之的是難華麗的金裝。幾棵柿子樹仿佛沒有那么自在，有些駝背。哦，原來是被那累累碩果壓彎了枝干。但我想它們依然很快樂，因?yàn)樵诮?jīng)過了整整一個(gè)盛夏后終于收獲而來果實(shí)。材料3：讀鄒忌諷齊王納諫請(qǐng)從不同的角度去感悟。從齊王納諫的角度從鄒忌窺鏡的

22、角度從鄒忌諷諫的角度師生交流點(diǎn)評(píng)老師點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)備。1同學(xué)們透過牛奶，感悟到的是深深的愛，是濃濃的情，是感恩的心。2銀杏樹越到老，越能體現(xiàn)生命的質(zhì)量；柿子樹歷經(jīng)磨難，收獲的是生命的快樂。3從齊王納諫的角度，可以感悟到納諫要有寬闊的胸襟；納諫要更有自信等，多層次，多角度感悟，這樣作文才能言人所未言，富有新意。師生共同歸納抒寫感悟的方法：1、觸景生情，情因景生，情景交融2、由敘而議，敘是基礎(chǔ)，議是升華3、多面感悟，選準(zhǔn)角度，推陳出新（四）演練感悟（牛刀小試）老師。請(qǐng)同學(xué)們回想一下這段時(shí)間生活和學(xué)習(xí)上讓你印象深刻的事情或某個(gè)場(chǎng)景，問問自己為什么它會(huì)讓你有深刻的感受。師生交流點(diǎn)評(píng)老師。請(qǐng)同學(xué)課后把它整理好，

23、寫下來，成為我們自己獨(dú)有的素材，多做這樣的積累，形成自己的素材本，這樣寫作文時(shí)就不會(huì)下筆難了。（五）再說感悟藝術(shù)家羅丹說過?！吧钪胁皇菦]有美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美得眼睛?！逼鋵?shí)我們生活中，沒有一件事是沒有意義的，因?yàn)槲覀兊男撵`太過粗糙，缺少感悟，因此，要改善我們的寫作，提高我們的寫作水平，重要的不是去改變我們生活的內(nèi)容，而是努力改造我們的心靈，讓我們的心靈從粗糙變得敏感，從荒漠變成綠洲，從枯井變成涌泉，那么世界的一朵花，一棵草，一滴露珠，都可以是智慧的啟發(fā)，寫作的素材。學(xué)生課堂回答整理老師。請(qǐng)同學(xué)們回想一下這段時(shí)間生活和學(xué)習(xí)上讓你印象深刻的事情或某個(gè)場(chǎng)景，問問自己為什么它會(huì)讓你有深刻的感受。學(xué)生1

24、：我和媽媽去商場(chǎng)買電熱水壺，商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員推薦我們買進(jìn)口的電熱水壺，我希望媽媽買國(guó)產(chǎn)的，我們要支持國(guó)貨，媽媽同意了。可買回家后一個(gè)月不到電熱水壺就壞了。我的感受是：我們要支持國(guó)貨，可國(guó)貨也要得爭(zhēng)氣，要把質(zhì)量提升上去，才能贏得人們的信任，我要讀好書，以后可以為提升國(guó)貨的質(zhì)量出一分力。學(xué)生2：我家是開小賣部的。這段時(shí)間我們小區(qū)一個(gè)和我年齡差不多大的孩子經(jīng)常在我家小賣部前坐著，因?yàn)樗堑椭巧痰?，傻傻的，小區(qū)的人有點(diǎn)不太喜歡他，有些人還叫媽媽讓他不要我家小賣部前坐著，影響生意。我也是不喜歡他，也想他走開，可媽媽卻說：“這個(gè)孩子天生低智商，他是沒得選擇，可我們卻可以選擇對(duì)他的態(tài)度，他也沒做什么，何必趕他走

25、呢?！眿寢尩脑捊o我了很深的感受：媽媽是個(gè)很善良的人，能理解別人，我也希望像媽媽一樣。學(xué)生3：星期六星期天回爺爺奶奶家，他們家在農(nóng)村。我發(fā)現(xiàn)村里的人會(huì)互相串門，中午時(shí)有人過來和我爺爺奶奶聊聊天，拉拉家常，晚上奶奶也會(huì)帶著我去別人家坐，鄰居之間很自然地交往，可城里的人，鄰居之間沒什么交往。我的感受是：我很羨慕農(nóng)村人與人之間的和諧關(guān)系，要是我們鄰居之間也能互相多走動(dòng)，多好啊。學(xué)生4：樓上的住戶裝修，為了晚上不影響我學(xué)習(xí)，爸爸幾次上去和那家人交談，希望他們晚上不要開工，我覺得爸爸好愛我。第四篇：用心工作感悟用心工作感悟有人說。工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。那什么是工作。其實(shí)工作是一個(gè)包含了諸

26、多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們都有對(duì)工作美好的憧憬，但現(xiàn)實(shí)工作會(huì)讓你告別夢(mèng)想，面對(duì)艱辛、困惑、苦惱，甚至?xí)x擇放棄，當(dāng)然同時(shí)也會(huì)品嘗到成功的喜悅。作為80后的年輕人，對(duì)工作寄予了太多的夢(mèng)想和不切實(shí)際，但在兩年的工作實(shí)踐中，不斷地從困惑中走出，漸漸地學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)工作。最近在看了張總寫的“用心工作做優(yōu)秀企業(yè)”這篇文章后，深深的感悟到：工作不能為做而做，而是要“用心工作”，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為優(yōu)秀企業(yè)的一員。什么是用心工作。用心工作不僅僅是完成員工手冊(cè)所列出的各個(gè)職位的工作事項(xiàng)，也不僅僅是做好上司安排的各種事務(wù)。怎樣做才是用心工作呢。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該經(jīng)常問自己幾個(gè)問題：第一、

27、我所做的工作能給公司帶來什么益處。第二、面對(duì)工作我是否進(jìn)行積極有效的行動(dòng)。第三、當(dāng)工作出現(xiàn)問題以后，要改變的是我自己，還是別人。第四、我做的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定嗎。其實(shí)，以上幾點(diǎn)都應(yīng)該是我們份內(nèi)的事情，作為公司的一員，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。我們不能將工作分為“我的”或是“公司的”，而是要做個(gè)有心人。用心工作的態(tài)度，會(huì)為一個(gè)人既定的事業(yè)目標(biāo)積累雄厚的實(shí)力，也才會(huì)給企業(yè)帶來最大化的利益。所以，用心工作必須是員工應(yīng)該具備的職業(yè)品德。用心工作與用手工作不一樣，只有用心工作才能獲得更好的質(zhì)量和效果，也才能不辜負(fù)客戶和公司，工作中要牢記“不做便罷，做就做好”。在用心工作的

28、同時(shí)，我們還要積極主動(dòng)，要能夠像老板一樣對(duì)待自己的工作。在做一件事情時(shí)，不妨這樣告訴自己“我愿意做這份工作，而且我會(huì)竭盡所能用心來做?！庇眯墓ぷ鳎e極面對(duì)和完成人生的每一項(xiàng)任務(wù)，給出令人滿意的結(jié)果，享受工作帶給自己的樂趣和收獲。其實(shí)，工作可以更美的。第五篇：用心工作感悟用心工作感悟推薦給好友作者：閆婧有人說。工作就是干活，干活就是工作，完成就行了。那什么是工作。其實(shí)工作是一個(gè)包含了諸多智慧、熱情、信仰、想象和創(chuàng)造力的詞匯。剛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我們都有對(duì)工作美好的憧憬，但現(xiàn)實(shí)工作會(huì)讓你告別夢(mèng)想，面對(duì)艱辛、困惑、苦惱，甚至?xí)x擇放棄，當(dāng)然同時(shí)也會(huì)品嘗到成功的喜悅。作為80后的年輕人，對(duì)工作寄予了太多的夢(mèng)

29、想和不切實(shí)際，但在兩年的工作實(shí)踐中，不斷地從困惑中走出，漸漸地學(xué)會(huì)務(wù)實(shí)工作。最近在看了張總寫的“用心工作做優(yōu)秀企業(yè)”這篇文章后，深深的感悟到：工作不能為做而做，而是要“用心工作”，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為優(yōu)秀企業(yè)的一員。什么是用心工作。用心工作不僅僅是完成員工手冊(cè)所列出的各個(gè)職位的工作事項(xiàng)，也不僅僅是做好上司安排的各種事務(wù)。怎樣做才是用心工作呢。我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該經(jīng)常問自己幾個(gè)問題：第一、我所做的工作能給公司帶來什么益處。第二、面對(duì)工作我是否進(jìn)行積極有效的行動(dòng)。第三、當(dāng)工作出現(xiàn)問題以后，要改變的是我自己，還是別人。第四、我做的工作能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定嗎。其實(shí)，以上幾點(diǎn)都應(yīng)該是我們份內(nèi)的事情，作為公司的一員，工作的每一件事就是公司的事，而公司的事情就是大家的事情。我們不能將工作分為“我的”或是“公司的”，而是要做個(gè)有心人，從團(tuán)隊(duì)的角度出發(fā)考慮問題。不能把工作中的問題推卸給同事、上級(jí)或找其他借口，應(yīng)該盡自己的一份力，努力解決它。只有這樣，我們才能在工作中不斷發(fā)掘自己的潛力，提高工作技能。但在以往的工作中，時(shí)常會(huì)以“做了”的心態(tài)對(duì)待工作，都是在領(lǐng)導(dǎo)的催促下，才會(huì)動(dòng)一下，每每都是有了吩咐才會(huì)干活，遇到問題就留給上級(jí)，被動(dòng)地等待解決結(jié)果