禮記二則導(dǎo)學(xué)案

1、班級姓名禮記二則 學(xué)習(xí)時間禮記又名小戴禮記小戴記，據(jù)傳為西漢禮學(xué)家戴圣所編，是中國古代一部重要的典章制 度選集，共二十卷四十九篇，主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想 （如天道觀、宇宙觀、 人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學(xué)方法、學(xué)校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、 禮制與刑律）、美學(xué)思想（如物動心感說、禮樂中和說），是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想 的資料匯編。今天我們一起來學(xué)習(xí)其中的兩篇。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2. 積累文言詞匯，并能有節(jié)奏地背誦課文。3. 理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。4了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握

2、“大同”社會的基本特征。5.學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類 造福，做一個真正的社會人。學(xué)習(xí)過程：第一課時雖有嘉肴你能忍住不吃嗎？當(dāng)你從書上學(xué)得一種新的技能時， “不能”。今人尤此，含蓄而深沉的古人又會有怎 ，尋找答案吧！一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)一份精美誘人的菜肴擺在你面前時，你能不去實(shí)踐一下嗎？我想，你們一定會響亮地回答 樣的表現(xiàn)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)雖有嘉肴二、自學(xué)指導(dǎo)（一）一一預(yù)習(xí)與交流1 .讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。兌命（）學(xué)學(xué)半（）嘉肴（）自強(qiáng)（）2. 作品鏈接禮記，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思想，是研究先秦社會的重要資料。

3、全書用記 敘文形式寫成，有的用短小生動的故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅、意味 雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文 學(xué)價值。3. 積累下面的文言字詞。雖有嘉肴：不知其旨也：（3）雖有至道： 然后能自反也：（5）是故學(xué)然后知不足： 教學(xué)相長也：（7）兌命曰“學(xué)學(xué)半”4. 古今異義今義：;今義:;今義:（1）不知其旨也（古義：然后能自強(qiáng)也（古義：（3）教然后知困（古義：5. 特殊句式 倒裝句：其此之謂乎！6.翻譯下列句子。（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。(2) 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。(3) 知不足，然后能自反也

4、；知困，然后能自強(qiáng)也。(4) 說命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！三、自學(xué)指導(dǎo) ( 二) 合作與探究( 一 ) 整體感知1朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。(1) 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也(2) 是故學(xué)然后知不足，教然后知困(3) 知不足，然后能自反也2本文運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明。3找出出自本文的成語，并解釋。( 二 ) 深層探究4你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”悟出了什么道理？5. 本文還談到了“教”與“學(xué)”的問題，請你找出作者的觀點(diǎn)并簡要解說。6學(xué)習(xí)只會使人知識越來越豐富， 思想越來越充實(shí)， 本文中卻說“學(xué)然后知不足”， 你如何理解？7本文觀點(diǎn)鮮明，說理透

5、徹，請你結(jié)合短文內(nèi)容說說作者的寫作思路。( 三 ) 背誦課文 以小組為單位相互檢查背誦情況并熟記重點(diǎn)詞句的意思。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸 積累有關(guān)禮記中的名言名句。學(xué)習(xí)時間禮記二則 班級姓名禮記又名小戴禮記小戴記，據(jù)傳為西漢禮學(xué)家戴圣所編，是中國古代一部重要的典章制 度選集，共二十卷四十九篇，主要記載了先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想 (如天道觀、宇宙觀、 人生觀)、教育思想(如個人修身、教育制度、教學(xué)方法、學(xué)校管理)、政治思想(如以教化政、大同社會、 禮制與刑律)、美學(xué)思想(如物動心感說、禮樂中和說)，是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想 的資料匯編。今天我們一起來學(xué)習(xí)其中的兩篇。學(xué)

6、習(xí)目標(biāo)：1. 借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2. 積累文言詞匯，并能有節(jié)奏地背誦課文。3. 理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。4了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。5.學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，為人類 造福，做一個真正的社會人。學(xué)習(xí)過程：第一課時雖有嘉肴一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)一份精美誘人的菜肴擺在你面前時，你能忍住不吃嗎？當(dāng)你從書上學(xué)得一種新的技能時， 你能不去實(shí)踐一下嗎？我想，你們一定會響亮地回答“不能”。 今人尤此，含蓄而深沉的古人又會有怎 樣的表現(xiàn)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)雖有嘉肴，尋找答案吧！二、自學(xué)指導(dǎo)(一)一

7、一預(yù)習(xí)與交流1. 讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。嘉肴(y d o)自強(qiáng)l(qi d ng)兌命(yu e)學(xué)學(xué)半(xi a o)2. 作品鏈接禮記，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思想，是研究先秦社會的重要資料。全書用記 敘文形式寫成，有的用短小生動的故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅、意味 雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文 學(xué)價值。3. 積累下面的文言字詞。(1) 雖有嘉肴：即使。不知其旨也：味美。(3) 雖有至道：最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。 (4) 然后能自反也：自我反思。(5) 是故學(xué)然后知不足：所以。 (6) 教

8、學(xué)相長也：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。(7) 兌命曰“學(xué)學(xué)半”：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。前一個“學(xué)”同“敩 (xi a o) ”，教導(dǎo)。4古今異義(1) 不知其旨也( 古義：味美；今義：旨意。 )(2) 然后能自強(qiáng)也( 古義：勉勵；今義：強(qiáng)大，強(qiáng)盛。 )(3) 教然后知困( 古義：困惑；今義：困難。 )5特殊句式 倒裝句：其此之謂乎！【交流點(diǎn)撥】賓語“此”前置，原順序應(yīng)為“其謂此乎”。6翻譯下列句子。(1) 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 【交流點(diǎn)撥】即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不會了解它的好處。(2) 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 【交流點(diǎn)撥】所以，學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，教人才能知道

9、自己的困惑。(3) 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。 【交流點(diǎn)撥】知道自己的不足，這樣以后才能自我反思；有了困惑，這樣以后才能自我勉勵。(4) 說命曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！ 【交流點(diǎn)撥】說命篇說：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說的就是這個道理吧！三、自學(xué)指導(dǎo) ( 二) 合作與探究( 一 ) 整體感知1朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。【交流點(diǎn)撥】 (1) 雖有/ 嘉肴，弗食，不知 / 其旨也(2) 是故/學(xué)/然后/知不足，教 /然后/知困(3) 知不足，然后 / 能/ 自反也 2本文運(yùn)用了什么修辭手法？請舉例說明。【交流點(diǎn)撥】 比喻：如開頭以“味美”比喻“道善”， 論說只有學(xué)習(xí)

10、才能懂得“道”的好壞。 引用： 如結(jié)尾，作者為了說明教學(xué)相長的道理，弓I用了尚書說命篇中的話，以此來增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。 3找出出自本文的成語，并解釋。【交流點(diǎn)撥】教學(xué)相長：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的，教別人，也能增長自己的學(xué)問。( 二 ) 深層探究 4你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”悟出了什么道理？ 【交流點(diǎn)撥】實(shí)踐非常重要，要把明白了的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確。5本文還談到了“教”與“學(xué)”的問題，請你找出作者的觀點(diǎn)并簡要解說。 【交流點(diǎn)撥】觀點(diǎn)：教學(xué)相長。教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相輔相成。6學(xué)習(xí)只會使人知識越來越豐富， 思想越來越充實(shí)， 本文中

11、卻說“學(xué)然后知不足”， 你如何理解？ 【交流點(diǎn)撥】只有學(xué)習(xí)，才會知道知識浩如煙海，學(xué)問沒有止境，所以，越學(xué)視野越開闊，越學(xué)越 感到自己知識的不足。7本文觀點(diǎn)鮮明，說理透徹，請你結(jié)合短文內(nèi)容說說作者的寫作思路?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一句：用比喻的修辭手法從反面闡述“學(xué)”的重要性。 第二、三句：闡述教學(xué)相長的關(guān)系，以強(qiáng)調(diào)“師生都要學(xué)習(xí)”。 第四、五句：弓用名言證明教學(xué)相長的道理。( 三 ) 背誦課文 以小組為單位相互檢查背誦情況并熟記重點(diǎn)詞句的意思。四、板書設(shè)計(jì)五、拓展延伸 積累有關(guān)禮記中的名言名句。【交流】茍利國家，不求富貴。擇師不可不慎也。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行 之。凡事豫則立，不豫則廢

12、。水至清則無魚，人至察則無徒。一張一弛，文武之道也。玉不琢, 不成器；人不學(xué)，不知道。來而不往非禮也。姓名班級大道之行也導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)時間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1背誦課文，掌握相關(guān)文言詞語。2、通過合作探究，了解孔子“大同”社會的思想意義 3、領(lǐng)悟古人所追求的理想社會的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1背誦課文，掌握相關(guān)文言詞語。2、了解孔子“大同”社會的思想意義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1查閱資料，了解作家作品及相關(guān)內(nèi)容。(1)大道之行也選自，禮記是家經(jīng)典之一。大約是之際，儒家學(xué)者托名的答問的著作。(2) 儒家經(jīng)典著作是“四書”“五經(jīng)”?！八臅笔恰！拔褰?jīng)”是2、熟讀課文，給加點(diǎn)字注音。選賢與（）能 講信修睦

13、（男有分（）貨惡（其棄 盜竊（亂賊（）陶后鮮有聞（3、閱讀注解，掌握文言詞語。4、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）大道之行也（2）講信修睦（）（3）不獨(dú)親（其親不獨(dú)子其子（(5)男有分（6）女有歸 （7）貨惡其棄于地（8）力惡不出于身（9）外戶而不閉（）（10）是謂大同5、指出下列句中的通假字，并作解釋。（1）選賢與能（2）矜寡孤獨(dú)6、整體感知（將文章翻譯在下面。）【合作探究】1、本文闡述的大同社會主要特征是什么?2、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會特征的?3、如何理解孔子關(guān)于大同社會的思想意義?！狙由焱卣埂?、“大同社會”與陶淵明描繪的世外桃源有無相似之處?2、說一說，你心目中的理想社會是個什么樣的社會?【達(dá)標(biāo)檢測】1、背誦課文2、練習(xí)冊 【教（學(xué)）反思】（提示：讀完本文，你有什么收獲或體會，把它寫下來。24 * 大道之行也答案【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、禮記.禮運(yùn)儒家經(jīng)典著作經(jīng)書詩經(jīng)禮經(jīng)春秋2、3、略 4、（ 1）施行(2)和睦歸彳宿（7）扔，丟棄(8)憎惡5、(1) 與舉，選拔矜一6、略【合作探究】戰(zhàn)國末年或秦漢 孔子（2）大學(xué)論語孟子中庸易（3）以為親（4）以為子（5）職分（6）女子出嫁,（9）大門（10）指理想社會