高校環(huán)境在德育教育中的作用與提升策略_精選

1、 精編范文 高校環(huán)境在德育教育中的作用與提升策略溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高校環(huán)境在德育教育中的作用與提升策略 本文關(guān)鍵詞：提升, 作用, 策略, 德育教育, 高校高校環(huán)境在德育教育中的作用與提升策略 本文簡(jiǎn)介：摘要：隨著我國高等教育的不斷深化改革, 德育教育逐漸受到了社會(huì)、公眾以及教育界的高度重視, 以德樹人成為了德育教育的時(shí)代要求和指導(dǎo)方針。德育教育資源包括顯性教育資源和隱性教育資源, 高校環(huán)境作為重要的隱性教育資源, 其是對(duì)學(xué)生開展德育教育的關(guān)鍵渠道, 通過高校環(huán)境能夠潛移默化地規(guī)范學(xué)生思想和行為

2、, 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以高校環(huán)境在德育教育中的作用與提升策略 本文內(nèi)容：摘 要：隨著我國高等教育的不斷深化改革, 德育教育逐漸受到了社會(huì)、公眾以及教育界的高度重視, 以德樹人成為了德育教育的時(shí)代要求和指導(dǎo)方針。德育教育資源包括顯性教育資源和隱性教育資源, 高校環(huán)境作為重要的隱性教育資源, 其是對(duì)學(xué)生開展德育教育的關(guān)鍵渠道, 通過高校環(huán)境能夠潛移默化地規(guī)范學(xué)生思想和行為, 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以德樹人的育人目標(biāo)。本文主要針對(duì)高校環(huán)境對(duì)德育教育的影響進(jìn)行分析, 并且提出相關(guān)改進(jìn)對(duì)策, 希望給予我國高等教育以些許參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高校環(huán)境; 德育教育; 影響; 改進(jìn)對(duì)策; 分析;Abstract：With the co

3、ntinuously deepened reform of higher education in China, moral education has been highly valued by the society, the public and the education sector. Moral establishment and talent cultivation have become the requirement and guideline for moral education. Moral education resources include explicit ed

4、ucational resources and hidden educational resources. The university environment is an important hidden educational resource.It is a key channel for students to carry out moral education.Through the university environment, it can subtly regulate students thoughts and behaviors, thus achieving the ed

5、ucational goals of moral establishment and talent cultivation. This paper mainly analyzes the impact of university environment on moral education, and proposes relevant improvement countermeasures, hoping to give some reference to higher education in China.Keyword：university environment; moral educa

6、tion; influence; improvement countermeasures; analysis;新時(shí)期下, 隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化改革, 社會(huì)對(duì)人才的道德素養(yǎng)提出了新要求, 德育教育作為高等教育體系的關(guān)鍵組成部分, 也受到社會(huì)和教育界的高度重視。高校環(huán)境作為開展德育教育的重要方法和關(guān)鍵手段, 其可以引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀, 對(duì)提升育人質(zhì)量具有積極作用。高校環(huán)境主要由文化環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境共同組成, 其由高校的活動(dòng)文化、觀念制度、歷史傳承和物質(zhì)設(shè)施所構(gòu)成, 其是德育教育的重要資源, 在高校特殊環(huán)境和氛圍的熏染下, 能夠潛移默化地改變學(xué)生的觀念和思想, 對(duì)推動(dòng)

7、德育教育的有效開展具有積極意義。在黨的十_大會(huì)議上, 我國政府正式將立德樹人作為教育的首要任務(wù), 因此, 在高等教育改革的大背景下, 如何發(fā)揮高校環(huán)境的德育作用、提升立德樹人的育人質(zhì)量, 是相關(guān)高校需要思考的重要問題。1、 高校環(huán)境與德育教育的內(nèi)涵1.1、 高校環(huán)境高校環(huán)境主要包括人文景觀、歷史博物館、科研成果、交往規(guī)則、行為方式、理論形態(tài)以及育人理念, 是物質(zhì)環(huán)境和文化環(huán)境的集合。高校環(huán)境是通過全體師生的共同努力, 在教學(xué)和科研活動(dòng)中所形成的文化活動(dòng)、物質(zhì)環(huán)境、校園氛圍、行為規(guī)范以及價(jià)值理念, 包括辦學(xué)理念、大學(xué)精神、學(xué)術(shù)氛圍、文化氛圍、校風(fēng)學(xué)風(fēng)以及藝術(shù)氛圍等。高校環(huán)境具有下列特點(diǎn)：第一,

8、時(shí)代性。高校環(huán)境是時(shí)代的特定產(chǎn)物, 充分體現(xiàn)了時(shí)代的人格與理想, 是社會(huì)環(huán)境的濃縮和升華。第二, 開放性。高校是知識(shí)和人才的匯聚地, 其具有較強(qiáng)的開放性和包容性, 其開放性特點(diǎn)也為德育教育提供了更多的資源。第三, 復(fù)雜性。高校環(huán)境包括傳統(tǒng)文化、外來文化、外來習(xí)俗、外來價(jià)值觀以及現(xiàn)代文化, 基于高校環(huán)境的復(fù)雜性特點(diǎn), 為德育教育帶來一定的挑戰(zhàn), 例如在高校中有所抬頭的暴力、色情以及享樂主義思想, 對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念和道德意識(shí)帶來沖擊。1.2、 德育教育道德是社會(huì)行為活動(dòng)、心理意識(shí)、行為規(guī)范、內(nèi)心信念和社會(huì)輿論的綜合, 高校德育教育的核心為愛社會(huì)、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛人民、愛祖國, 對(duì)學(xué)生開展家庭美德

9、、職業(yè)道德以及社會(huì)公德教育。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)下, 當(dāng)代大學(xué)生的道德品質(zhì)和思想觀念趨于主流, 但是其中依然存在著一定的問題和不足, 例如絕大多數(shù)學(xué)生都知道維護(hù)公共秩序、愛護(hù)公物以及尊老愛幼等公德, 在具體生活中卻存在不愛惜公物、隨地吐痰、亂擠亂撞等問題, 道德行為和道德認(rèn)知存在脫節(jié)。尤其是隨著我國改革開放政策的持續(xù)深入, 一些腐朽、落后的西方文化逐漸滲透到我國社會(huì)中, 例如享樂主義、個(gè)人主義以及極端思想等, 對(duì)高校環(huán)境進(jìn)行了侵蝕, 并且為德育教育的有效開展增加了難度。2、 高校環(huán)境對(duì)德育教育的主要影響2.1、 陶冶學(xué)生情操偉大教育先行者陶行知先生曾經(jīng)說過, 熏陶的力量是強(qiáng)大且重要的,

10、高校環(huán)境作為一種重要的德育資源, 其對(duì)德育教育具有直接且長期的影響, 和諧的師生關(guān)系、豐富的校園活動(dòng)、穩(wěn)定的校園秩序以及優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍, 都能夠?qū)W(xué)生的情感進(jìn)行感化和熏陶, 促使學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情, 以更加積極的態(tài)度對(duì)待他人。情感的陶冶不是顯性教育, 其屬于一種潛移默化、深層次的影響過程, 這種影響無法通過直接的德育教育來完成。當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)和道德觀念有所欠缺, 通過良好和諧的高校環(huán)境, 可以幫助學(xué)生更好地調(diào)節(jié)自我, 在校園的細(xì)微環(huán)節(jié)獲得感悟和熏陶, 進(jìn)而完成隱性德育教育。2.2、 約束學(xué)生行為高校環(huán)境具有一定的約束和規(guī)范作用, 其可以對(duì)學(xué)生的思想、行為與觀念進(jìn)行約束,

11、遏制其不良的思想和行為, 對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和道德水平的提升具有積極意義。高校環(huán)境中的制度文化可以對(duì)學(xué)生開展德育管理和德育教育, 例如校規(guī)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)以及校風(fēng)等, 在將高校的文化觀念和價(jià)值理念潛移默化地傳遞給學(xué)生時(shí), 促使學(xué)生從精神層面認(rèn)可和接受高校的制度文化, 進(jìn)而約束和改正自身的錯(cuò)誤行為和思想, 提升學(xué)生的道德品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。2.3、 完善學(xué)生人格德育教育的目的在于完善學(xué)生人格、實(shí)現(xiàn)其未來更好的發(fā)展, 高校作為共同成員的知識(shí)和意識(shí)集合, 集體生活對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)和道德品質(zhì)會(huì)帶來直接影響。通過學(xué)生和教職員工的共同努力, 可以營造具有人文氣息的高校環(huán)境, 通過環(huán)境對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和德育潛能進(jìn)行發(fā)

12、揮和挖掘, 能夠促使學(xué)生在道德品質(zhì)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、知識(shí)儲(chǔ)備以及交際能力等方面獲得全面提升, 改善以及調(diào)節(jié)學(xué)生的生活和心理, 進(jìn)而完善學(xué)生人格。3、 基于德育教育下的高校環(huán)境改進(jìn)對(duì)策3.1、 優(yōu)化高校物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是高校的重要象征、外在標(biāo)志和隱性德育教育資源, 將物質(zhì)環(huán)境與德育教育充分結(jié)合, 可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生道德的熏陶和感染, 因此, 高校要以德育教育為基礎(chǔ), 不斷改進(jìn)以及優(yōu)化高校物質(zhì)環(huán)境。首先, 構(gòu)建富有德育功能的立體物質(zhì)環(huán)境, 在物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中, 要充分體現(xiàn)高校的辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn), 通過對(duì)物質(zhì)環(huán)境的綜合規(guī)劃、布局風(fēng)格、建筑理念和整體設(shè)計(jì), 充分展示高校的人文風(fēng)氣、辦學(xué)理念和歷史底蘊(yùn), 從觸覺、

13、聽覺以及視覺三個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和熏陶；其次, 加強(qiáng)文化熏陶和人文教育, 高品位的物質(zhì)環(huán)境需要具有創(chuàng)新增值的價(jià)值, 吸引學(xué)生主動(dòng)參與到創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、鑒賞美以及尋找美的過程中, 進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力、審美素質(zhì)以及審美情趣。3.2、 優(yōu)化高校精神環(huán)境精神環(huán)境是高校環(huán)境的關(guān)鍵組成部分, 其可以起到創(chuàng)造人、教育人以及指引人的作用, 高校精神是在長期的辦學(xué)教育中凝集和積累的價(jià)值追求和理想信念, 其主要體現(xiàn)在道德追求和道德精神, 是學(xué)生和所有教職員工人性成長中的精神樂園。因此, 高校需要給予精神環(huán)境建設(shè)以高度重視, 通過精神熏陶滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界, 促使其產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感, 在校園內(nèi)部形成向心力和

14、凝聚力, 將這種精神內(nèi)化為行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則。首先, 要發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)和示范作用, 通過榜樣宣傳先進(jìn)事跡和思想, 并且號(hào)召師生向榜樣學(xué)習(xí), 提升個(gè)人的道德水平和行為規(guī)范, 以榜樣開展德育教育, 可以擺脫以往說教式的教育模式, 以形象生動(dòng)的榜樣開展精神建設(shè), 在高校內(nèi)部形成良好而積極的道德氛圍；其次, 加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)精神建設(shè), 學(xué)術(shù)精神以治學(xué)理念為基礎(chǔ), 可以促使學(xué)生不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí), 充分體現(xiàn)了個(gè)人和高校的學(xué)術(shù)品格和治學(xué)風(fēng)貌, 因此, 高校要積極舉辦各種學(xué)術(shù)交流、科技論壇、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的學(xué)術(shù)態(tài)度, 并且將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的人生追求和道德品質(zhì)；最后,

15、利用新興媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精神文化, 高校要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用和價(jià)值, 通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)術(shù)研討、心理咨詢、服務(wù)管理、文化宣傳等活動(dòng), 為學(xué)生建設(shè)富有學(xué)術(shù)品質(zhì)和正能量的校園綠色網(wǎng)絡(luò)。3.3、 優(yōu)化高校制度環(huán)境高校是為學(xué)生提供教育服務(wù)的重要場(chǎng)所, 制度環(huán)境是確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開展的基礎(chǔ)和前提, 因此, 高校要進(jìn)一步優(yōu)化自身的制度環(huán)境, 在制定各項(xiàng)制度規(guī)章中引入人本理念, 突出以學(xué)生為本的制度原則。首先, 高校需要轉(zhuǎn)變管理職能, 以為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)為宗旨, 強(qiáng)化服務(wù)、重視疏導(dǎo)、輕視懲罰, 鼓勵(lì)學(xué)生參與到制度的實(shí)施、完善以及建設(shè)中；其次, 要拓寬制度規(guī)章的宣傳途徑, 提升宣傳的效果和力度, 將其作為隱

16、性德育教育資源, 通過完善的制度環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的制度意識(shí)、職責(zé)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)；最后, 在制度建設(shè)中需要注重規(guī)范學(xué)生和教師的行為意識(shí), 促使其形成良好的文明習(xí)慣和道德規(guī)范, 塑造正面積極的校園氛圍和價(jià)值取向, 形成正面的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。3.4、 優(yōu)化高校文化環(huán)境文化是一所高校綜合素質(zhì)和整體風(fēng)貌的綜合體現(xiàn), 其充分反映了學(xué)生的治學(xué)能力、交流能力和道德風(fēng)貌, 對(duì)學(xué)生形成良好的品格具有積極意義。高校文化主要表現(xiàn)在各種類型的文化活動(dòng)中, 將德育教育與文化活動(dòng)充分融合, 可以培育學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀, 在校園中形成德育新風(fēng)尚。因此, 高校要注重開展文化環(huán)境建設(shè)。首先, 要以立德樹人為活動(dòng)主題, 將正確的道德意識(shí)和價(jià)值觀念融入到德育活動(dòng)中, 實(shí)現(xiàn)寓教于樂, 鼓勵(lì)學(xué)生以積極、快樂、自由的心態(tài)參與到活動(dòng)中, 提升德育的育人效率；其次, 高校要積極舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng), 通過各項(xiàng)活動(dòng)促使學(xué)生提高德行、增長見識(shí)、學(xué)到知識(shí), 同時(shí), 高校還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家和社會(huì)名人來校舉辦講座, 提升學(xué)生的世界觀、科學(xué)觀和價(jià)值觀；最后, 學(xué)生社團(tuán)作為高校文化環(huán)境的關(guān)鍵組成部分, 高校要注重發(fā)揮其作用, 將其作為開展隱性德育教育的關(guān)鍵渠道。4、 結(jié)語總而言之, 高校環(huán)境與德育教育是相互依存的關(guān)系, 高校需要認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)德育教育的重要性, 并且采取有效措施不斷優(yōu)化