普通院系學(xué)生心理狀況調(diào)查與研究-精選教育文檔

1、普通院系學(xué)生心理狀況調(diào)查與研究一、調(diào)查的具體內(nèi)容1. 調(diào)查方法本次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的形式。發(fā)放問卷 1000 份，回收 有效問卷 836 份，回收率 91.8%。2. 調(diào)查地點(diǎn)及對象地點(diǎn)：河南師范大學(xué)。調(diào)查對象：河南師范大學(xué)普通院系學(xué)生。二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析1. 家庭基本情況獨(dú)生子女的占 68.2%；學(xué)生家庭屬于是傳統(tǒng)觀念型的占51.2%；學(xué)生家庭屬于民主平等型的占 35.2%；其它的占 13.6%。2. 個(gè)人價(jià)值觀的情況根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有 66.6%的學(xué)生對于自己的未來有所計(jì) 劃；有 54.6%的學(xué)生非常的了解自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。有 57.6%的 學(xué)生會根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的想法去做自己的決

2、定； 72.8%的學(xué)生認(rèn) 為社會并不全是黑暗的； 53.8%的學(xué)生有自己的愛好，并且在堅(jiān) 持著自己的愛好； 51%的同學(xué)會考慮人生的問題。3. 與異性交往方面的情況33%的學(xué)生對于異性之間的交往有著很大的興趣； 18%的學(xué)生認(rèn)為無所謂。4. 學(xué)習(xí)生活方面的情況數(shù)據(jù)顯示， 33%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，相信自己 能學(xué)好， 54%的學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)能力有時(shí)有信心，有時(shí)無， 13% 的學(xué)生覺得自己不太聰明，常常擔(dān)心學(xué)習(xí)不好；82%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)，有時(shí)又不能夠?qū)崿F(xiàn)。5. 對于調(diào)查結(jié)果的評價(jià)調(diào)查結(jié)果表明， 學(xué)生的心理狀況還可以， 但心理健康學(xué)生的 比率還不是非常理想，生活在暴

3、力、冷淡、爭吵家庭的大學(xué)生心 理健康水平低于和諧家庭的大學(xué)生； 低收入家庭大學(xué)生心理健康 水平低于中高收入家庭的大學(xué)生。 對存在輕微心理問題傾向的學(xué) 生要予以關(guān)注，并制訂一些行之有效、有針對性的教育措施，引 導(dǎo)這些學(xué)生向心理健康的方向發(fā)展。三、教育方面的解決方法（1）要對學(xué)生關(guān)心，使學(xué)生沒有陌生感，把學(xué)校當(dāng)成家。 在新生入學(xué)階段，輔導(dǎo)員要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，在生活上，學(xué) 習(xí)上多與學(xué)生做交流， 了解學(xué)生的想法， 及時(shí)解決學(xué)生遇到的問 題，與學(xué)生做朋友。學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)方面都要關(guān)注，隨時(shí)掌握 學(xué)生思想上的情況， 在多方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)， 多鼓勵(lì)他們參加 集體活動，多交朋友，給予學(xué)生更多的關(guān)心與理解

4、，提高他們的 思想覺悟與認(rèn)知水平。讓學(xué)生找到歸屬感，給予學(xué)生溫暖，幫助 他們遠(yuǎn)離孤單、抑郁。營造出一種家的感覺，創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí) 和生活環(huán)境， 師生之間的情誼也要努力培養(yǎng)， 要讓學(xué)生覺得輔導(dǎo) 員并不只是教師， 還是身邊的親人， 讓學(xué)生有話愿意對輔導(dǎo)員訴 說。教師要為學(xué)生起到榜樣作用，在各方面嚴(yán)格要求自己，做學(xué) 生的良師益友。幫助新生消除陌生感，讓學(xué)生感覺到溫馨，能夠 從容的在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活。（2）加強(qiáng)學(xué)校的文化活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活豐富起 來，努力對學(xué)生的心理健康發(fā)展進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，在 學(xué)習(xí)之余也要多進(jìn)行休息和娛樂活動， 多進(jìn)行體育鍛煉， 幫助學(xué) 生解決心理上的壓力。 了解學(xué)生的

5、興趣愛好， 并且針對其心理特 點(diǎn)，開展多種多樣的文藝、體育等校園活動，這樣不僅可以豐富 學(xué)生的課余生活還可以給予學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺， 使學(xué)生得 到認(rèn)可，提高學(xué)生的自信心，也可以提升學(xué)生的社交、組織和心 理承受力， 對提高學(xué)生的社會能力有很大幫助， 對其心理素質(zhì)的 鍛煉起到很大的作用。（3）針對學(xué)生個(gè)人，建立心理檔案，經(jīng)常展開一些關(guān)于心 理健康方面的講座。在新生入學(xué)階段，多對學(xué)生進(jìn)行了解，并且 與之談話， 幫助學(xué)生梳理并且解決在新入學(xué)階段遇到的問題。 開 展心理咨詢室， 使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行心理咨詢， 對學(xué)生的 心理活動及時(shí)掌握。 對于心理存在問題的學(xué)生， 要與其家長進(jìn)行 溝通，并且通過

6、身邊的同學(xué)來了解具體遇到的問題， 多方面配合， 幫助學(xué)生解決心理問題，使學(xué)生能夠在學(xué)校中良好的學(xué)習(xí)和生 活。4）在學(xué)校中經(jīng)常組織集體活動，并且讓學(xué)生積極參與， 幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理， 對學(xué)生的適應(yīng)能力進(jìn)行提升。 在學(xué)校成立心 理協(xié)會，通過開展各種各樣的活動， 讓學(xué)生之間多做交流和溝通， 互相幫助， 從而達(dá)到對學(xué)生的心理強(qiáng)化作用， 使學(xué)生的心理適應(yīng) 能力得到提升。（5）加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，使學(xué)生自強(qiáng)自立。對于不自 信并且存在焦慮情緒的學(xué)生， 要幫助他們樹立信心， 要自強(qiáng)自立。 在日常生活和學(xué)習(xí)中， 要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 使學(xué)生能夠正確的 認(rèn)識自己的強(qiáng)項(xiàng)， 從而在強(qiáng)項(xiàng)方面進(jìn)行引導(dǎo)， 使學(xué)生激發(fā)出自己 的潛力，自信起來。許多事例都能證明，在人有自信的時(shí)候，面 對許多挫折與挑戰(zhàn)都能夠從容的面對， 這樣就能很好的解決心理 上遇到的各種問題。四、總結(jié) 大學(xué)生在我國屬于社會中文化水平相對高的群體， 是最為富 有激情， 積極向上的