小班第一學(xué)期游戲計劃

1、小班第一學(xué)期游戲計劃游戲?qū)τ變夯A(chǔ)性、常識性知識的教育最常見的游戲莫過于一種由幼兒模仿成年人的角色扮演游戲。下面是小編收集整理的小班第一學(xué)期游戲計劃，歡迎閱讀。 小班第一學(xué)期游戲計劃篇一1、讓幼兒學(xué)會按意愿選擇并扮演角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣。 2、通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。 3、通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的談話，學(xué)習(xí)大膽、清楚地用普通話表達(dá)思想。 4、培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會與同伴友好的相處。 5、在教師的提示下，學(xué)習(xí)按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。 6、學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。 表演游戲情況分析： 本班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的表演游戲，對表

2、游有了一定的認(rèn)識，基本能按照故事內(nèi)容進(jìn)行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。 第一階段：(3月) 游戲主題：三只蝴蝶 游戲目標(biāo)： 1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。 2、通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨立能力。 3、通過表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，大膽的表達(dá)。 4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。 5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。 活動準(zhǔn)備： 1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。 第一次指導(dǎo) 1、請幼兒第一次觀看中班哥

3、哥姐姐表演三只蝴蝶。 2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。 3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進(jìn)一步熟悉。 4、提問：故事名字叫什么?故事里都有些誰? 發(fā)生了什么事情? 5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。 6、初次分組全班集體表演。 觀察與推進(jìn)： 通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的 興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強(qiáng)他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。 第二次指導(dǎo) 1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。 2、集體分組表演，復(fù)習(xí)上次表演情況。 3、請個別能力強(qiáng)的幼兒，示

4、范表演，讓幼兒初步了解表演程序。 4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。 5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。 6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。 觀察與推進(jìn)： 經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進(jìn)步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。 觀察與推進(jìn)： 在熟習(xí)故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興

5、趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。 第二次指導(dǎo)： 1、請幼兒扮演角色(一個角色由一組幼兒一起扮演)，掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。 2、提出表演的要求：(1) 明確自己扮演的角色。 (2) 聲音響亮。 3、 教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。 4、評價：表揚(yáng)能聲音響亮地進(jìn)行表演的幼兒。 觀察與推進(jìn)：幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好 ，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

6、小班第一學(xué)期游戲計劃篇二游戲目的 1、繼續(xù)運(yùn)用連接、壘高、圍合、鑲嵌等技能，表現(xiàn)各種車輛的主要特征，并與同伴合作合理安排布局建構(gòu)十字路口。 2、學(xué)習(xí)使用輔助材料，對輔助材料收集感興趣。 3、繼續(xù)學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。 4、愛護(hù)自己和同伴的作品，并能在集體面前大膽評價作品。 游戲準(zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備：結(jié)構(gòu)玩具(花片、智力拼插玩具、螺絲玩具、聰明棒、小神童玩具等)，輔助材料(正方體、長方體、圓柱體等茶葉罐子，樹枝、酸奶罐、紙盒、汽水罐、紙筒、特殊車輛標(biāo)志)。 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)在主題活動中了解轎車、客車、貨車、特種車的外形特征及用途，通過親子活動制作各種車輛，在區(qū)域活動中利用

7、橡皮泥塑造車輛模型。預(yù)定主題：轎車、客車、貨車、特種車 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)汽車展覽廳、簡易的停車場 指導(dǎo)過程： 第一次指導(dǎo)：3月17日 內(nèi)容：轎車、客車 1、談話引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了很多車，有的小朋友也學(xué)會了制作車輛。今天的結(jié)構(gòu)游戲我們用結(jié)構(gòu)玩具來拼插車。 2、啟發(fā)幼兒說說怎樣建構(gòu)轎車、客車，用什么材料來建構(gòu)。并向幼兒介紹今天提供的材料，請幼兒自己選擇。 3、提出拼插要求：建構(gòu)時要大膽建構(gòu)，要用力插牢，不爭搶玩具，玩具掉了要揀起來。 4、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒要把圍合成長方形再建構(gòu)轎車、客車，并鼓勵幼兒使用輔助材料。 5、幼兒作品放到事先布置好的車道上，按號數(shù)擺放讓幼兒互相欣賞評

8、價作品。 觀察記錄： 第二次：3月24日 內(nèi)容：貨車 1、談話引入：我們已經(jīng)學(xué)會了建構(gòu)轎車、客車了，今天我們來學(xué)建構(gòu)貨車。 2、根據(jù)上次游戲情況對本次游戲提出新要求，并提醒幼兒愛護(hù)玩具材料。 3、提出拼插要求：可以選擇輔助材料替代物來建構(gòu)。 4、幼兒選擇材料進(jìn)行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒建構(gòu)貨車車頭的結(jié)構(gòu)，并鼓勵幼兒使用輔助材料。 5、收拾整理，互相參觀各組的作品。說說：你覺得誰建構(gòu)的貨車最好?為什么? 觀察記錄： 第三次：3月31日 內(nèi)容：特殊車輛 1、引導(dǎo)幼兒說出特殊車輛的外形特征和用途。 2、如果讓你們來建構(gòu)這些特殊車輛你想怎么建構(gòu)，想用什么材料來建 3、讓幼兒分組自選材料建構(gòu)，教師鼓勵能力弱

9、的幼兒運(yùn)用對稱、連接等方法搭建車輛。 4、鼓勵幼兒運(yùn)用輔助材料，提醒幼兒貼上特殊車輛的標(biāo)志。 5、游戲結(jié)束，讓幼兒講講自己建構(gòu)的車輛叫什么名稱。比比誰建構(gòu)的車輛形象逼真。 觀察記錄： 第四次：4月7日 內(nèi)容：十字路口(一) 1、出示十字路口圖片引入。 2、提出游戲的主題。 3、師幼共同討論活動中應(yīng)注意的事項： 建構(gòu)與十字路口有關(guān)的作品如：汽車、房子等。 用各種材料搭建。 4、幼兒分組活動，師指導(dǎo)。 重點指導(dǎo)孩子按自己的意愿搭建作品。 提醒幼兒擺放作品的時候不碰到別的小朋友的作品。 5、請幼兒擺放作品和同伴的一起組成十字路口的景觀。 6、大家一起觀賞、評價，提出不滿意的問題。 觀察記錄： 第五次

10、：4月14日 內(nèi)容：十字路口(二) 1、師幼共同回憶上次活動的情況。并與幼兒一起上次分析不滿意的問題的原因，提出調(diào)整方法。 2、引導(dǎo)幼兒討論今天活動的注意事項 重點講解和同伴的作品放在一起要協(xié)調(diào)，可以成為合理的景觀。 3、幼兒建構(gòu)，師重點指導(dǎo)幼兒搭建各種有關(guān)十字路口主題的作品，并學(xué)習(xí)布置其中布局。 4、結(jié)束：請幼兒相互間介紹自己的作品，講講自己作品的特別之處，并學(xué)習(xí)評價同伴的作品，給予有創(chuàng)意和積極動手建構(gòu)的孩子表揚(yáng)。 小班第一學(xué)期游戲計劃篇三一.現(xiàn)狀分析 1. 小班幼兒的體育運(yùn)動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協(xié)調(diào)。 2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動組織，沒有很好的體現(xiàn)出來，幼兒

11、在無目的的玩各種玩具。 3. 幼兒對體育運(yùn)動的興趣很高，但是隨意性很強(qiáng)，樂于參加各種帶競技性的體育活動。 4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡扮演各種角色。 二.小班幼兒年齡特點 1. 學(xué)習(xí)按指令行動，生活自理能力增強(qiáng)。2. 行為明顯受情緒支配。 3. 對他人的情感反映敏感性增強(qiáng)。4. 動作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。5. 模仿性強(qiáng) 三. 活動目標(biāo) 1. 培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。 2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。 3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協(xié)調(diào)性，動作的靈活性。

12、 4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識 四.活動措施 1.活動場地小型、舒適 小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。 2.活動方式循序漸進(jìn) 小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一

13、些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機(jī)會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。 3. 活動安排科學(xué)合理 小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子-小珠子-大珠子-小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。 4.活動規(guī)則簡明易行 幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護(hù)意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機(jī)”時，用”飛機(jī)和飛機(jī)相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。 在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩