《天上的街市》學(xué)案（經(jīng)典實(shí)用）

1、天上的街市學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、朗誦、背默詩歌。 2、理解并學(xué)習(xí)想像和聯(lián)想的手法。 3、了解詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解作家常識(shí)，熟讀背誦；理解詩歌表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)訓(xùn)練自己的想象、聯(lián)想能力 學(xué)習(xí)過程： 一、明確目標(biāo) 二、作家作品簡介 郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人。著名詩人、學(xué)者、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他的詩歌的代表作是詩集女神和星空。戲劇屈原蔡文姬棠棣之花等。 女神是郭沫若的第一部詩集，寫于1919年至1920年，詩集中充滿了“五四”時(shí)期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時(shí)代精神，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。星空寫于1921年至1922年，當(dāng)時(shí)是五四運(yùn)

2、動(dòng)后，詩人最苦悶的時(shí)期。當(dāng)時(shí)詩人正在日本留學(xué)，其間兩度回國。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在星空中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩都是選自星空。 天上的街市寫于1921年10月24日，當(dāng)時(shí)中國雖然已經(jīng)受過“五四”運(yùn)動(dòng)反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩篇鳳凰涅槃中寫了這樣一個(gè)故事：屠場、囚牢、墳?zāi)?、地獄，這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的人世詩人面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。

3、他有自己美麗的幻想和希望，天上的街市就表現(xiàn)了這種幻想和希望。 三、多形式朗讀文章 本詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。附朗讀節(jié)奏及重音： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。 我想/那縹緲的/空中， 定然/有美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些/物品， 定然是/世上/沒有的/珍奇。 你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那/隔著河的/牛郎/織女， 定能夠/騎著牛兒/來往。 我想/他們此刻， 定然/在天街/閑游。 不信，/請(qǐng)看/那朵流星

4、， 是他們/提著/燈籠/在走。 四、賞析探究 A自主學(xué)習(xí)問題組： 1、詩歌哪是想象，哪是聯(lián)想？_ （所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。也就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形象。圖示如下 想到 聯(lián)想：甲事物-乙事物因果聯(lián)系相似關(guān)系 存在存在 創(chuàng)造出 想像：甲事物-乙事物來源于客觀現(xiàn)實(shí) 存在不存在 2、詩歌是怎么逐步展開聯(lián)想想象的？ 街燈_ 3、與民間傳說相比，牛郎織女在天上的街市中有哪些不同的表現(xiàn)？ _ B合作探究問題組： 1、聯(lián)系時(shí)代背景考慮作者為什么要對(duì)牛郎織女的傳說做如此大的改動(dòng)？用意是什么？ _ 2、詩歌后三節(jié)連用了

5、四個(gè)“定然”一個(gè)“定”字，這些都是表斷定語氣的，可是作者所描繪的事物明明都是出自想象，那么用“也許”不更合適嗎？試談?wù)勀愕母咭姟?_ 六、拓展運(yùn)用 開啟智慧發(fā)揮想像聯(lián)想，補(bǔ)充句子（至少選做其中三個(gè)） 例甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。 1、小貓踩過白紙,好像_ 2、牽?；ㄩ_放了,如同_ 3、當(dāng)我在黑暗中擦燃一根火柴，想到了_ 4、籠子里的小鸚鵡，仿佛_ 5、我不在父母身邊的時(shí)候，就像_ 6、月光照在地上，如同_ 七、當(dāng)堂背誦 八、當(dāng)堂檢測 我想那_的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 你看，那淺淺的天河， 定然是不甚寬廣。 那隔

6、著河的牛_織女， 定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻， 定然在天街閑游。 不信，請(qǐng)看那朵流星， 是他們提著燈_在走。 1、將文中空缺字詞補(bǔ)寫到原文上 2、用橫線在詩歌中劃出韻腳（即押韻的字） 3、本文作者_(dá),原名_，作品有詩集，；戲劇 4、判斷正誤 本詩出自郭沫若全集。（） 詩句“好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”中“點(diǎn)”運(yùn)用精妙，由“點(diǎn)”燈讓人不由聯(lián)想到點(diǎn)燈的人，進(jìn)而聯(lián)想到天上的世界。（） 本詩想象部分用一“想”字統(tǒng)領(lǐng)。（） 詩歌就表達(dá)方式的不同可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩等，本詩屬于抒情詩。（） 本詩主要表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定，對(duì)理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗（） “朵”，用來作流星的量詞

7、，而不用“顆”，寫出了流星的美，就像花兒一樣。與牛郎織女的美好生活相映成趣。（） 5、背寫本詩聯(lián)想部分內(nèi)容 _ 你若有興趣可以嘗試做一做 仿寫:“天上的街市”中“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好象是閃著無數(shù)的明星.天上的明星現(xiàn)了,好象是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”(提示：互喻；由街燈想到了明星(天上的星星),又由明星想到了街燈) 例：清清的露珠醒了，好象是轉(zhuǎn)動(dòng)魚兒的眼睛。魚兒的眼睛眨了，好象是滾動(dòng)葉上的露珠。 _ 天上的街市改寫 一個(gè)無眠的深夜里，我靜靜地站在暗夜里的天空下，默默地望著那無邊的蒼穹- 看！那天上一閃一閃的，是什么？是天上閃耀的繁星？還是在兩側(cè)照明了天路的街燈？ 那天上的仙人們啊，你們都在忙些什么？沒有了

8、人世間的叨擾，你們的生活是否逍遙？你們的天路里，是否有塵世間難覓的珍奇？ 是的?！昂訚h清且淺，相去復(fù)幾許？”那久別的牛郎和織女，現(xiàn)在又在做些什么呢？織女紡著素絹，牛郎吹著牧笛，他們沉醉在了這個(gè)靜謐的世界里，牛郎的水牛角上還掛了一盞燈籠，悄悄的，照亮了整個(gè)天際 2常常望著天：想天上的街市會(huì)是個(gè)什么樣子？總想親眼看一看，可登天無門，只好望“天”興嘆。 今天是星期天，機(jī)會(huì)終于來了，“神八升空還有個(gè)座位。哈！這下可以圓我所愿了。耳畔呼呼的風(fēng)聲，眼前千姿百態(tài)的祥云，眨眼間，天上的街市展現(xiàn)在面前。 明星銀光四濺，月宮更是嫵媚迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是嫦娥姐姐在跳舞。街市上紅男綠女，熙熙攘攘，絡(luò)繹不絕。店鋪里，擺

9、放著許多物品，竟然是世上沒有的珍奇：自動(dòng)升降的空中飛船、薄如張紙的動(dòng)畫電腦、西瓜般大的翡翠珍珠、點(diǎn)石成金秘訣書、瞬間超記大全術(shù) 正看得眼花繚亂，突然覺得有點(diǎn)餓，信步走進(jìn)一家飯館。菜單上是聽也沒聽過的菜名：什么“仙姑金絲面”、“龍鳳呈祥粥”“嫦娥銀杏湯”真應(yīng)了句“此菜只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞”。慌得我竟不知點(diǎn)哪樣好。 正吃的時(shí)候，抬頭隨意一瞥，咦！街道上有兩個(gè)非常熟悉的身影，一男一女，騎著牛兒，女的坐在前面搭著燈籠，男子吹著笛子，悠揚(yáng)的笛聲從唇邊潺潺流出，跟輕風(fēng)流云應(yīng)和著。哇！沒想到在這兒邂逅牛郎織女。 我差點(diǎn)驚叫起來，趕緊跑過去，邊跑邊喊：“牛郎哥哥，織女姐姐”循著叫聲，他倆詫異地停了下來。

10、自我介紹一番，作為“自家人”，我們很快攀談起來。他倆高興地說，天上也過上好日子了，他們?cè)缫褕F(tuán)聚，兩個(gè)孩子都已上學(xué)，家里養(yǎng)了一群牛，牛郎成了天上有名的養(yǎng)牛專業(yè)戶，織女還被聘為天宮紡織貿(mào)易公司技術(shù)顧問“多么幸福的一家??！”，我發(fā)自內(nèi)心地說了一聲。我想，他們歷經(jīng)千辛萬苦才走到一起是多么不容易呀！ 隨后，隨便看了一場天上的賑災(zāi)晚會(huì)，太乙真人和嫦娥做主持，玉皇大帝撥出銀兩，而且捐出了“龍椅寶座”，王母娘娘也登臺(tái)動(dòng)情的唱起了愛的奉獻(xiàn)啊！如此的天庭處處是春風(fēng)呀?？晌业乃笺簠s還回想起以前，真是不該呀！ “神八”要返航了，我依依不舍地走進(jìn)了艙口，可心卻留在天上。 擴(kuò)寫天上的街市 天黑了，各家各戶都開燈了，這是，

11、我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星，我躺在平房上，看見天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 這是，我看到那半圓的月亮，若隱若現(xiàn)的，想到現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，想必天上也已經(jīng)是晚上了吧，不然為什么月亮那么美，那一定是天上的仙人都開燈了，街燈也開了，才會(huì)變得那么亮，但是，天上的仙人一定跟我們的生活方式不一樣，他們一定在晚上開著聚會(huì)，買著物品。我想那是飄渺的空中，定然有美麗的街市，若干美貌佳人與自己的郎君挑著自己喜歡的東西，還有一些小孩子，吃著糖葫蘆，玩著風(fēng)車，與小伙伴們嬉戲，還有一些仙女在挑著各自喜歡的衣服。那最美的嫦娥仙子與她相依為伴的玉兔一定形影不離，嫦娥一定會(huì)給他心愛的玉兔買了好多的食物，天

12、上的兔子肯定比人間的兔子吃的大不相同，它們肯定吃仙菜。 對(duì)了，七仙女一定也來了，這七個(gè)公主最貪玩了，這樣熱鬧的場面，他們?cè)趺茨懿粊韰⒓幽亍＿€有，那花花心的豬八戒也回來，因?yàn)樗獊砜存隙鹣勺勇铮?那分離多年的牛郎和織女終于能相見了，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，他們定能夠騎著牛兒來往，在街市上，挑選著喜歡的物品，他們是那么甜蜜，幸福，美滿。我想，他們此刻定然在天街閑游，他們一定在滿懷憧憬著美好的未來，不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠再走。 天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)(教師版) 教學(xué)目標(biāo) 1、朗誦、背默詩歌。 2、理解并學(xué)習(xí)想像和聯(lián)想的手法。 3、了解詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)了解作家

13、常識(shí)，熟讀背誦；理解詩歌表達(dá)的思想感情 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)生想象、聯(lián)想能力 教師準(zhǔn)備學(xué)案及相關(guān)資料 教學(xué)過程 一、牛郎織女的故事導(dǎo)入新課 相傳在很早以前，南陽城西牛家莊里有個(gè)聰明忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟著哥哥嫂子度日，嫂子馬氏為人狠毒，經(jīng)常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，給他九頭牛，卻讓他等有了十頭牛時(shí)才能回家，牛郎無奈只好趕著牛出了村。 牛郎獨(dú)自一人趕著牛進(jìn)了山，在草深林密的山上，他坐在樹下傷心，不知道何時(shí)才能趕著十頭?；丶?，這時(shí)，有位須發(fā)皆白的老人出現(xiàn)在他的面前，問他為何傷心，當(dāng)?shù)弥脑庥龊螅χ鴮?duì)他說：“別難過，在伏牛山里有一頭病倒的老牛，你去好好喂養(yǎng)它，等老牛

14、病好以后，你就可以趕著它回家了。 牛郎翻山越嶺，走了很遠(yuǎn)的路，終于找到了那頭有病的老牛，他看到老牛病得厲害，就去給老牛打來一捆捆草，一連喂了三天，老牛吃飽了，才抬起頭告訴他：自己本是天上的灰牛大仙，因觸犯了天規(guī)被貶下天來，摔壞了腿，無法動(dòng)彈。自己的傷需要用百花的露水洗一個(gè)月才能好，牛郎不畏辛苦，細(xì)心地照料了老牛一個(gè)月，白天為老牛采花接露水治傷，晚上依偎在老年身邊睡覺，到老牛病好后，牛郎高高興興趕著十頭?；亓思摇?回家后，嫂子對(duì)他仍舊不好，曾幾次要加害他，都被老牛設(shè)法相救，嫂子最后惱羞成怒把牛郎趕出家門，牛郎只要了那頭老牛相隨。 一天，天上的織女和諸仙女一起下凡游戲，在河里洗澡，牛郎在老牛的幫助

15、下認(rèn)識(shí)了織女，二人互生情意，后來織女便偷偷下凡，來到人間，做了牛郎的妻子?？椗€把從天上帶來的天蠶分給大家，并教大家養(yǎng)蠶，抽絲，織出又光又亮的綢緞。 牛郎和織女結(jié)婚后，男耕女織，情深意重，他們生了一男一女兩個(gè)孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不長，這事很快便讓天帝知道，王母娘娘親自下凡來，強(qiáng)行把織女帶回天上，恩愛夫妻被拆散。 牛郎上天無路，還是老牛告訴牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿著就可以上天。牛郎按照老牛的話做了，穿上牛皮做的鞋，拉著自己的兒女，一起騰云駕霧上天去追織女，眼見就要追到了，豈知王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道波濤洶涌的天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對(duì)哭泣流淚

16、。他們的忠貞愛情感動(dòng)了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會(huì)，王母娘娘對(duì)此也無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會(huì)。 后來，每到農(nóng)歷七月初七，相傳牛郎織女鵲橋相會(huì)的日子，姑娘們就會(huì)來到花前月下，抬頭仰望星空，尋找銀河兩邊的牛郎星和織女星，希望能看到他們一年一度的相會(huì)，乞求上天能讓自己能象織女那樣心靈手巧，祈禱自己能有如意稱心的美滿婚姻，由此形成了七夕節(jié)。 二、明確目標(biāo) 三、作家作品簡介 郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人。著名詩人、學(xué)者、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。他的詩歌的代表作是詩集女神和星空。戲劇屈原蔡文姬棠棣之花等。 女神是郭沫若的第一部詩集，寫于1919年

17、至1920年，詩集中充滿了“五四”時(shí)期的徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的時(shí)代精神，充滿了愛國主義和革命浪漫主義激情。星空寫于1921年至1922年，當(dāng)時(shí)是五四運(yùn)動(dòng)后，詩人最苦悶的時(shí)期。當(dāng)時(shí)詩人正在日本留學(xué)，其間兩度回國。面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，在星空中詩人流露出較濃的失望和悲愁情緒，但也表現(xiàn)了要求奮飛、新生和自由的愿望。本課兩首詩都是選自星空。 天上的街市寫于1921年10月24日，當(dāng)時(shí)中國雖然已經(jīng)受過“五四”運(yùn)動(dòng)反帝反封建的戰(zhàn)斗洗禮，但仍處于軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)掠奪、民不聊生的黑暗之中。郭沫若在其著名詩

18、篇鳳凰涅槃中寫了這樣一個(gè)故事：屠場、囚牢、墳?zāi)?、地獄，這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)，當(dāng)時(shí)的人世詩人面對(duì)當(dāng)時(shí)中國的現(xiàn)實(shí)，感到失望和痛苦，他恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。他有自己美麗的幻想和希望，天上的街市就表現(xiàn)了這種幻想和希望。 四、多形式朗讀文章：速讀、聽讀、跟讀、仿讀等 本詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀。朗讀時(shí)節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，要做到輕松、柔和、舒緩。附朗讀節(jié)奏及重音- 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。 我想/那縹緲的/空中， 定然/有美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些/物品， 定然是/世上/

19、沒有的/珍奇。 你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那/隔著河的/牛郎/織女， 定能夠/騎著牛兒/來往。 我想/他們此刻， 定然/在天街/閑游。 不信，/請(qǐng)看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。 五、賞析探究 A自主學(xué)習(xí)問題組： 1、詩歌哪是想象，哪是聯(lián)想？ （所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的思維方式和心理過程。所謂想像，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象的過程。也就是創(chuàng)造性的想出新的事物或形象。圖示如下 想到 聯(lián)想：甲事物-乙事物因果聯(lián)系相似關(guān)系 存在存在 創(chuàng)造出 想像：甲事物-乙事物來源于客觀現(xiàn)實(shí) 存在不存在 2、詩歌是怎么逐步展開聯(lián)想想象的？ 3、與民間傳說相比

20、，牛郎織女在天上的街市中有哪些不同的表現(xiàn)？ 明確： 第一節(jié)是聯(lián)想；第二、三、四節(jié)是想象 街燈明星天上的街市街市上陳列的物品牛郎織女閑游 （地上天上物人生活） 傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，只有每年農(nóng)歷七月初七那天鵲橋相會(huì)一次；詩歌中的牛郎織女可以自由來往，愉快閑游，生活幸福美滿 B合作探究問題組： 1、聯(lián)系時(shí)代背景考慮作者為什么要對(duì)牛郎織女的傳說做如此大的改動(dòng)？用意是什么？ 2、詩歌后三節(jié)連用了四個(gè)“定然”一個(gè)“定”字，這些都是表斷定語氣的，可是作者所描繪的事物明明都是出自想象，那么用“也許”不更合適嗎？試談?wù)勀愕母咭姟?明確： 詩人憎惡當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)，但在人間卻找不到光明、幸福，只能借助豐富新奇的聯(lián)想和想象描繪天街的美好圖景來寄托自己的理想，表達(dá)詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。 作者以斬釘截鐵的語氣加以肯定，表明了作者堅(jiān)