點評妙語佳句的方法

1、點評 xx 佳句xx教師怎樣教好 “點評妙語佳句 ”，成了一些教師的教學難點，學生如何學好“點評妙語佳句 ”，成了許多學生的學習難點，主要原因出在教法與學法上。一、教好 xx 佳句點評我認為，教 “點評妙語佳句 ”主要方法有兩種：（一）如何教好妙語佳句，摘錄什么是關鍵。1、摘錄使用修辭手法的語句。2、摘錄富有表現(xiàn)力、關鍵詞語（動詞、形容詞）的語句。3、摘錄富有哲理性的語句。4、摘錄總結性、概括性的語句。5、摘錄疊詞或長短句相結合的語句。（二）如何點評 xx 佳句1、從語言特點上展開賞析，特別是修辭手法的運用，學會鑒賞并規(guī)范地表 述各類修辭方法的表達效果。教學時，進行修辭手法講解，讓學生懂得分辨

2、句子是哪種修辭方法。再講 修辭方法的表達效果。比喻：其修辭效果追求新穎、貼切、生動、形象、富有創(chuàng)意，對象是 “本體 ”。擬人：擬人是把事物人格化的修辭方法。運用擬人方法能把事物說得更加生動。 排比：排比是一種在文中有意識地設置三個或三個以上結構相同或相似、內容相 關，語氣一致的短語或句子排列在一起，以加強語勢、強調內容、加重感情的 修辭方法。排比可分為成分排比、單句排比、復句排比和段落排比，無論哪種 排比都有內容集中、文勢增強、條分縷析、敘事透徹、節(jié)奏分明、長于抒情等 特點和作用。引用：恰當引用詩詞佳句、名言警句、俗語諺語等，能使文章在為添彩生輝。因 為它們都是經過時間的考驗，為人們所承認了的

3、精品，是語言寶庫中的珍珠、 鉆石。文章中引用了它們，正像戒指鑲嵌了光彩奪目的鉆石，頓時身價百倍。 應當強調的是，引語必須與作品絲絲相扣，渾然一體，要成為文中不可或缺的 有機組成部分。這樣就會讓人佩服強識、廣征博引，文章也顯示出一股濃濃的 書卷氣。除了以上幾種修辭方法外，常見的還夸張、設問、反問、對比、對偶、借 代、反復等等。這里不再羅列了，大家平時教學多留心，根據具體語言環(huán)境揣 摩它們不同修辭效果。需要指出的是，人們寫文章往往不單獨運用某一種修辭方法，而是綜合運 用多種修辭方法，以增強文章語言的藝術感染力，可使語言更加具體、生動、 形象，富有新意和表現(xiàn)力。2、從表達效果上展開評析，學會抓住句式

4、特點來品評精妙語句請注意體會 下面一段話的句式特點及格律美?！包S山松針葉短粗稠密，項平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，它們的形狀千變 萬化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側掛。無論何種姿態(tài)，都顯示 出頑強的萬古長青的生命力，不怕長年的風吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸?guī)r危石之上，昂首蒼穹。這是何等氣派！ ”（飛 紅滴翠記黃山選段）點評：這番話多用四字和三字短句構成排比，又間以長句，讀來瑯瑯上口，有音 樂的節(jié)律感，造成一種強烈的氣勢，有力地表現(xiàn)出黃山松頑強的生命力和昂首 屹立的氣派！3、從表達內容和自已理解體驗上入手，學會抓住關鍵詞品味散文美的語句 一個句子中常有一個或幾個關鍵性詞語，抓住了這些關鍵詞

5、語，品味鑒賞 整個句子的優(yōu)美之處就容易多了。品味詞語的表現(xiàn)力主要是指體會詞語是如何 準確、生動地表達出作者的思想感情的。4、從句中遣詞的妙處展開，自然環(huán)境描寫渲染了 氣氛，烘托了 （人物感情）。點評的方法可以混合使用，并最好混合使用。1、學生先學會上面的兩種方法。2、看范例、探結果（ 1）摘抄：“在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這么兩個字 坦然 ”點評：“盈盈 ”一詞精練而傳神的表現(xiàn)出 “坦然 ”滿滿當當地占據著作者的胸襟。（語 言特點、文意內容上）這個疊詞音韻悅耳，給人以清新之感，它是那樣清澈純 凈，輕盈活潑，像是從心靈深處不斷涌出的永不枯竭的泉水。（表達效果）（ 2）摘抄：“見多識廣能夠以往知來

6、，以古知今；以表及里，以微知著；以近知遠，以 一知萬 ”。點評：運用排比句式（語言特點）多角度地展示了博學廣涉帶給人們的廣闊視野 （內容上）。排比手法的運用，句式整齊，讀起來瑯瑯上口，增強了語言氣 勢。（表達效果）（ 3）摘抄：“那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利！ ”點評：這里的 “高貴”指的是擁有常人羨慕的財富、地位、榮譽等；這里的 “偉大”指 的是心靈氣質的美麗，精神品格的祟高。在 “高貴 ”與“偉大”二者不可得兼的情況 下，選擇 “偉大 ”這才是人生的真諦。要想在復雜的生活中不迷失自我，就應該 擁有用坦然看生活的態(tài)度，盡力而為，順其自然。（從表達內容和自我理解

7、入 手；從句中遣詞的妙處展開。）（ 4）摘抄：“就讓路途當中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活。 ”點評：“有障礙，才有生活 ”表現(xiàn)小溪在困難面前毫不畏懼，敢于和困難斗爭，像 海燕一樣渴望在戰(zhàn)斗中實現(xiàn)自我的價值。（從哲理性的語句出發(fā)，從表達效果 上展開評析）（ 5）摘抄：“此時的榕樹，瞬息從沉默的大山變成洶涌的大海，波浪在樹梢上澎湃著， 時時發(fā)出拍打藍天的沙沙的響聲。 “點評：運用比喻、夸張手法，形象地表現(xiàn)榕樹沉穩(wěn)的特點，突出其強大旺盛的生 命力。（從修辭出發(fā)，表達效果）（ 6）摘抄：“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生命力，在冰雪下欠伸，在早春 潤濕的泥土中，快樂地破殼出來。 ”

8、點評：這里把 “生命”比作小樹，把無形的初始 “生命”具體而形象地展現(xiàn)在人們面 前?！扒飞臁币辉~用得好，用擬人的手法，使讀者仿佛看見新生的嬰孩在搖籃里 舒展著四肢。 “破殼而出 ”使人聯(lián)想到毛絨絨的小物種，從殼里來到新世界的畫 面，生動而貼切。（從修辭、動詞出發(fā)，表達效果）（ 7）摘抄：“他們在用自已的成功經歷嚇唬還沒有取得成功的人。 ”點評：這里的 “嚇唬”一詞，表現(xiàn)了某些成功人士片面的成功經驗傳授，給后人帶 來了種種畏難的心里，生動形象、準確傳神。（動詞、表達效果）（ 8）摘抄：“西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞 綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。 ”

9、點評第二句：這句話運用排比和對比的修辭方法，把各處景觀的特點一一列舉出來，語 言有氣勢，充分說明 “即使一個綠色，也各有不同 ”這一特點。（修辭、表達效 果）（ 9）摘抄：“我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎噔著腳告 訴你，春天來了。 ”點評：這句話運用擬人修辭方法， “噔著腳告訴你 ”寫出了 “鮮”亮“”的楊柳嫩枝所擁 有的勃勃生機，寫得生動可愛。3、模仿下列例句，再理解和創(chuàng)新。 “這個想法就明明亮亮地冒了出來， 偈一片初生的青草，嬌嬌嫩嫩，微微酥麻，不停地在她心中溫柔擦來擦去。 ”這 里運用的是比喻的修辭手法，形象地說明了 “她”的這個想法形成時的情形，將 抽象的想法

10、具體化、形象化了。 “生活中沒有一絲波瀾 ”這里運用比喻的修辭手法，用水的波瀾比喻生活 中的曲折，生動形象。 “石竹心思多，石竹護孩子 這里運用擬人的修辭手法，生動地說明石竹 的善良和慈愛。 “在他們這個家，即使是一小塊肥皂都要精打細算地用，怎么可能花錢去 買一束花，一束花店里的花呢？ ”這里運用反問的方法，強調了女孩家中生活窘 迫，買花不易。 選自林中 xx 第六小節(jié) “深信”早“晚”表現(xiàn)了小溪有著堅定的必勝的信念。 第十小節(jié)“水惹動, 黃色花蕾”中的“惹動”一詞用得精妙，給人一種調皮 的感覺。小溪似乎在和花蕾玩游戲，它一會泡沫頻起，一會又在花和晃動的影 子間發(fā)出興奮的招呼聲，玩得不亦樂乎。 第十三小節(jié)中 “有障礙，才有生活 ”表現(xiàn)了小溪在困難面前毫不畏懼，敢 于和困難斗爭，像海燕一樣渴望在戰(zhàn)斗中實現(xiàn)自我的