“時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo)（經(jīng)典實(shí)用）

1、“時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：你對(duì)蔡銘超的行為有什么看法？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求： （1）題目自擬、立意自定的議論文。）題目自擬、立意自定的議論文。 （2）所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。）所寫(xiě)內(nèi)容必須與給定的材料相關(guān)。 （3）不少于）不少于800字。字。 （4）不得抄襲，不得套作。）不得抄襲，不得套作。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 新課標(biāo)新課標(biāo)指出：指出： “在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生了了 解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，解并積極參與生活，體驗(yàn)生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，激

2、發(fā)寫(xiě)激發(fā)寫(xiě) 作欲望。作欲望?！?高考導(dǎo)向高考導(dǎo)向：高考作文注重塑造學(xué)生的：高考作文注重塑造學(xué)生的 。 以往高考作文比較關(guān)注考生的以往高考作文比較關(guān)注考生的“個(gè)人品質(zhì)個(gè)人品質(zhì)” ，注，注 重考生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而重考生的人品人格，個(gè)人的內(nèi)心情感，而2009200920132013年年 的的“新課標(biāo)卷新課標(biāo)卷”高考作文則越來(lái)越要求考生在注重自己高考作文則越來(lái)越要求考生在注重自己 的的“個(gè)人品質(zhì)個(gè)人品質(zhì)”的同時(shí)，更應(yīng)該開(kāi)闊眼界，去的同時(shí)，更應(yīng)該開(kāi)闊眼界，去關(guān)注社會(huì)，關(guān)注社會(huì)， 去關(guān)注我們的國(guó)家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧去關(guān)注我們的國(guó)家，去關(guān)注我們?nèi)祟悜?yīng)如何與自然和諧 相處，去做一個(gè)

3、有感情有社會(huì)責(zé)任的人。相處，去做一個(gè)有感情有社會(huì)責(zé)任的人。 這一點(diǎn)，也這一點(diǎn)，也 很好地體現(xiàn)在近很好地體現(xiàn)在近3 3年全國(guó)卷以及其它很多省的高考語(yǔ)文年全國(guó)卷以及其它很多省的高考語(yǔ)文 作文題中。作文題中。 對(duì)策：對(duì)策： 關(guān)心大事，多讀評(píng)論關(guān)心大事，多讀評(píng)論。 學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫(xiě)作學(xué)會(huì)社會(huì)熱點(diǎn)評(píng)論的寫(xiě)作。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 2、時(shí)評(píng)的特點(diǎn)、時(shí)評(píng)的特點(diǎn) 第一、觀點(diǎn)鮮明。第一、觀點(diǎn)鮮明。由于文體特征的限制，時(shí)評(píng)的觀由于文體特征的限制，時(shí)評(píng)的觀 點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開(kāi)頭，而且論點(diǎn)一定點(diǎn)態(tài)度一定要鮮明。一般觀點(diǎn)放在開(kāi)頭，而且論點(diǎn)一定 要明確、有力。

4、要明確、有力。 第二、說(shuō)服力強(qiáng)。第二、說(shuō)服力強(qiáng)。時(shí)評(píng)的說(shuō)服力是非常重要的，選時(shí)評(píng)的說(shuō)服力是非常重要的，選 取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支取的論據(jù)一定要準(zhǔn)確，能夠真實(shí)地反映論點(diǎn)，有力地支 持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。持論點(diǎn)，具有典型性、客觀性。 第三、第三、語(yǔ)言充滿激情，又要富于理性語(yǔ)言充滿激情，又要富于理性 。寫(xiě)時(shí)評(píng)沒(méi)有寫(xiě)時(shí)評(píng)沒(méi)有 激情，溫吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。激情，溫吞水是不行的。吞吞吐吐、半推半就也不行。 激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷， 理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講

5、理論的闡釋，因?qū)儆谧h論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講 道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。而道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。而“分析說(shuō)理分析說(shuō)理”是時(shí)評(píng)是時(shí)評(píng) 的靈魂所在。的靈魂所在。 第四、脈絡(luò)清晰第四、脈絡(luò)清晰。時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、時(shí)評(píng)要有觀點(diǎn)、有論據(jù)，有概括、 有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說(shuō)清楚、講明白。有闡述，只有脈絡(luò)清晰，才能說(shuō)清楚、講明白。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 3 3、時(shí)評(píng)基本寫(xiě)作模式時(shí)評(píng)基本寫(xiě)作模式 （1 1）引用材料。引用材料。有有針對(duì)性地概述針對(duì)性地概述新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象 （1 12 2 自然段，自然段，150150字）字） （2 2）從現(xiàn)象中提?。默F(xiàn)

6、象中提取論述論述的的觀點(diǎn)觀點(diǎn)。 （3 3）分析材料。分析材料。針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象加以多角度、多層次多層次 評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的評(píng)析，可以是分析造成某一現(xiàn)象的原因原因，揭示現(xiàn)象背后所隱藏，揭示現(xiàn)象背后所隱藏 的的實(shí)質(zhì)、影響、危害實(shí)質(zhì)、影響、危害。（。（一事一議，就事論事，就事說(shuō)理，是一事一議，就事論事，就事說(shuō)理，是 全文的重點(diǎn)全文的重點(diǎn)） （2 2 3 3自然段，自然段，400 400 500500字）字） （4 4）聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際論證論證觀點(diǎn)觀點(diǎn)，或解決問(wèn)題（即揭示出造成某一社會(huì)，或解決問(wèn)題（即揭示出造成某一社會(huì) 現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問(wèn)題

7、的手段）現(xiàn)象的原因后，探求一定的解決問(wèn)題的手段） （200200字）字） （5 5）（針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié)（針對(duì)新聞事實(shí)或社會(huì)現(xiàn)象，在評(píng)析的基礎(chǔ)上得出結(jié) 論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。論，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。100100字）字） 亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn) 亮出觀點(diǎn)亮出觀點(diǎn) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 時(shí)評(píng)類作文常用結(jié)構(gòu)模式：時(shí)評(píng)類作文常用結(jié)構(gòu)模式： 引引 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） 議議 充分充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） 聯(lián)聯(lián) 緊扣緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）（明析原因、直指危害、闡明意義） 結(jié)

8、結(jié) 點(diǎn)題點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 病態(tài)粉絲成為社會(huì)病病態(tài)粉絲成為社會(huì)病 瘋狂追星女楊麗娟為了見(jiàn)到自己的偶像劉德華，付瘋狂追星女楊麗娟為了見(jiàn)到自己的偶像劉德華，付 出了自己出了自己13年的青春歲月，更搭上了父親的一條命，真年的青春歲月，更搭上了父親的一條命，真 是可悲可嘆！所以，我要說(shuō)，是可悲可嘆！所以，我要說(shuō)， 擁有粉絲，對(duì)明星來(lái)說(shuō)，本是一件幸福的事；可是，擁有粉絲，對(duì)明星來(lái)說(shuō)，本是一件幸福的事；可是， 我相信，哪個(gè)明星擁有了楊麗娟這樣的我相信，哪個(gè)明星擁有了楊麗娟這樣的“瘋狂瘋狂”粉絲

9、，粉絲， 更多的肯定是恐懼而不是幸福。更多的肯定是恐懼而不是幸福。 為了見(jiàn)到自己的偶像劉德華，她不僅付出了自己為了見(jiàn)到自己的偶像劉德華，她不僅付出了自己13 年的青春歲月，耗盡了家里所有的財(cái)產(chǎn)，透支了年邁父年的青春歲月，耗盡了家里所有的財(cái)產(chǎn)，透支了年邁父 母安定的晚年生活，更搭上了父親的一條命。母安定的晚年生活，更搭上了父親的一條命。 雖然，溺愛(ài)女兒的楊父在遺書(shū)中控訴劉德華雖然，溺愛(ài)女兒的楊父在遺書(shū)中控訴劉德華“很自很自 私私”，聲稱以死抗議，可是，把楊父的死怪在劉德華頭，聲稱以死抗議，可是，把楊父的死怪在劉德華頭 上，真是很冤枉。上，真是很冤枉。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”

10、類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出行文的規(guī)范指的是一篇文章大體上應(yīng)該是第一部分是引證，也就是提出 問(wèn)題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來(lái)，不要再等到結(jié)尾再提。本論部問(wèn)題的部分，最好在引證部分把觀點(diǎn)亮出來(lái)，不要再等到結(jié)尾再提。本論部 分里面，應(yīng)該把握幾點(diǎn)。第一，用正面的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事分里面，應(yīng)該把握幾點(diǎn)。第一，用正面的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。第二用反面的事 例，從另一個(gè)角度來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，要聯(lián)系現(xiàn)在例，從另一個(gè)角度來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。第三除了正反事例以外，

11、要聯(lián)系現(xiàn)在 生活的實(shí)際。第四是深。我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注生活的實(shí)際。第四是深。我們用正例、反例，聯(lián)系生活實(shí)際的情況下，要注 意時(shí)評(píng)是說(shuō)理文，我們要說(shuō)清楚為什么，這是深層的要求，拿正例、反例和意時(shí)評(píng)是說(shuō)理文，我們要說(shuō)清楚為什么，這是深層的要求，拿正例、反例和 生活實(shí)際不斷和中心論點(diǎn)掛連起來(lái)。生活實(shí)際不斷和中心論點(diǎn)掛連起來(lái)。 寫(xiě)好寫(xiě)好“時(shí)評(píng)時(shí)評(píng)”還要求還要求“開(kāi)口要小開(kāi)口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一 事一議，以小見(jiàn)大，必須從事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小小”中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂“著眼大處，落著眼大處，落 筆小處筆

12、小處”。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 寫(xiě)作基本思路寫(xiě)作基本思路 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 就事論事就事論事 緣事發(fā)揮緣事發(fā)揮 就事選例就事選例 談古論今談古論今 就事說(shuō)理就事說(shuō)理 并列對(duì)照并列對(duì)照 引引議議聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié) 時(shí)評(píng)類時(shí)評(píng)類一般議論文一般議論文 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立 意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套意，確定文體，確定標(biāo)題

13、；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套 作，不得抄襲。作，不得抄襲。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文就事論事，就顧校長(zhǎng)本文就事論事，就顧校長(zhǎng)“卡殼卡殼”之失而遭指責(zé)一事，之失而遭指責(zé)一事， 為顧校長(zhǎng)辯護(hù)。為顧校長(zhǎng)辯護(hù)。 辯護(hù)的理由是：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，顧校長(zhǎng)雖然有失，辯護(hù)的理由是：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，顧校長(zhǎng)雖然有失， 但我們不能求全責(zé)備，但我們不能求全責(zé)備，“以一眚而掩大德以一眚而掩大德”。 本文為了支持自己的觀點(diǎn)，用了以下論據(jù)：本文為了支持

14、自己的觀點(diǎn)，用了以下論據(jù)： （1 1）引用名言）引用名言“金無(wú)足赤，人無(wú)完人金無(wú)足赤，人無(wú)完人”； （2 2）顧校長(zhǎng)的）顧校長(zhǎng)的“卡殼卡殼”是小失（一眚），顧校長(zhǎng)的建樹(shù)和是小失（一眚），顧校長(zhǎng)的建樹(shù)和 貢獻(xiàn)是貢獻(xiàn)是“大德大德”，我們不能，我們不能“以一眚而掩大德以一眚而掩大德”； （3 3）引用韓愈名言）引用韓愈名言“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”； （4 4）朱起鳳批改的失誤與編撰）朱起鳳批改的失誤與編撰辭通辭通的貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn) （5 5）人們對(duì)山海的評(píng)價(jià)。）人們對(duì)山海的評(píng)價(jià)。 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) “時(shí)事

15、評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文與上一篇在寫(xiě)法上有所不同，既就事論事，又有所拓本文與上一篇在寫(xiě)法上有所不同，既就事論事，又有所拓 展。展。 首先，是就事論事，評(píng)論顧校長(zhǎng)首先，是就事論事，評(píng)論顧校長(zhǎng)“卡殼卡殼”之失。在之失。在“就事就事 論事論事”上，與上一篇相同；但在觀點(diǎn)的提煉上，不同于上一篇。上，與上一篇相同；但在觀點(diǎn)的提煉上，不同于上一篇。 本文的觀點(diǎn)是本文的觀點(diǎn)是“這這一字不識(shí)一字不識(shí)反映了責(zé)任心問(wèn)題反映了責(zé)任心問(wèn)題”。 本文與上一篇的最大不同，是不停留在就事論事上，而是在評(píng)本文與上一篇的最大不同，是不停留在就事論事上，而是在評(píng) 論顧校長(zhǎng)之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文

16、化工作者論顧校長(zhǎng)之失后，再作拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針砭當(dāng)前文化工作者 的不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章高出的不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題，使文章更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使文章高出 上文一籌。上文一籌。 總分：總分：56分分 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 時(shí)評(píng)類作文時(shí)評(píng)類作文 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 時(shí)評(píng)類作文時(shí)評(píng)類作文 首段：析材料首段：析材料+提觀點(diǎn)提觀點(diǎn) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 聯(lián)現(xiàn)實(shí) （擺反面論據(jù)） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 論 “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 聯(lián)現(xiàn)實(shí)+做結(jié)論（作呼告） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 時(shí)評(píng)類時(shí)評(píng)類 寫(xiě)作六法寫(xiě)作六法 1 1、析材料、析材

17、料 2 2、論危害、論危害 3 3、挖根源、挖根源 4 4 、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、聯(lián)現(xiàn)實(shí) 5 5 、提辦法、提辦法 6 6、作結(jié)論（作呼告）、作結(jié)論（作呼告） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 優(yōu)秀時(shí)評(píng)何處尋？?jī)?yōu)秀時(shí)評(píng)何處尋？ 報(bào)紙：報(bào)紙： 內(nèi)地：內(nèi)地：南方都市報(bào)南方都市報(bào)新京報(bào)新京報(bào) 中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)冰點(diǎn)時(shí)評(píng)雜文報(bào)雜文報(bào) 臺(tái)灣：臺(tái)灣：中國(guó)時(shí)報(bào)中國(guó)時(shí)報(bào)聯(lián)合報(bào)聯(lián)合報(bào) 香港：香港：明報(bào)明報(bào) 信報(bào)信報(bào) 新加坡：新加坡：聯(lián)合早報(bào)聯(lián)合早報(bào) 網(wǎng)站：網(wǎng)站： 新浪網(wǎng)新浪網(wǎng) 關(guān)天茶舍關(guān)天茶舍 貓眼看人貓眼看人 電視：電視： 中央電視臺(tái)（道德觀察）中央電視臺(tái)（道德觀察） 鳳凰衛(wèi)視?shū)P凰衛(wèi)視 （一虎一席談）（一虎一席談

18、） 廣州電視臺(tái)（馬后炮）廣州電視臺(tái)（馬后炮） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 。(3(3月月2323日新華網(wǎng)、日新華網(wǎng)、 人民網(wǎng)人民網(wǎng)) ) “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 討論并思考：此文開(kāi)頭有何特點(diǎn)？ 引引 簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 討論并思考：此段議論有何特點(diǎn)？ 議議 充分充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 討論并思考：此段議論有何特點(diǎn)？ 聯(lián)聯(lián) 緊扣緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）（明析原因、直指危害、闡明意義） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 討論并思考：本文結(jié)尾有何特點(diǎn)？ 結(jié)結(jié) 點(diǎn)題點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召） “時(shí)事評(píng)論”類材料作文寫(xiě)作指導(dǎo) 新京報(bào)新京報(bào)2月月3日?qǐng)?bào)道，北京日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車路公交車