松原市乾安縣安字中心校孟曉華

1、 目錄目錄 作品名稱作品名稱 作品內(nèi)容作品內(nèi)容 作品中最出色的地方作品中最出色的地方 作品中需要改進(jìn)的地方作品中需要改進(jìn)的地方 我展示的作品名稱我展示的作品名稱 小小的船小小的船教學(xué)實施計劃教學(xué)實施計劃 小小的船小小的船授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 方案方案 作品內(nèi)容作品內(nèi)容 教學(xué)實施計劃 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 分 析 學(xué) 習(xí) 者 分 析 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 教學(xué)實施計劃教學(xué)實施計劃 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計 教學(xué)流程圖教學(xué)流程圖 學(xué)習(xí)活動評價表學(xué)習(xí)活動評價表 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 內(nèi)內(nèi) 容容 分分 析析 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 者者 分分 析析 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 重重 難難 點點 及及 解解 決

2、決 措措 施施 教教 學(xué)學(xué) 設(shè)設(shè) 計計 思思 路路 信信 息息 技技 術(shù)術(shù) 應(yīng)應(yīng) 用用 分分 析析 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 教教 學(xué)學(xué) 實實 施施 計計 劃劃 教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容具體內(nèi)容 單元課程名稱單元課程名稱小小的船小小的船 上課時間上課時間20112011年年1010月月2525日日 上課地點上課地點學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)5353人人 教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室 技術(shù)設(shè)備技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，連接網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)，4040臺臺 WebWeb服務(wù)器一臺服務(wù)器一臺 教師機(jī)一臺教師機(jī)一臺 軟件環(huán)境軟件環(huán)境WebWeb服務(wù)器系統(tǒng)服務(wù)器系統(tǒng)

3、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺 TETE網(wǎng)頁瀏覽器網(wǎng)頁瀏覽器 多媒體課件多媒體課件 學(xué)生技能要求學(xué)生技能要求能夠靈活使用的能夠靈活使用的IEIE瀏覽器瀏覽器 會使用虛擬社區(qū)的基本功能會使用虛擬社區(qū)的基本功能 能夠積極參加討論能夠積極參加討論 教學(xué)管理教學(xué)管理提供單元學(xué)習(xí)自我評價量表，對教學(xué)效果進(jìn)行提供單元學(xué)習(xí)自我評價量表，對教學(xué)效果進(jìn)行 評估（見表評估（見表2 2） 教學(xué)實施準(zhǔn)備教學(xué)實施準(zhǔn)備提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系提前一天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備通知學(xué)生上課時間、地點以及課前的準(zhǔn)備 檢查計算機(jī)等設(shè)備是否檢查計算機(jī)等設(shè)備是否 檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺運行狀

4、態(tài)檢查虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺運行狀態(tài) 檢查學(xué)生機(jī)的檢查學(xué)生機(jī)的IEIE瀏覽器的工作狀態(tài)瀏覽器的工作狀態(tài) 學(xué)科學(xué)科語文語文學(xué)校學(xué)校松原市乾安縣安字松原市乾安縣安字 中心校中心校 授課年級一年一年教師姓名教師姓名 孟曉華孟曉華 章節(jié)名稱章節(jié)名稱第三單元第課第三單元第課計劃學(xué)計劃學(xué) 時時 課時課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容 分析分析 小小的船小小的船這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級這篇課文是課改實驗教材小學(xué)語文一年級 上冊中課文的第上冊中課文的第7 7課，它是一首富有童趣的兒歌。課，它是一首富有童趣的兒歌。 本文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜本文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜 景圖

5、景圖月兒是小船，月兒是小船，“我我”正坐在正坐在“船船”上看著藍(lán)藍(lán)上看著藍(lán)藍(lán) 的天空和閃閃的星星。學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生充分感受的天空和閃閃的星星。學(xué)習(xí)本文，可以讓學(xué)生充分感受 到優(yōu)美的大自然，感悟到星空的美麗。到優(yōu)美的大自然，感悟到星空的美麗。 本文共本文共4 4句話。兒歌采用比喻的手法，語言親切、句話。兒歌采用比喻的手法，語言親切、 生動，能喚起學(xué)生對大自然的熱愛之情。生動，能喚起學(xué)生對大自然的熱愛之情。 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 者者 分分 析析 處于這個階段的學(xué)生，剛剛學(xué)完拼音不處于這個階段的學(xué)生，剛剛學(xué)完拼音不 久，朗讀課文和認(rèn)字的水平都比較低，讀久，朗讀課文和認(rèn)字的水平都比較低，讀 通課文難度較大

6、，要用多種方法教給孩子通課文難度較大，要用多種方法教給孩子 學(xué)會認(rèn)字。學(xué)會認(rèn)字。 返回 教教 學(xué)學(xué) 目目 標(biāo)標(biāo) 知識與技能：知識與技能： 認(rèn)識認(rèn)識9 9生字，會寫生字，會寫“見、白、田、電見、白、田、電”4 4個字。認(rèn)個字。認(rèn) 識識1 1個偏旁個偏旁“門門”。 在教師的指導(dǎo)下能夠想象、感受星空美，能說簡在教師的指導(dǎo)下能夠想象、感受星空美，能說簡 短的話。短的話。 能夠有感情地朗讀課文，并能正確、流利地背誦能夠有感情地朗讀課文，并能正確、流利地背誦 課文課文。 過程與方法：過程與方法： 1 1、學(xué)生結(jié)合拼音，正確流利地朗誦課文。、學(xué)生結(jié)合拼音，正確流利地朗誦課文。 2 2、老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，以情

7、境導(dǎo)入讓學(xué)生、老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，以情境導(dǎo)入讓學(xué)生 感悟到星空美麗。感悟到星空美麗。 3 3、教師引導(dǎo)學(xué)生想象星空景物，培養(yǎng)對大、教師引導(dǎo)學(xué)生想象星空景物，培養(yǎng)對大 自然的熱愛之情。自然的熱愛之情。 情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀： 1 1、學(xué)生能夠通過看圖領(lǐng)悟星空的美麗及產(chǎn)生對、學(xué)生能夠通過看圖領(lǐng)悟星空的美麗及產(chǎn)生對 大自然的熱愛。大自然的熱愛。 2 2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能發(fā)揮想象，描述對、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能發(fā)揮想象，描述對 星空的熱愛和期待。星空的熱愛和期待。 教學(xué)重教學(xué)重 點、難點、難 點與解點與解 決措施決措施 教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點： 、本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和初

8、步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，、本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力， 會正確、流利地朗誦和背誦課文。會正確、流利地朗誦和背誦課文。 、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖領(lǐng)悟星空的美麗，產(chǎn)生對大自然、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖領(lǐng)悟星空的美麗，產(chǎn)生對大自然 的熱愛。的熱愛。 解決措施：解決措施： 通過各種形式的閱讀，利用多媒體調(diào)動起學(xué)生各種感通過各種形式的閱讀，利用多媒體調(diào)動起學(xué)生各種感 官，想象感受大自然的美官，想象感受大自然的美。 依據(jù)的依據(jù)的 理論理論 學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，朗讀課文和認(rèn)字的水平都比較低，學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，朗讀課文和認(rèn)字的水平都比較低， 讀通、讀懂課文難度較大。在教學(xué)中，以表演朗讀為主，讀通、讀懂課文難度較大

9、。在教學(xué)中，以表演朗讀為主， 讓學(xué)生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累。讓學(xué)生讀中知文、讀中質(zhì)疑、讀中感悟、讀中積累。 教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè) 計思路計思路 本課語言生動，親切，我主要利用多媒體錄像、聲音本課語言生動，親切，我主要利用多媒體錄像、聲音 資源，借助大量的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入資源，借助大量的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入 境，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會畫中意，詩中境，欣賞美景，品讀課文，以達(dá)到體會畫中意，詩中 情的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。情的目的，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 、欣賞圖畫，導(dǎo)入新課。、欣賞圖畫，導(dǎo)入新課。 、初讀課文，識記生字。、初讀課文，識記生字。 、圖文并茂，賞析

10、課文。、圖文并茂，賞析課文。 、拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)古詩。、拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)古詩。 、自主探究，識字寫字、自主探究，識字寫字 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識點 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容 及形式 使用方式 使用效果 認(rèn)識生字認(rèn)識生字 詞詞 讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音， 識記生字。識記生字。 多媒體課多媒體課 件及圖片件及圖片 老師展示老師展示 學(xué)生合作學(xué)生合作 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興的學(xué)習(xí)興 趣，加強(qiáng)趣，加強(qiáng) 集體合作集體合作 意識。意識。 學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文， 朗讀課文。朗讀課文。 感悟文中感悟文中 的優(yōu)美詞的優(yōu)美詞 句，邊讀句，邊讀 邊感愛星邊感愛星 空的美麗。空的美麗。 多媒體音多媒體音 像資料像資料 師

11、展示，師展示， 學(xué)生觀察，學(xué)生觀察， 聽、各種聽、各種 朗讀，感朗讀，感 悟悟 激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興的學(xué)習(xí)興 趣，利用趣，利用 多種形式多種形式 朗讀，使朗讀，使 學(xué)生理解學(xué)生理解 課文。課文。 教 學(xué) 過 程 一、激趣導(dǎo)入 、老師給大家?guī)砹艘粍t謎語： （課件出示謎語） 有時落在山腰， 有時掛在樹梢。 有時像個圓盤， 有時像把彎刀。學(xué)生猜謎月亮。 2、你們平時見到的月亮什么樣？學(xué)生自由回答。 3、老師這里有許多月亮的圖片，同學(xué)們想看嗎？（播放圖 片） 二、初讀課文。二、初讀課文。 多么美麗的月亮！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫月亮的兒歌。多么美麗的月亮！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫月亮的兒歌。

12、（板貼課題：小小的船）（板貼課題：小小的船） 指生試讀題目。學(xué)習(xí)指生試讀題目。學(xué)習(xí)“船船”字，師板書字，師板書chunchun, ,翹舌音。翹舌音。 （指名帶拼音讀），簡單認(rèn)識偏旁（指名帶拼音讀），簡單認(rèn)識偏旁“舟舟”。用船組詞，。用船組詞， 課文中的船是什么樣的呢？生齊讀課題：小小的船。課文中的船是什么樣的呢？生齊讀課題：小小的船。 1 1、欣賞課文。（課文范讀，播放課件、欣賞課文。（課文范讀，播放課件 ） 2 2、學(xué)習(xí)課文：、學(xué)習(xí)課文： （1 1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 特別注意讀準(zhǔn)平翹舌音。特別注意讀準(zhǔn)平翹舌音。 （2.2.請同

13、學(xué)們再讀課文，邊讀邊把生字圈出來，請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊把生字圈出來， 圈一個拼圈一個拼 讀兩遍。讀兩遍。 （3 3、同桌互讀生字（你指我讀）、同桌互讀生字（你指我讀） 3 3、檢查生字：（出示課件）、檢查生字：（出示課件） （1 1）讀帶拼音的詞語，指生領(lǐng)讀，再指生讀）讀帶拼音的詞語，指生領(lǐng)讀，再指生讀 找出詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)，找出詞語中的整體認(rèn)讀音節(jié)，只只（齊讀）學(xué)習(xí)多音字只的兩個不同（齊讀）學(xué)習(xí)多音字只的兩個不同 讀音。指生讀讀音。指生讀 齊讀齊讀 找出詞語中的翹舌音，找出詞語中的翹舌音，閃、船、只閃、船、只（每小組讀一遍）（每小組讀一遍） 找出詞語中的平舌音，找出詞語中的平舌音，坐

14、坐（指名讀）（指名讀） 找出詞語中的三拼音節(jié)？船、坐、見（男生讀）找出詞語中的三拼音節(jié)？船、坐、見（男生讀） 注意提醒后鼻音注意提醒后鼻音“星星”的讀音。的讀音。 （2 2）去掉拼音讀詞語。開火車讀）去掉拼音讀詞語。開火車讀 （3 3）去掉詞語讀生字。練讀，指名讀。）去掉詞語讀生字。練讀，指名讀。 （4 4）打亂順序男女生來比賽讀。）打亂順序男女生來比賽讀。 （5 5）識記生字：）識記生字： 你們這么快就記住了這些字了，誰能說說你是用什么方法記住的？你們這么快就記住了這些字了，誰能說說你是用什么方法記住的？ （指生回答）（指生回答） 生：兩個人背靠背坐在地上（坐）老師編順口溜來幫助大家記住坐生

15、：兩個人背靠背坐在地上（坐）老師編順口溜來幫助大家記住坐 “二人土上坐二人土上坐”。 反義詞：坐反義詞：坐立立 區(qū)分學(xué)過的兩個坐、座。區(qū)分學(xué)過的兩個坐、座。 閃：閃： 人人+ +門門= =閃閃 教學(xué)偏旁教學(xué)偏旁“門門”。 返回 組詞記住見：組詞記住見： 再見再見 見面見面 相見相見 看見看見 星：日星：日+ +生生= =星星 。 彎：做動作彎：做動作手指彎曲。反義詞：彎手指彎曲。反義詞：彎直直 看：做動作記住看?？矗鹤鰟幼饔涀】?。用看見來說話用看見來說話。多音字看。多音字看。 課間操：課間操： 欣賞歌曲欣賞歌曲“小小的船小小的船”學(xué)生隨老師來做動作表演學(xué)生隨老師來做動作表演 唱。唱。 5 5、

16、 生字打亂順序開火車讀。生字打亂順序開火車讀。 6 6、做游戲：摘星星，（獎勵）。、做游戲：摘星星，（獎勵）。 7 7 把生字帶回到課文里讀。把生字帶回到課文里讀。 三、學(xué)習(xí)寫兩個生字。三、學(xué)習(xí)寫兩個生字。 1 1、出示課件，齊讀要寫的、出示課件，齊讀要寫的4 4個生字，指生讀。個生字，指生讀。 2 2、出示課件：、出示課件： “ “田田”和和“白白” 觀察這兩個字有什么相近的地方。（兩個字都有觀察這兩個字有什么相近的地方。（兩個字都有 個個“口口”字）字） 有什么不一樣的地方。有什么不一樣的地方。 這兩個字在寫的時候還要注意什么？分別說這兩個字在寫的時候還要注意什么？分別說 3 3、書空：先

17、寫、書空：先寫“田田”字。怎樣把字。怎樣把“田田”字寫好？字寫好？ 4 4、師范寫、師范寫 5 5、生描紅。描一個寫、生描紅。描一個寫2 2個個. .用生字組詞板書詞語生字拼音用生字組詞板書詞語生字拼音 6 6、再寫白字：我們接著要寫的這個、再寫白字：我們接著要寫的這個“白白”字，你看看，它有和字，你看看，它有和 “田田”字特別像的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？字特別像的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：兩個字都有個生：兩個字都有個“口口”字。（或兩個字都有日字。）字。（或兩個字都有日字。） “口口”字要寫得上寬下窄。字要寫得上寬下窄。 日的第二筆是（橫折鉤）日的第二筆是（橫折鉤） 7 7、（示范書寫）、（示范書寫

18、） 8 8、生描紅。、生描紅。 9 9、出示課件，大屏幕大有一些詞語，我們一起來讀一讀。、出示課件，大屏幕大有一些詞語，我們一起來讀一讀。 練讀，同桌互讀，齊讀。練讀，同桌互讀，齊讀。 四、課外延伸：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四、課外延伸：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小小的船小小的船，它是真的船嗎？，它是真的船嗎？ （生答是月亮）。你能回家把彎彎的月亮畫出來嗎？（生答是月亮）。你能回家把彎彎的月亮畫出來嗎？ 教教 學(xué)學(xué) 流流 程程 圖圖 組織教學(xué)組織教學(xué) 學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課 課間操課間操 下課下課 導(dǎo)入導(dǎo)入 認(rèn)讀生字認(rèn)讀生字 朗讀兒歌朗讀兒歌 學(xué)寫生字學(xué)寫生字 學(xué)生活動評價表學(xué)生活動評價表 項目項目內(nèi)容內(nèi)容得分得分 識記生字識記生字 能夠讀確地認(rèn)讀能夠讀確地認(rèn)讀 “我會認(rèn)我會認(rèn)”的生的生 字（字（1010分）分） 熟讀課文熟讀課文 能正確、流利、能正確、流利、 有感情地朗讀兒有感