《月光曲》課件（經(jīng)典實(shí)用）

1、月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 現(xiàn)在，讓我們來(lái)欣賞一下現(xiàn)在，讓我們來(lái)欣賞一下 月光曲月光曲是一首什么樣的曲是一首什么樣的曲 子？是誰(shuí)寫(xiě)的？子？是誰(shuí)寫(xiě)的？ 月光曲月光曲這篇課文寫(xiě)的是這篇課文寫(xiě)的是 什么？什么？ 月光曲課件 貝多芬（貝多芬（1770182717701827 年），德國(guó)波恩人。從小年），德國(guó)波恩人。從小 跟父親學(xué)音樂(lè)，表現(xiàn)出非跟父親學(xué)音樂(lè)，表現(xiàn)出非 凡的音樂(lè)才華，十歲舉行凡的音樂(lè)才華，十歲舉行 公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始公開(kāi)演奏會(huì)，十二歲開(kāi)始 作曲。他家境貧寒，受盡作曲。他家境貧寒，受盡 磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同磨難，對(duì)勞動(dòng)人民十分同 情。他一生創(chuàng)作了大量的情。他一生創(chuàng)作了大量的 舉

2、世聞名的音樂(lè)作品，為舉世聞名的音樂(lè)作品，為 世界文化作出了不朽的貢世界文化作出了不朽的貢 獻(xiàn)。他一生作品很多，獻(xiàn)。他一生作品很多， 月光曲月光曲是最著名的。是最著名的。 貝多芬簡(jiǎn)介貝多芬簡(jiǎn)介 月光曲課件 一七七年貝多芬出生于一七七年貝多芬出生于 德國(guó)波昂的音樂(lè)家庭中。貝德國(guó)波昂的音樂(lè)家庭中。貝 多芬的作品，除了九首交響多芬的作品，除了九首交響 曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和曲、三十二首鋼琴奏鳴曲和 十七首弦樂(lè)四重奏外，還有十七首弦樂(lè)四重奏外，還有 許多聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲等許多聲樂(lè)曲和器樂(lè)曲等。這這 位音樂(lè)界的奇才留給后人的位音樂(lè)界的奇才留給后人的 是無(wú)比的尊敬和懷念；那些是無(wú)比的尊敬和懷念；那些 永遠(yuǎn)流

3、傳在人間的作品，更永遠(yuǎn)流傳在人間的作品，更 是人類音樂(lè)史上千古不滅的是人類音樂(lè)史上千古不滅的 瑰寶。瑰寶。 貝多芬簡(jiǎn)介貝多芬簡(jiǎn)介 月光曲課件 貝多芬是貝多芬是 世界上著名的世界上著名的 音樂(lè)家。他對(duì)音樂(lè)家。他對(duì) 貧苦的人民非貧苦的人民非 常同情，他曾常同情，他曾 經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣經(jīng)寫(xiě)下過(guò)這樣 的句子：的句子：我們我們 的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)職 位貧苦的人造位貧苦的人造 福。做到這一福。做到這一 點(diǎn)，我將是多點(diǎn)，我將是多 么幸福！么幸福！ 說(shuō)說(shuō) 說(shuō)說(shuō) 你你 心心 中中 的的 貝貝 多多 芬芬 月光曲課件 茵茵蠟蠟?zāi)澳懊っ?鍵鍵粼粼 霎霎 錄錄 ynyn 綠茵場(chǎng)綠茵場(chǎng) ll 蠟燭蠟燭 mm 陌生陌生

4、mnmn 盲人盲人 jinjin 琴鍵琴鍵 lnln 波光粼粼波光粼粼 shsh 霎時(shí)間霎時(shí)間 ll 記錄記錄 月光曲課件 詞語(yǔ)注釋：詞語(yǔ)注釋： 幽靜：幽靜： 優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。 琴鍵：琴鍵： 風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。風(fēng)琴、鋼琴等上面裝置的白色或黑色的供演奏時(shí)按動(dòng)的部分。 霎時(shí)：霎時(shí)： 極短的一點(diǎn)時(shí)間。極短的一點(diǎn)時(shí)間。 萊茵河：萊茵河： 歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、 法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)法國(guó)、德國(guó)、荷蘭等國(guó)。全長(zhǎng)1320千

5、米。千米。 譜寫(xiě)：譜寫(xiě)： 編寫(xiě)（歌曲或樂(lè)曲）。編寫(xiě)（歌曲或樂(lè)曲）。 水天相接：水天相接： 形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。 波濤洶涌：波濤洶涌： 形容大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。 斷斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)： 一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。一會(huì)兒中斷，一會(huì)兒繼續(xù)。 月光曲課件 第一段（第一段（ ） 第第1 1自然段自然段簡(jiǎn)單介紹著名的鋼琴曲簡(jiǎn)單介紹著名的鋼琴曲月光曲月光曲 是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。 第二段（第二段（ ）第第2 21010自然段自然段 詳細(xì)介紹貝多芬譜寫(xiě)詳細(xì)介紹貝多芬譜寫(xiě)月光曲月光曲 的整個(gè)過(guò)程。的

6、整個(gè)過(guò)程。 第一部分（第一部分（第第2 2自然段自然段）寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到有人彈他的曲子。寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到有人彈他的曲子。 第二部分（第二部分（第第3 39 9自然段自然段） 寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。 第三部分（第三部分（第第1010自然段自然段）寫(xiě)貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的寫(xiě)貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的月光曲月光曲。 默讀課文，概括課文內(nèi)容默讀課文，概括課文內(nèi)容 月光曲課件 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 課文主要寫(xiě)貝多芬在散課文主要寫(xiě)貝多芬在散 步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話， 就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，就給盲姑娘彈了一

7、首鋼琴曲， 盲姑娘猜出他就是貝多芬，盲姑娘猜出他就是貝多芬， 他又即興為盲姑娘彈了一曲，他又即興為盲姑娘彈了一曲， 并飛奔回客店連夜記錄了下并飛奔回客店連夜記錄了下 來(lái)。來(lái)。 月光曲課件 課文中提到的課文中提到的月光曲月光曲是貝是貝 多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。 課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)月光月光 曲曲的一個(gè)傳說(shuō)。的一個(gè)傳說(shuō)?！皞髡f(shuō)傳說(shuō)”是民間是民間 流傳的故事，不一定確有其事。但流傳的故事，不一定確有其事。但 是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾 的愿望和好惡。從貝多芬譜寫(xiě)的愿望和好惡。從貝多芬譜寫(xiě)月月 光曲光

8、曲的傳說(shuō)中，我們可以看到貝的傳說(shuō)中，我們可以看到貝 多芬是怎樣一位音樂(lè)家。多芬是怎樣一位音樂(lè)家。 月光曲課件 齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？齊讀第一段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 課文講貝多芬創(chuàng)作課文講貝多芬創(chuàng)作月光曲月光曲是是 一個(gè)傳說(shuō)。一個(gè)傳說(shuō)。 什么是傳說(shuō)？理解譜寫(xiě)。什么是傳說(shuō)？理解譜寫(xiě)。 月光曲課件 思考：思考： 一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到一天夜晚，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到 了什么？了什么？ 斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。斷斷續(xù)續(xù)的彈琴聲。 這琴聲為什么會(huì)引起他的特別注意？他聽(tīng)這琴聲為什么會(huì)引起他的特別注意？他聽(tīng) 到別人彈他的曲子，他會(huì)怎么想？為什么那到別人彈他的曲子，他會(huì)怎么想？為什么那

9、 琴聲斷斷續(xù)續(xù)？琴聲斷斷續(xù)續(xù)？ 彈的正是他的曲子。彈的正是他的曲子。 身為人民音樂(lè)家，為人民做一些實(shí)事。身為人民音樂(lè)家，為人民做一些實(shí)事。 彈琴的是位盲姑娘，只聽(tīng)過(guò)別人彈過(guò)幾遍，不太熟練。彈琴的是位盲姑娘，只聽(tīng)過(guò)別人彈過(guò)幾遍，不太熟練。 月光曲課件 “斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明了什么？的鋼琴聲，說(shuō)明了什么？ “斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明 盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，姑娘喜歡貝多芬的曲子，但 彈得不熟練；還說(shuō)明貝多芬聽(tīng)貝多芬聽(tīng) 到有人彈他得曲子，又不熟練，到有人彈他得曲子，又不熟練， 才走進(jìn)茅屋。才走進(jìn)茅屋。 月光曲課件 姑娘說(shuō)：姑娘說(shuō)：“哥哥，你別難哥哥，你別難 過(guò)，我只是隨便說(shuō)說(shuō)罷過(guò)，我只是

10、隨便說(shuō)說(shuō)罷 了。了?！薄啊薄皬椀枚嗉兪鞆椀枚嗉兪?貝多芬先生吧。貝多芬先生吧?！?“這首曲子這首曲子那誰(shuí)有多那誰(shuí)有多 好?。『冒。　薄啊薄笆前?，可是啊，可 是是又太窮。又太窮?！薄啊薄跋认?生生走錯(cuò)門了吧。走錯(cuò)門了吧?！备绺?哥說(shuō)。哥說(shuō)。 貝多芬說(shuō)：貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一我是來(lái)彈一 首曲子給這位姑娘聽(tīng)首曲子給這位姑娘聽(tīng) 的。的?！薄啊薄澳銗?ài)聽(tīng)嗎你愛(ài)聽(tīng)嗎一一 首吧。首吧?！?月光曲課件 盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為 什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？ “隨便說(shuō)說(shuō)罷了隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是是盲姑娘對(duì)她盲姑娘對(duì)她 哥哥的勸慰。哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不她怕哥哥因?yàn)橘I不 起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券而心里難過(guò)，起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券

11、而心里難過(guò)， 所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想“聽(tīng)一聽(tīng)一 聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的”，這這 表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處，表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處， 善解人意，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。善解人意，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。 月光曲課件 當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說(shuō)的？當(dāng)貝多芬彈完了一首曲子，姑娘怎么說(shuō)的？ 她激動(dòng)地說(shuō)：她激動(dòng)地說(shuō)：“彈得多純熟??！感情多彈得多純熟??！感情多 深哪！您，您就是貝多芬先生吧？深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 盲姑娘能聽(tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?、感情深，盲姑娘能?tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?、感情深?說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？“您，您您，您”表達(dá)了盲姑娘怎樣的表達(dá)了

12、盲姑娘怎樣的 感情？此時(shí)貝多芬心里怎么樣？感情？此時(shí)貝多芬心里怎么樣？ 盲姑娘能聽(tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，盲姑娘能?tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，說(shuō)說(shuō) 明盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)。盲姑娘心情激明盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)。盲姑娘心情激 動(dòng)。動(dòng)。盲姑娘的話使盲姑娘的話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失 明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，這是知音啊！明的姑娘，這么愛(ài)音樂(lè)，這是知音啊！ 月光曲課件 貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘“你愛(ài)聽(tīng)嗎？你愛(ài)聽(tīng)嗎？ 我再給您彈一首吧。我再給您彈一首吧?！?貝多芬為什么為盲姑娘再?gòu)椧皇浊幽兀控惗喾覟槭裁礊槊す媚镌購(gòu)椧皇浊幽兀?/p>

13、 遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑遇到知音，貝多芬產(chǎn)生要為盲姑 娘彈奏第二首曲子的想法娘彈奏第二首曲子的想法創(chuàng)作的創(chuàng)作的 激情頓時(shí)產(chǎn)生。激情頓時(shí)產(chǎn)生。 月光曲課件 從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美 妙的琴聲妙的琴聲“陶醉陶醉”了？了？ “皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！薄啊薄霸略?光正照在她那恬靜地臉光正照在她那恬靜地臉 上。上。”“”“等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝 多芬早已離開(kāi)了茅屋。多芬早已離開(kāi)了茅屋?！睆倪@從這 些詞句可以看出兄妹倆被美妙些詞句可以看出兄妹倆被美妙 的琴聲的琴聲“陶醉陶醉”了。了。 月光曲課件 月光照進(jìn)窗月光照進(jìn)窗 子子按起琴

14、鍵。按起琴鍵。 這樣的美景，這樣的美景， 蓋過(guò)了茅屋里的窮蓋過(guò)了茅屋里的窮 困和凄涼。美好的困和凄涼。美好的 音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦 而又愛(ài)好音樂(lè)的人而又愛(ài)好音樂(lè)的人 們。們。 月光曲課件 他好像面對(duì)著大海，他好像面對(duì)著大海， 月亮月亮正從正從水天相接的地方水天相接的地方 升起來(lái)。微波粼粼的海面升起來(lái)。微波粼粼的海面 上，上，霎時(shí)間霎時(shí)間灑滿了銀光。灑滿了銀光。 月亮越升越高，穿過(guò)一縷月亮越升越高，穿過(guò)一縷 一縷輕紗似的微云。一縷輕紗似的微云。忽然，忽然， 海面上刮起了大風(fēng)，卷起海面上刮起了大風(fēng)，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮了巨浪。被月光照得雪亮 的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著的浪花，一個(gè)連

15、一個(gè)朝著 岸邊涌過(guò)來(lái)岸邊涌過(guò)來(lái) 月光曲課件 他好像面對(duì)著大海，月亮他好像面對(duì)著大海，月亮正從正從水天相接的地方升起水天相接的地方升起 來(lái)。微波粼粼的海面上，來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越灑滿了銀光。月亮越升越 高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然忽然，海面上刮起了大，海面上刮起了大 風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝 著岸邊涌過(guò)來(lái)著岸邊涌過(guò)來(lái) 思考：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫(huà)面？思考：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫(huà)面？思考：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，思考：皮鞋匠

16、聽(tīng)著貝多芬的琴聲， 這些畫(huà)面讓我們體會(huì)到了什么？這些畫(huà)面讓我們體會(huì)到了什么？ 第一幅：海上明月升第一幅：海上明月升 第二幅：月過(guò)微云第二幅：月過(guò)微云 第三幅：大風(fēng)巨浪第三幅：大風(fēng)巨浪 時(shí)而舒緩、時(shí)而明快、時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而激時(shí)而舒緩、時(shí)而明快、時(shí)而悠揚(yáng)、時(shí)而激 烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。烈，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。 月光曲課件 月光正照在她月光正照在她波濤洶涌波濤洶涌 的大海。的大海。 貝多芬的琴聲帶給了兄妹貝多芬的琴聲帶給了兄妹 倆無(wú)窮無(wú)盡的想象，音樂(lè)倆無(wú)窮無(wú)盡的想象，音樂(lè) 真是震撼人心的力量。真是震撼人心的力量。 月光曲課件 盲姑娘聽(tīng)到貝多芬彈得兩首曲子盲姑娘聽(tīng)到貝多芬彈

17、得兩首曲子 心情有什么不同？心情有什么不同？ 第一支曲子：第一支曲子：“入神入神”“”“激動(dòng)激動(dòng)” 第二支曲子：第二支曲子： “恬靜恬靜” “陶醉陶醉” 月光曲課件 根據(jù)上面文字的描述，正確的排列根據(jù)上面文字的描述，正確的排列 下面的圖形順序。下面的圖形順序。 （ ） （ ） （ ） 3 12 月光曲課件 月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼 月亮升高月亮升高 穿過(guò)微云穿過(guò)微云 月光照耀月光照耀 波濤洶涌波濤洶涌 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 月光曲課件 貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？貝多芬彈完一首，為什么又彈一曲？

18、 貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出貝多芬彈完一首，盲姑娘竟猜出 他就是貝多芬。他就是貝多芬。他見(jiàn)盲姑娘不僅他見(jiàn)盲姑娘不僅 愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了 知音，于是即興再為盲姑娘彈了知音，于是即興再為盲姑娘彈了 一曲。一曲。 月光曲課件 貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的？貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的？ 貝多芬即興彈完第二首曲貝多芬即興彈完第二首曲 子后心情十分子后心情十分激動(dòng)激動(dòng)，飛奔飛奔 回客店，回客店，連夜連夜記錄下了記錄下了 月光曲月光曲。 月光曲課件 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 課文主要寫(xiě)貝多芬在散課文主要寫(xiě)貝多芬在散 步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄

19、妹的談話， 就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲， 盲姑娘猜出他就是貝多芬，盲姑娘猜出他就是貝多芬， 他又即興為盲姑娘彈了一曲，他又即興為盲姑娘彈了一曲， 并飛奔回客店連夜記錄了下并飛奔回客店連夜記錄了下 來(lái)。來(lái)。 月光曲課件 填填 空空 （ ）的小路）的小路 （ ）的月光）的月光 （ ）的燭光）的燭光 （ ）的浪花）的浪花 （ ）的琴聲）的琴聲 （ ）的大海）的大海 （ ）的海面）的海面 幽靜幽靜 清幽清幽 微弱微弱 雪亮雪亮 美妙美妙 微波粼粼微波粼粼 波濤洶涌波濤洶涌 （ ）的臉）的臉 恬靜恬靜 月光曲課件 恬靜恬靜安靜安靜 這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。 不同的是，不同的是，“恬靜恬靜”往往用于人的內(nèi)心往往用于人的內(nèi)心 感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)； “安靜安靜”除了表示心理活動(dòng)，還可以用除了表示心理活動(dòng)，還可以用 來(lái)描寫(xiě)環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。來(lái)描寫(xiě)環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。 （1 1）夜深了，周圍（）夜深了，周圍（ ）極了，一切都再沉睡中。）極了，一切都再沉睡中。 （2 2）姑娘那（）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。 安靜安靜 恬靜恬靜 月光曲課件 幽靜幽靜清幽清幽 兩者都有表示環(huán)境很