2013屆高考語文二輪復(fù)習(xí)最新試題精選訓(xùn)練（精析版）：現(xiàn)代文閱讀7 含答案

1、祝學(xué)子學(xué)業(yè)有成，取得好成績2013屆高考語文二輪復(fù)習(xí)最新試題精選訓(xùn)練（精析版）：現(xiàn)代文閱讀母親的鎖麟囊王虹蓮讀完了博士，又從國外鍍了金，她卻沒有很好的前程,在公司里受到排擠。她整夜失眠,甚至，與這個世界說再見,一直是她心里的念頭.如果不是念著母親，她真的就去了。母親撫養(yǎng)她實在是不容易-母親那時沒有工作,一個人糊火柴盒供她上學(xué)；她讀到博士，是母親一分錢一分錢供出來的，她想給母親一個最好的回報,但是母親文化不高，喜歡聽單田芳的評書，粗重沙啞的聲音幾乎天天響起.那卻是她不喜歡的，她覺得那是下里巴人的東西，她寧愿一個人沉默地呆著。一天黃昏,她還是一個人發(fā)呆，看著外面的天空，暮色沉沉,好象要下雨了。她突

2、然又聽到了單田芳的評書，在這寂靜的黃昏里，那評書顯得更沙啞吵鬧。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不聽這種東西！聲音馬上就沒有了，以后幾天的黃昏也是沉靜的，死一樣的沉靜。她反而又覺得太安靜了。她想，真的太沒有意思了.又是一個黃昏。她聽到外面有人唱京劇。是一個女人的聲音，很婉轉(zhuǎn)婀娜的調(diào)子，那戲詞更吸引了她： 一霎時把七情俱已味盡， 參透了酸辛處淚濕衣襟.我只道鐵富貴一生享定，又誰知禍福事頃刻分明。想當(dāng)年我也曾撒嬌使性， 到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓(xùn), 他叫我收余恨，免嬌嗔，且自新，改性情她呆住，這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子，她隨便對母親說了一句：“這京劇唱得可真好?！钡?/p>

3、，母親并不能懂得。第二天，那個女人的聲音又響起來，她伸出頭去,看到一個快四十歲的女人，微胖，在那里認真的唱著，而且還穿著戲衣，甩著水袖，還是那段.她站在樓上,看呆了。母親過來說：“是鎖麟囊，傳統(tǒng)的程派戲，程硯秋先生的,是知識分子的流派，周總理也喜歡呢?！彼@訝地回過頭去看著母親。程派的調(diào)子，倒蠻符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。后來,她幾乎每天都能聽到這個女人在樓下唱戲，總是程派，幽咽婉轉(zhuǎn),婀娜悠揚，非常讓人喜歡.是那種禪意的喜歡?！八畹枚嗪冒?！她對母親說.母親說： “你以為她很快樂吧,其實，她下了崗,丈夫前年出車禍死了，兒子還有癡呆癥。你看，人家都活得這么快樂。母親沒有指責(zé)她的意思，但她

4、覺得真是讓母親跟著自己受了很多苦。她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買了好多光盤，都是京劇程派的程硯秋、李世濟、張火丁家里終于又出了動靜，而且,有一天她說:“媽，您接著聽單田芳吧，我覺得他說得蠻好的。”日子就這樣慢慢過來了。她休息了半年之后換了公司，有了新職位，開著自己的車，車里放著她最喜歡的京劇，她正準備做五月的新娘她覺得所有的日子都甜美芬芳.她想，她得感謝樓下那個女人.女人不是常常來樓下唱戲了,有一天她休息，女人又來了。她買了一大束香水百合，然后來到樓下找那個女人。她講了半年來的經(jīng)歷，然后說:“大姐，謝謝您的京劇，是您那段鎖麟囊救了我?！迸诵α?“別謝我，謝您的母親吧?！澳赣H？”她疑

5、惑了。“我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱，你的母親找到我家里，問我唱的是什么,還請我再去唱”1小說主人公“她”的情緒產(chǎn)生變化的原因有哪些？（6分）2鎖麟囊是樓下的女人唱的，為什么小說卻以“母親的鎖麟囊為題？（3分）3請從描寫手法的角度對畫線句子進行賞析。（6分）4小說塑造了一個怎樣的母親形象，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】1鎖麟囊調(diào)子婉轉(zhuǎn)，戲詞富有禪意. 樓下女人凄慘經(jīng)歷的對她的影響。 母親對女兒深深地愛與細心地呵護（母親精心的安排)。(每點2分，共6分，意思對即可）2樓下的女人本來只是偶爾唱唱;在母親的請求下才天天來唱的；以此為題，更能突出小說的主旨，即母親對女兒的深深的愛。（每點1

6、分，共3分)3語言描寫:“她歇斯底里地嚷了一句:你能不能不聽這種東西！”形象地表現(xiàn)主人公內(nèi)心的抑郁、煩躁等心情。環(huán)境渲染：“暮色沉沉,好像要下雨了”形象地表現(xiàn)她心情的壓抑、失落、絕望等;心理描寫：“她覺得那是下里巴人的東西”形象地表現(xiàn)出她內(nèi)心的煩躁、痛苦等。（每點2分，共6分,意思對即可）綜合解答亦可：作者用語言描寫（如“她歇斯底里地嚷了一句:你能不能不聽這種東西!）、環(huán)境渲染（如 “暮色沉沉，好像要下雨了” ）、心理描寫（如“她覺得那是下里巴人的東西”)這些手法形象地表現(xiàn)出主人公抑郁、痛苦、失落、絕望的心情.（3分）4小說塑造了一個為了女兒默默付出,不求回報的深愛女兒的母親的形象。她文化不高

7、，堅強無私，沒有工作，一個人糊火柴盒供女兒上學(xué),讀博。但對女兒體貼入微，想盡辦法開導(dǎo)女兒，女兒不喜歡評書，她就不再聽了，女兒喜歡聽鎖麟囊，她請人天天唱，還用唱戲女兒的經(jīng)歷開導(dǎo)女兒，她用愛救了女兒.（共6分，意思對即可）【解析】1試題分析：本題先要明白題干中所說的“情緒變化”指什么，結(jié)合全文來看是由壞變好，然后從情節(jié)變化分析，女人唱的京劇詞打動了她,母親陳述的女人的經(jīng)歷打動了她。這兩點應(yīng)該可以輕易地總結(jié)出來.從母親馬上關(guān)掉單田芳的說書等細節(jié)，可得出第三點?？键c：本題考查分析小說情節(jié)的能力。點評：本題是從情節(jié)的角度命題,此處情節(jié)是全文的一個拐點，女主人公的生活由此而發(fā)生了改變，這一情節(jié)也是最能體現(xiàn)

8、文章主旨的地方。命題者以此處命題是最適合的?？忌部蓮拇祟}得到啟發(fā),命題者往往在文章的最精彩處命題.2試題分析:從后文的情節(jié)可知,是母親為了解除女兒的煩惱特意請女人來唱的,由此即可得出本題的答案要點.考點：本題是考查理解文章主旨的能力。點評：本題命題形式很好，不直接要求考生概括主旨,而從另一個角度切入主題,既考查了考生理解文意的能力,又考查了考生的審題能力。3試題分析:解答本題先要分清畫線句子描寫的對象，是女兒而不是母親。然后從描寫人物的方法入手進行分析，人物描寫的方法有正面描寫（言行舉止），側(cè)面描寫（環(huán)境、對比、襯托等）。本題二者都有?？键c：本題考查對文章內(nèi)容理解能力和分析作品的主要寫作技巧

9、的能力。點評：小說刻畫人物的方法是一個重點，本題把握住了這一重點，由于本文刻畫人物的方法比較明顯，所以本題難度不大.4試題分析：只要掌握了小說刻畫人物的方法,然后從中分析人物形象應(yīng)該不難。小說刻畫人物的方法有:記事寫人，本文母親供女兒上學(xué)的事，關(guān)掉單田芳評書的事，請女人唱京劇的事等。通過人物的言行舉止來刻畫。如母親看到女兒時的不同神態(tài)、語言等。另外，分析人物形象應(yīng)盡可能與主旨聯(lián)系起來。考點：本題考查篩選信息，分析人物形像，概括人物特點的能力。點評：分析人物形象既要概括人物的性格、社會地位，也要分析其現(xiàn)實意義。本文中的母親即是我們生活中千千萬萬個母親中的一個.考生平時閱讀時要有意識地注重小說人物

10、的社會意義。什么是經(jīng)典？劉勰在文心雕龍中所定義的是說明天、地、人常理的書叫“經(jīng)。所謂“經(jīng)就是既永恒不變又至高無上的道理,不可磨滅的訓(xùn)導(dǎo)。所謂“經(jīng)典”，就是承載這種道理和訓(xùn)導(dǎo)的各種典籍。文學(xué)經(jīng)典就是承載文學(xué)既永恒不變又至高無上的道理，不可磨滅的訓(xùn)導(dǎo)的各類文學(xué)典籍。2005年5月底,在“文化研究語境中文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)與重構(gòu)國際學(xué)術(shù)會議”上,國內(nèi)外眾多學(xué)者從各個不同的角度對“文學(xué)經(jīng)典”這一概念進行了闡釋。樊星和王化學(xué)從普遍主義的立場出發(fā)認為“經(jīng)典”是承載人類普遍的審美價值和道德價值的典籍，因而具有“超時空性”和“永恒性”.藍棣之認為經(jīng)典作品“要有長久甚至永恒的生命力,要經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋

11、”。童慶炳提出經(jīng)典的普遍性在于“寫出人類共通的人性心理結(jié)構(gòu)和共同美的問題。就是說，某些作品被建構(gòu)為文學(xué)經(jīng)典，主要在于作品本身以真切的體驗寫出了人的情感，這些情感是人區(qū)別于動物之所在,容易引起人的共鳴?！惫P者認為，判斷一部作品算不算文學(xué)經(jīng)典，應(yīng)該考慮以下標(biāo)準：恒久流傳，藝術(shù)價值，具有巨大的多向闡釋的空間。首先，是恒久流傳。能不能為不同時代、不同國家的眾多讀者所普遍接受，這是判斷一部文學(xué)作品能否成為經(jīng)典的最重要的標(biāo)準之一。比如唐詩三百首，不僅僅在當(dāng)時廣泛流行，甚至達到“風(fēng)行海內(nèi)，幾至家置一編”的程度；也是200多年來流行最廣的一部唐詩選本?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，正是對唐詩三百首廣受各

12、朝各代讀者歡迎的一個最形象的說法。再比如三國演義，一經(jīng)問世就引起社會各界的極大關(guān)注，僅僅在明代,三國演義便有多種刻本在民間流行，并且被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演.唐吉訶德出版后，上至王宮，下至市井,男女老幼爭相傳閱，由此可見這部小說在當(dāng)時受歡迎的程度。綜上所述，能不能為各時代眾多讀者所普遍接受,這是衡量一部文學(xué)作品能否成為文學(xué)經(jīng)典的一個最顯著也是最根本的標(biāo)準。其次，深刻的藝術(shù)價值。這是一部作品之所以能成為文學(xué)經(jīng)典的根本所在，能不能塑造典型的富有個性化的人物形象，有沒有扣人心弦又引人深思的故事，是不是在作品中描繪出了某些涉及人性的東西，這些都是藝術(shù)價值的構(gòu)成因素。一部紅樓夢,塑造

13、了數(shù)百個栩栩如生的人物形象，而其中可以稱得上是藝術(shù)典型的就有二三十個，這決定了紅樓夢文學(xué)經(jīng)典的地位。第三，具有巨大的多向闡釋空間.文學(xué)作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，是能否給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這對文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)具有十分重要的意義。如果一部文字作品的內(nèi)蘊極為豐富，哲理極為深刻，可供挖掘的內(nèi)容較多,具有較大的多向闡釋的空間,這樣的作品就可以被建構(gòu)為經(jīng)典。比如我們常說一千個讀者心目中就有一千個哈姆雷特，不同的讀者都能從哈姆雷特這部名劇中獲得各自不同的收獲，這是哈姆雷特魅力永存的一個最重要的原因。我們可以從不同的角度對文學(xué)經(jīng)典進行各個層面的解讀，能夠滿足不同讀者的需要,這是文學(xué)經(jīng)典之所以能夠成立的另

14、一個必不可少的標(biāo)準。(選自時代文學(xué)2010年第6期，有刪節(jié)）5從原文看，下列對“文學(xué)經(jīng)典的理解，不正確的一項是( )a文學(xué)經(jīng)典就是承載文學(xué)既永恒不變又至高無上道理和不可磨滅訓(xùn)導(dǎo)的各類文學(xué)典籍。b文學(xué)經(jīng)典寫出人的情感，這些情感是人區(qū)別于動物之所在，容易引起人的共鳴。c文學(xué)經(jīng)典要有長久甚至永恒的生命力，能夠經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋。d文學(xué)經(jīng)典的普遍性特點反應(yīng)在作品能寫出人類共通的“人性心理結(jié)構(gòu)”。6下列對原文內(nèi)容的分析,不正確的一項是（ ）a唐詩三百首廣受各朝各代讀者歡迎，甚至達到“風(fēng)行海內(nèi),幾至家置一編”的程度說明文學(xué)經(jīng)典是恒久流傳的。b塑造典型的富有個性化的人物形象，這是一部作品成為文

15、學(xué)經(jīng)典的重要因素，扣人心弦又引人深思的故事也是文學(xué)經(jīng)典具備的。c三國演義被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演的事實證明文學(xué)經(jīng)典必須是當(dāng)時的讀者所能接受的。d唐吉訶德出版后，上至王宮，下至市井,男女老幼爭相傳閱,可見這部小說在當(dāng)時受歡迎的程度.7下列對原文作者觀點的概括，正確的一項是( ）a衡量一部文學(xué)經(jīng)典的一個最顯著也是最根本的標(biāo)準是各個時代的眾多讀者都能普遍接受它，肯定它。b一千個讀者心目中就有一千個哈姆雷特，說的是哈姆雷特這部作品本身獨特，使讀者產(chǎn)生幻覺。c文學(xué)作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這是文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)過程中的唯一要素.d作者在創(chuàng)作時就想到要滿足不同讀者

16、的需要，讓讀者從不同角度對自己的作品進行各個層面的解讀?！敬鸢浮?d6c7a【解析】5試題分析：d項，應(yīng)該是：文學(xué)經(jīng)典的普遍性特點反應(yīng)在作品能寫出人類共通的“人性心理結(jié)構(gòu)”和“共同美。 考點：本題考查考生對文章重要概念的理解能力。點評:本文闡述的中心話題即“文學(xué)經(jīng)典”,本題從文章最重要概念入手命題,有利于考查學(xué)生把握主要信息的能力,也可引導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時重要點關(guān)注文章的重要概念。6試題分析：c項，“必須是當(dāng)時的讀者所能接受的”錯誤，應(yīng)為各個時代眾多讀者所接受?？键c:本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析和概括的能力。點評:本題難度不大，只要在文中找到對應(yīng)的信息就能很輕易地做出選擇。這也引導(dǎo)學(xué)生在平時的

17、做這類題時要細心、耐心,要堅持從文中找答案.7試題分析：b項的理解是錯誤的。讀者所在地域、人文環(huán)境的差異以及接受教育程度的差異、性格差異,還有當(dāng)時的文藝思潮的影響都會對作品有不同的欣賞習(xí)慣和不同的理解方式，因而會影響到對文藝作品的理解在深度和準確性上產(chǎn)生差異，而主要不是作品本身獨特性產(chǎn)生出這種差異。c項說“唯一要素”太絕對片面了。文章認為衡量文學(xué)經(jīng)典有三個標(biāo)準.d項的說法不符合原文內(nèi)容，也不符合創(chuàng)作實際，是“無中生有”?？键c：本題考查考生對文章的理解和分析能力.點評：推斷題要在分析原文內(nèi)容的基礎(chǔ)合理推斷，命題者通常設(shè)置的陷阱為主觀臆斷、無中生有、強加因果、因果倒置、必然變或然、未然變已然等。這

18、就要求學(xué)生在閱讀時仔細分析，合理推斷。本題涉及到了過于絕對、無中生有等。閱讀下面的文章.完成問題。不被消化掉的人張曼菱（1）現(xiàn)在似乎更崇尚“識時務(wù)者為俊杰”這句話了.但我想說:“不被消化掉的人亦是真俊杰！(2)八月,李政道來北京三天，相約給我半天接受采訪。千里外帶了一盒云南的中草藥，想送給他。有人好心勸我道：“人家這些人已經(jīng)是洋人了,拿了也會扔掉。”一席話說得我鄉(xiāng)情大傷。但我仍是拿去了，固執(zhí)地想要和他認這個“同”。(3)與李政道相對一早上，感覺首先是“老師”他先接過我的采訪提綱，用筆在上面劃劃,說:“這樣你的重要內(nèi)容時間才夠?！比缓笫恰皩W(xué)長”他親切融洽得像長你幾班的大同學(xué).最后是“朋友”我說，

19、想拍一拍這個“國際科技中心”的房間，不知您是否愿意帶我們看看？他說：“我非常愿意。”(4）他喜形于色地向我們做介紹。書架上,他的每一本書都是以中國畫為封面，以中國文化的古意為書名。在那些具有世界性成就的科學(xué)論著封面上，畫著老莊故事和垂鬏的牧童等.（5）李政道特別喜愛那首“紅了櫻桃,綠了芭蕉,流光容易把人拋”的畫意。他先和我推敲“光陰一詞,他說:“光和陰，是兩個意思.我說：“晝與夜乎？”他說：“有一點接近，還不完全。他認為，在“光陰”這個中國詞的含意中，就已經(jīng)包含了現(xiàn)代世界科學(xué)對“時間”“光速的“相對論等很多內(nèi)容的領(lǐng)悟.（6）李政道的這種悟性，這種中國文化與現(xiàn)代科學(xué)融會貫通的精英式思維,這種豐美

20、的人格,令人傾倒。一盒云南的中草藥，順理成章地拿出來和被接受了。我感覺到的是，他和我們沒有“斷”.他沒有像那些從另一個世界上來的人,像外星人一樣地看待他的故土故人與草木.(7)我看見的李政道是一個親手做一切事情的人。包括如何布置那些辦公室。當(dāng)他妻子活著的時候，曾親自為她設(shè)計寫字臺，他就在這張臺上為我們題詞。（8）為給中國辦事，李常常親自向國外名大學(xué)名學(xué)者寫幾十封信，并到郵局親手發(fā)走.在李的身邊，助手們也是科學(xué)家，沒有什么“女秘書型的人。李政道的排場還不如今天國內(nèi)的一個縣長。（9)我不管他的護照是什么，我只知道李政道是一個沒有被強大的西方物質(zhì)文明與文化消化掉的中國人。我想到:西南聯(lián)大對我們民族的

21、最大功勛，就是培養(yǎng)了一大批“不被消化掉的人”。消化，有各種各樣的。例如：被完全地同化，忘卻“來處.例如：被腐化，忘卻初衷和使命。例如：漢劉阿斗就是一個“此間樂，不思蜀”的,可隨他人腸道消化做渣滓的東西。（10）中華民族所以成為中華民族，東方文化所以成為人類的一大板塊或一大救援,就是因為不被任何力量消化。只愿意自身去消化其它，從而強大起來,屹立天地之間.（11）“起來，不愿意作奴隸的人們”，是否就是：“不愿意被消化掉的人們”？（散文海外版2001第1期，有刪節(jié)）8作者為什么要在第二小節(jié)交待好心人的勸告？（6分）9李政道被稱之為是一個沒有被消化掉的人的依據(jù)是什么？請結(jié)合全文分條概括。（6分）10文

22、章最后一節(jié)表明了作者怎樣的觀點態(tài)度?(6分）【答案】8通過好心人的勸告表明“被消化掉的人”普遍存在。將他人的主觀猜想與李政道的實際為人對比。欲揚先抑，形成波瀾。9對同胞的特有親和表現(xiàn).有著濃濃的中國文化情結(jié)。親手做一切事情而不講究排場.愛自己的名節(jié)。10意在表明：炎黃子孫只有保持住自己的特有本色,才能真正的站直了做人，中華民族才能是強大獨立自主的民族.【解析】8本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力，能力層次為c級。解答這類題目，需在閱讀和把握文章文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，明確答題的區(qū)間;在這個區(qū)間內(nèi),找到要點進行概括。在這個過程中，答案區(qū)間的確定，是做好這類題的基礎(chǔ)和前提。在這里我們先要

23、知道什么是被消化掉的人，就是被同化的人。在第二段中我們可以看出作者想要送李政道中草藥,而好心人的勸告在這里起到一個為下文做鋪墊的作用，同時說明被消化掉的是一個比較普遍的現(xiàn)象.9本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力,能力層次為c級。方法提示:1把握文章的主要內(nèi)容,是基本的環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)。 2依據(jù)題目要求，確定篩選的標(biāo)準、范圍.3注意材料比較、辨析與分類整理. 4做好歸納概括的工作,準確表述?；静襟E是：綜觀全篇，捕捉要點;審清題目,定向掃描;篩選排除，比較整合；確定答案，準確表述.從文章中我們可以看出:第一,李政道對“我”的態(tài)度，第二，對中國古典文化的熱愛,第三，所有事情親力親為，第四，講氣節(jié)，通

24、過這些細節(jié),我們就可以看出李政道的為人處世.10本題考查學(xué)生分析作者的觀點態(tài)度和對文學(xué)作品的探究能力，能力層次為f級.文章最后以設(shè)問的形式表達了一種肯定的看法，不愿做奴隸的人們就是不愿意被消化掉的人們，這樣的人有著自己的原則，也固守著自己的操守,保持著自己的氣節(jié)。閱讀下面的文字，完成問題。與11位總統(tǒng)“斗爭”的漫畫家靈 子他曾經(jīng)被尼克松列入“白宮敵人”名單，他曾經(jīng)被里根及其妻子南希電話投訴，他從杜魯門開始連續(xù)對11位總統(tǒng)開展了不懈“斗爭”。雖然三次贏得普利策新聞獎，但他覺得,登上尼克松臭名昭著的敵人名單“比得普利策還榮耀”。作為洛杉磯時報的社論漫畫作者保羅康拉德，他對這位來自加利福尼亞的總統(tǒng)始

25、終“窮追猛打.愛與總統(tǒng)作對“但愿我的偉大一如我的痛苦，或者比我的名字渺??；或者能讓我忘記過去的身份,或者記不起現(xiàn)在要被迫變成什么?！鄙勘葋喒P下理查二世的名言,被康拉德贈予“水門事件”之后的尼克松，顯得更加意味深長.“水門事件”暴露的第一天，他便在漫畫中加以嘲弄：一身工具的尼克松滿頭大汗在鑿民主黨總部的墻壁，旁邊幾個人指指點點說：“他說自己是電話公司的”他筆下的尼克松永遠皺眉頭、長鼻子、耷下巴、腦袋縮進聳起的肩膀里,陰險又惶恐.為此，康拉德上了尼克松的“白宮敵人”名單。另一位在康拉德筆下不得善終的是總統(tǒng)里根，康拉德總是將他描畫為小丑或頭腦簡單者，比如針對里根的軍備競賽政策，康拉德在一幅畫里將其

26、置于齊腰高的浴缸里，興致勃勃跟在橡膠鴨子后面擺弄一串玩具軍艦。他的畫筆辛辣直接,一針見血，以至于洛杉磯時報主編常常在早餐時間接到里根或其妻子南希的投訴電話，但康拉德的不屈不撓絲毫不變。近30年來，康拉德日復(fù)一日發(fā)表針對國內(nèi)外重大時事的漫畫,尤其對于白宮新聞，從杜魯門開始連續(xù)對11位總統(tǒng)開展了不懈“斗爭。最近一次“中獎”者是小布什，筋疲力盡推著西西弗斯的石頭上山，石頭上寫著大字:伊拉克。唯一被康拉德的鋼筆畫逗笑的大概只有福特，他說過:“你笑，全世界會跟你一起笑；你哭，就只有成為保羅康拉德的漫畫了.2010年9月4日，康拉德于加利福尼亞家中離世，享年86歲。直到去世前，他的創(chuàng)作幾乎從未停歇。歷數(shù)下

27、來，他進行了近半個世紀的漫畫創(chuàng)作.比得普利策還榮耀“永遠不要因為客觀而控告我.”這是康拉德的名言。不公正、浮夸、腐敗，是他持續(xù)關(guān)注的主題。1965年發(fā)生黑人暴亂之后，康拉德畫了一群中年白人將一位黑人置于手術(shù)臺上捅針管：“你提到失業(yè)、住房、教育、警察暴力、絕望但是，你暴亂的原因是什么？”“讀者們每天早上都在期待他的作品，他總能讓你憤怒、讓你大笑，或者讓你思考?！甭迳即墪r報編輯拉斯斯坦頓說。為此，他曾三次贏得普利策新聞獎。但康拉德覺得，登上尼克松的敵人名單“比得普利策還榮耀”。這樣與強權(quán)作戰(zhàn)免不了付出代價。有人以誹謗名義將他告上法庭，有人寫文章謾罵抗議。“我們曾經(jīng)不止一次討論過，康拉德帶來了多大的

28、麻煩.1971年到1989年的洛杉磯時報社評版編輯托馬斯說，“我們經(jīng)常為此挨一頓臭罵.但是你還是忍不住欣賞他漫畫的藝術(shù)性，背后的智慧及其老拳擊中的要害?！背溯浾摥h(huán)境，更重要的自然是康拉德個人的藝術(shù)天賦、新聞敏感、廣泛閱讀和思考.這個出生于1924年衣阿華州的窮小子有一對志存高遠的父母，他們盡管生活拮據(jù),卻決定送孩子去學(xué)習(xí)藝術(shù)?？道鲁Ｕf，自己第一幅畫作是8歲時在男廁所墻壁的涂鴉。高中之后，他還曾與雙胞胎兄弟輟學(xué)去阿拉斯加闖蕩.二戰(zhàn)期間，康拉德參加了太平洋戰(zhàn)役，他被身邊隨時發(fā)生的死亡、殘缺、暴力深深震動，此后的畫作無一不是在為反對暴行、爭取人權(quán)而努力。戰(zhàn)場歸來后，他進入衣阿華大學(xué)學(xué)習(xí)，并在?？?/p>

29、上首次發(fā)表了自己的漫畫作品，興奮的感覺激勵他持續(xù)創(chuàng)作，從此走上漫畫創(chuàng)作道路。“漫畫家應(yīng)該保持自己的火氣并轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作?？道略@樣闡釋自己的理念，“漫畫的功能顯然應(yīng)該是否定性質(zhì)的,一幅鼓吹意味的漫畫通常等于什么也沒說。”（選自讀者2010年23期，有刪改）11請簡要分析文章第一段的作用。（4分）12請結(jié)合文本概括康拉德漫畫的創(chuàng)作特征。（4分)13康拉德為什么認為“登上尼克松的敵人名單比得普利策還榮耀 ”？（4分）14請結(jié)合文本內(nèi)容及自己的生活體驗，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。（6分）【答案】11(4分）第一段概述康拉德與幾位總統(tǒng)的“斗爭”事實,突出了傳主最主要的成就和獨到的畫作特點(2分）；起到

30、總領(lǐng)全文和吸引讀者的作用(2分）。12（4分）針對國內(nèi)外重大時事，持續(xù)關(guān)注不公正、浮夸、腐敗等主題,反對暴行、爭取人權(quán)（2分)；畫筆客觀公正、辛辣直接，一針見血（2分）。13(4分）獲得普利策獎只是代表了康拉德專業(yè)創(chuàng)作的水平(2分）； “登上尼克松的敵人名單”表明了康拉德不畏強權(quán)，與強權(quán)作戰(zhàn)的斗爭精神，這更能體現(xiàn)其漫畫創(chuàng)作的價值（2分).14（6分）這句話表明了康拉德的漫畫創(chuàng)作理念：深刻地認識現(xiàn)實,保持自己對現(xiàn)實生活的強烈關(guān)注和激情（2分);善于發(fā)現(xiàn)生活中的弊端，使之成為自己漫畫創(chuàng)作的源泉(2分）。在現(xiàn)實生活中，我們每個人都要關(guān)注現(xiàn)實，保持自己的熱情與個性，勇于對現(xiàn)實表達自己的看法（2分）.【

31、解析】11本題考查學(xué)生對文章的概括和分析的能力,能力層次為c級。解答此題時，要將題中的選肢的表述的意思，在原文中的相關(guān)地方找到，并透徹理解原文中的具體文意。對此，一定要聯(lián)系具體的語境，并留心在原文中這些文意的表達方式和一些關(guān)鍵的詞語，以便與選擇肢相比對,從而選出答案。一般第一段在文章中的作用從結(jié)構(gòu)上說就是統(tǒng)領(lǐng)全文，從內(nèi)容上就是為下文做鋪墊?；蛘呤鞘侨牡囊粋€總的觀點或者論點。而本文的第一段還起到一個概括傳主事跡的作用.12本題考查學(xué)生篩選文中信息和概括文意的能力，能力層次為c級.這類題在解答時的最大問題，就是要點不全。對此對策:注意文體特征.雖說命題不涉及文體,但如掌握了文體特征,就會提高做題

32、質(zhì)量。 認真領(lǐng)悟材料精神.所給材料是答題的惟一依據(jù)。閱讀時要靜心精心，盡量爭取把材料讀懂、讀透，真正領(lǐng)悟文章的實質(zhì). 訓(xùn)練精于表達的答題能力。如如何探究題干信息、弄清題干要求，如何將原文信息轉(zhuǎn)換為合乎要求的答案，答題如何做到有點有面等等?？梢詮奈恼碌膬蓚€小標(biāo)題入手，第一個小標(biāo)題主要是他漫畫的內(nèi)容主要是什么，第二個小標(biāo)題是他漫畫的風(fēng)格和特點是怎樣的。13本題考查學(xué)生對文中句子含義理解的能力，能力層次為d級。解答這類題的基本步驟是：從題干要求出發(fā)，確定信息區(qū)間.整合時，對篩選的信息有兩種處理方式：一為摘錄式，可將文中關(guān)鍵語句、中心詞抄錄整合；一為歸納式,對文章內(nèi)容分析綜合,用自己的語言表達。需要說

33、明的是，“整合”不是詞語、句子或內(nèi)容的簡單相加,要把握本質(zhì)和聯(lián)系，概括。這一題我們從原文中就可以找到答案“但康拉德覺得，登上尼克松的敵人名單比得普利策還榮耀。這樣與強權(quán)作戰(zhàn)免不了付出代價”。從這里我們不難看出保羅康拉德是不斷和強權(quán)作斗爭的，并且以此為榮。而普利策只能說明他的專業(yè)水平，卻無法看到他的內(nèi)在品格。14本題考查對文章的綜合分析和概括的能力，能力層次為f級。這類題的解答,從形式上來看，應(yīng)觀點+論據(jù).即首先表明自己的觀點，然后以文本的相關(guān)內(nèi)容為論據(jù)，來表明自己這種看法的理由.其實這就是對最后一段的理解?！氨３只饸狻本褪且３肿约旱钠犯窈图で?；“漫畫的功能顯然應(yīng)該是否定性質(zhì)的”說明他的創(chuàng)作理

34、念是以否定和批判為主的。就是要關(guān)注現(xiàn)實,給世人以驚醒的作用。閱讀下面的文字，完成問題。從劉易斯拐點看“騰籠換鳥”“騰籠換鳥是幾年前我國一些沿海地區(qū)根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和國家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式大戰(zhàn)略提出的區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略。由于國際金融危機沖擊和經(jīng)濟形勢變化,這一戰(zhàn)略沒有來得及全面實施。有人質(zhì)疑“騰籠換鳥脫離我國的優(yōu)勢,遲滯地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。近年來,有關(guān)議論并未停止。對于“騰籠換鳥的不同看法，實質(zhì)上是對于是按照既有模式追求較高經(jīng)濟增長速度還是讓經(jīng)濟轉(zhuǎn)入新的增長軌道而寧可犧牲一部分增長速度的不同看法,也就是對于如何正確處理眼前利益與長遠利益關(guān)系的不同看法。一般地講要兼顧眼前利益與長遠利益沒有多少實際意義，關(guān)鍵

35、是怎么兼顧、怎么把握好時機.經(jīng)濟學(xué)界最近興起的關(guān)于劉易斯拐點的討論,有助于厘清對于“騰籠換鳥”的不同看法。劉易斯拐點是發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的一個著名命題,由諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者阿瑟劉易斯提出。該理論認為，在二元經(jīng)濟實現(xiàn)工業(yè)化的過程中,隨著農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村富余勞動力逐漸減少，最終將走向枯竭,出現(xiàn)一個從勞動力過剩轉(zhuǎn)向勞動力短缺的轉(zhuǎn)折點。這個轉(zhuǎn)折點就是劉易斯拐點。當(dāng)然,所謂的勞動力短缺并不是絕對短缺,而是相對短缺,表現(xiàn)為勞動力成本大幅度上升，不漲工資就招不到合適的員工。這個工資成本明顯上升的時點就是劉易斯拐點。劉易斯拐點的存在,在日本和“亞洲四小龍工業(yè)化的過程中都得到過驗證。不過，對于人口眾多的

36、我國來說是否已經(jīng)到了劉易斯拐點尚有爭議，因為我國還有約1億農(nóng)村勞動力需要轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，勞動力并不缺乏.如果尚未到達劉易斯拐點，則仍然可以而且應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮低成本勞動力的優(yōu)勢,發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，“騰籠換鳥”似可緩行；如果劉易斯拐點已經(jīng)到來,“騰籠換鳥”則勢在必行。這里的關(guān)鍵在于怎樣理解劉易斯拐點.劉易斯拐點并非意味著勞動力絕對短缺，而是表現(xiàn)為工資大幅度上漲。雖然我國仍有約1億農(nóng)村富余勞動力,但隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高和農(nóng)民收入增加，如果非農(nóng)產(chǎn)業(yè)不大幅度提高工資水平，農(nóng)民就不愿背井離鄉(xiāng)進城務(wù)工。而一旦工資大幅度上漲，顯然就是劉易斯拐點的到來。從近年來一些沿海地區(qū)和內(nèi)地同時出現(xiàn)“民工荒”和“漲薪潮”等現(xiàn)象看

37、，應(yīng)該說劉易斯拐點在我國已經(jīng)到來。與南亞、東南亞一些國家相比,我國普通打工者的工資水平已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，甚至高于這些地區(qū)的許多國家。在劉易斯拐點已經(jīng)到來，我國不再具有勞動力、資源、環(huán)境等比較優(yōu)勢的背景下，實施“騰籠換鳥”,把傳統(tǒng)制造業(yè)從成本不斷提高的產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移出去，再把對成本不太敏感的先進產(chǎn)業(yè)引進來，實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級，是一種必然選擇。這雖然在短期內(nèi)有可能使某些地區(qū)的經(jīng)濟增長速度和財政稅收等受到影響,但對長遠發(fā)展是有利的。因為如果現(xiàn)在不主動轉(zhuǎn)型，未來被動改變將會帶來更大的震蕩。 （選自2011年2月11日人民日報，有刪節(jié)）15下列關(guān)于“騰籠換鳥”和“劉易斯拐點”的解說，不正確的一項是（)a“騰籠換鳥”是幾年前我國一些沿海地區(qū)提出的區(qū)域經(jīng)濟戰(zhàn)略，這一戰(zhàn)略未全面實施的原因是國際金融危機沖擊和