學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析

1、學(xué)生學(xué)習(xí)心理分析作者：陳偉民楊曉燕現(xiàn)代社會的發(fā)展使人們?nèi)找嬲J(rèn)識到，良好的心理素質(zhì)是個(gè)人生洶幸福、事業(yè)成功、成長發(fā)展的必 備的內(nèi)部條件。正像每個(gè)人都希望擁有健康的身體樣，每個(gè)人都希望擁有健全的心理。-個(gè)人 從嬰兒、少年、成年到老年的整個(gè)生命歷程中，青少年期是心理變化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。心理輔導(dǎo) 就是幫助學(xué)生們了解自己，認(rèn)識自己，開發(fā)自身潛能，収得良好適應(yīng)，保持愉快些心的教育活動。中等職業(yè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主渠道是心理健康課，該課程在本校歸口于政治教研組，任課教師為政治組中取得上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)崗位合格證的四位教師，在這其中有三位是上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會會員。為了全而提高在校學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)校

2、的心理健康教育匸作更有針對性，從而幫助青少年 學(xué)生透過自身的努力走出心理謀區(qū)，尤其是為了更好地對學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)第略和學(xué)習(xí)動機(jī) 進(jìn)行訓(xùn)練和輔導(dǎo)，在2000年3月23日，心理課教師組織了學(xué)校心理輔導(dǎo)的學(xué)生問卷調(diào)査，問卷的主要內(nèi)容圍繞若學(xué)生的學(xué)習(xí)心2% 份238份230104月日，發(fā)出問卷，有效問卷，回收問卷理。藏止2000年 本次問卷的主要題目選自由翁文彖所著、廣東人民出版社出版的學(xué)習(xí)心理趣味測試書，問卷內(nèi)容由學(xué) 習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)、上課、考試、作業(yè)、休息與文娛及社 會與家庭 等八個(gè)方而構(gòu)成，共有十八題，每題A、B、C、D四個(gè)答案備選，為不記名的封閉式問卷。經(jīng)過大量的統(tǒng)計(jì)工作，通過翔

3、實(shí)的數(shù)據(jù)，我們可以得出以下結(jié)論：1. 學(xué)習(xí)素質(zhì)岀人意料2. 就“數(shù)字的聯(lián)想”而言：9%的學(xué)生是對數(shù)字相當(dāng)敬感，性格有著精細(xì)的秉賦，對于每件事情， 可能都要算上算；40%的學(xué)生對數(shù)據(jù)相當(dāng)敬感，這類型的學(xué)生有若很強(qiáng)的記憶力和聯(lián)想能 力，對于時(shí)間概念也有若強(qiáng)烈的感受力：8%的學(xué)生是有藝術(shù)細(xì)胞和有創(chuàng)意的人，聯(lián)想力相當(dāng)強(qiáng)， 特別是形象思維相當(dāng)活躍；43%的學(xué)生邏輯思維較強(qiáng)，這類型的學(xué)生對于感性的東西可能較 為遲鈍，但卻富有邏輯推理能力。3. 就“你的書桌”而言：61%的同學(xué)有著良好的家庭教養(yǎng)；30%是很奇特的人，屬于高 智商的類；4%的學(xué)生是顧此失彼，難有成就的人；5%的 學(xué)生屬于非常空虛。4. 就“學(xué)

4、習(xí)的效率”而言：8%的同學(xué)是習(xí)慣于臨急抱佛腳的人：52%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力并不低， 但是面對不感興趣的內(nèi)容就覺得自己的腦筋突然變笨了，而且提不起勁來：24%的同學(xué)是需要 安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)效果才能好的人：16%的學(xué)生精神集中力很強(qiáng)，對課業(yè)也有獨(dú)到的“青睞”。由此可見，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)并不是人們想象中的那么糟糕，特別是針對這 其中的部分高智商的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該想辦法因材施教，而社會則更應(yīng)該創(chuàng)造條件，使他們有機(jī)會接受高等職業(yè)技術(shù)教育，目前實(shí)施的“三校生高考”對他們而言是絕好的機(jī)會， 學(xué)校應(yīng)該積極加以引導(dǎo)。（詳細(xì)資料參見衣:學(xué)習(xí)素質(zhì)） 霞一：學(xué)習(xí)素質(zhì)123題 8%A9%61%52% 30% B

5、 40%24% 8% 4% C16% 5% D 43%合計(jì)100%100%100%1. 學(xué)習(xí)動機(jī)喜憂參半的同學(xué)是43%的學(xué)生是確信知識的價(jià)值和力量的人：求學(xué)的目的2.就“”而言：31%,其學(xué)習(xí)動機(jī)是屬于現(xiàn)實(shí)很有頭腦的人，這類型的人讀書的最大目的就是找出路”的同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)很般，對于人生的自我意識尚在沉睡中，因此12%度量的類型： :仍是“好寶寶” 14%的學(xué)生屬于依習(xí)慣而學(xué)習(xí)，亳無主動性可言。的同3.就 51%而言：的同學(xué)是學(xué)習(xí)的心理狀況是良好的、正常的；19%“學(xué)習(xí)的勁頭”的學(xué)生是屬于學(xué) 習(xí)情緒受環(huán)境影響的23%學(xué)是學(xué)習(xí)意愿很容易受到別人影響的人；7%人：的學(xué)生是不會輕易 言輸?shù)娜?。憂的喜的是

6、七成多學(xué)生的求學(xué)目的較為明確，本校學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)方面可謂喜憂參半，是超過二成半的學(xué)生在求學(xué)目的上存在問題，特別是近四成的同學(xué)在學(xué)習(xí)意愿方面存在問特別是 箜組織班主任老師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)必須加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)力度，題。耍解決上述問題，知識的崗 位培訓(xùn)，從而防微杜漸，學(xué)習(xí)動機(jī)將問題消滅在萌芽狀態(tài)。（詳細(xì)資料參見衣二：農(nóng)二：學(xué) 習(xí)動機(jī)54題號 51% A 31%19% B 43%23% C 12%7% D 14%合計(jì)100%100%學(xué)習(xí)心態(tài)差異很大1.2. 就“學(xué)習(xí)新內(nèi)容”而言：53%的學(xué)生是自覺性很強(qiáng)的人：11%的學(xué)生是慢性了，性情隨和， 但內(nèi)心又很專注的人：13%的學(xué)生屬于既是注意力容易轉(zhuǎn)移的人，也是

7、很有反省精神的人：23% 的學(xué)生是需要老師和同學(xué)嚴(yán)加替促的人。3. 就“取得好成績的要素”而言：9%的學(xué)生是對自己有信心的人；36%的學(xué)生殺在學(xué)習(xí)中肯動 腦筋也很善于動腦筋的人；33%的學(xué)生是有實(shí)事求是精神的人，誠實(shí)的人：22%的學(xué)生是對向 己充滿自信的人。4. 就“成績差的原因”而言：11%的學(xué)生是有勇氣面對自己的人：79%的學(xué)生是肖爽人： 9%的學(xué)生是容易受環(huán)境影響的人；2%的學(xué)生是喜歡推卸責(zé)任的人。本校學(xué)生在學(xué)習(xí)心態(tài)方聞的農(nóng)現(xiàn)是比較復(fù)雜，差異很大，特別是對于79%的宜爽人，任課教 師與班主任老師應(yīng)該多加勸導(dǎo)，通過教授格言、名言，幫肋他們捉高自制力，激發(fā)他們對于學(xué)業(yè)的興趣。（詳細(xì)資料參見衣

8、三：學(xué)習(xí)心態(tài)）表三：學(xué)習(xí)心態(tài)678題號11% A 9% 53%79% 36% 11% B9% 33% 13% C2% 22% 23% D合計(jì)100%100%100%1. 上課出現(xiàn)膽就不足的學(xué)19%：就2.“聽課的方法而言” 13%的學(xué)生是勤懇好學(xué)而不太講 究學(xué)習(xí)方法的人：的學(xué)生是很注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)的人，在學(xué)習(xí)上有自己的生是理解力很強(qiáng)的的人： 57% 12%的學(xué)生是投機(jī)取巧、不踏實(shí)的人。套方法、方式和習(xí)慣；的學(xué)而言：37%47%的學(xué) 生學(xué)習(xí)意愿很高，對學(xué)習(xí)充滿興趣；”“3.就而對老師的捉問 的學(xué)生是10%生是成績較好而膽量不足的人：的學(xué)生是缺乏學(xué)習(xí)主動性的人；6%學(xué)習(xí)成績有待提高的人。注盤樹立充分發(fā)

9、揮對于學(xué)生在上課中出現(xiàn)的膽雖問題，作為任課教師應(yīng) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生有更多學(xué)生這學(xué)習(xí)主體的主動性和積極性，徹底拋棄陳舊的”“滿堂灌的教學(xué)方法，機(jī) 會發(fā)言，從而使學(xué)生不斷增加膽量。（詳細(xì)資料參見農(nóng)四：上課） 表四：上課109題號47%13%AB19%37%10%C57%6%12%D合 100%100%1考試中的兩極分化2.就“你是怎樣準(zhǔn)備考試的”而言：47%的學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是消 極的、被動的：7% 的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的完全是為了應(yīng)付考試：41%的學(xué)生是真正愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)自覺 性很強(qiáng)的人：6%的學(xué)生是要人逼迫才會讀書 的人。3.就“對作弊的看法”而言：11%的學(xué)生看法是不明智的，這將不利于學(xué)業(yè)

10、；29%的學(xué)生是虛 榮心很強(qiáng)的人：40%的學(xué)生是相當(dāng)誠實(shí)的人：20%的學(xué)生是自欺欺人的人。本?？荚囍械膬蓸O分化可以說確實(shí)觸目驚心，對于學(xué)生的消極、被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，任課教師應(yīng) 及時(shí)加以把握，有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：對于自欺欺人的人，則必須毫不留情的進(jìn)行批 評教育，幫助其明辨是非，徹底擺脫頭腦中的歪理邪念。（詳細(xì)資料參見農(nóng)五：考試） 表五：考試1112題號11% A 47%29% 7% B40% 41% C20% 6% D合計(jì)100%100%1作業(yè)中的涇渭分明的學(xué)生是非常會而言：18%34%的學(xué)生是學(xué)習(xí)很有效率的人：做作業(yè)的態(tài)度2.就“ 4%；下苦功的人45%的學(xué)生是得過且過的人：是相當(dāng)懶惰

11、且事無成的人。的學(xué)生的學(xué)生是只要有答案就喊25%“萬歲”16%的人：而言：遇到難題怎么辦就3很重 視效率的人：的學(xué)生是靈活性很高、很有時(shí)間觀念、17%是學(xué)習(xí)戰(zhàn)場上的逃兵；42%是很有探 索精神的人。此要解決本校學(xué)生作業(yè)中的問題，任課教師尤其應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化匚作，應(yīng)認(rèn)真 思考，及時(shí)加以總結(jié)。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，外還耍有敬業(yè)精神， 捉問，要 有耐心，身教遠(yuǎn)勝于言教！（詳細(xì)資料參見衣六：作業(yè)）表六：作1314題25%A18%16%34%B17%45%C42%D4%合 100%100%失去平衡的休息與文娛1.2. 就“課間十分鐘”而言：7%的學(xué)生是崇尚做事認(rèn)真地做、玩就痛快

12、地玩的人：40%的學(xué)生是 懂得科學(xué)用腦的人：13%的學(xué)生是學(xué)習(xí)主動和認(rèn)真的人：40%的學(xué)生是容易受干擾、難以抑制興奮的人。3. 就“你的星期夭”而言：7%的學(xué)生是具有良好家庭教養(yǎng)的人：25%的學(xué)生是活潑好動的人： 45%的學(xué)生是性格活潑、不甘寂寞的人：23%的學(xué)生可以分為兩種類型一一 明智的自我調(diào)節(jié)型和習(xí)慣成自然的懶散型。教師應(yīng)教會學(xué)生科學(xué)用腦，特別是對于難以抑制興奮的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)使其懂得適時(shí)的抑制人腦的 興奮點(diǎn)，懂得注意力的轉(zhuǎn)移；此外，教師還耍幫助學(xué)生處理好課業(yè)學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系，使學(xué) 生注意精力和時(shí)間的分配，防止本末倒置，不能因?yàn)闃I(yè)余愛好而影響了學(xué)習(xí)。（詳細(xì)資料參見衣 七：休息與文娛）表七

13、；休息與文娛1516題號7% A 7%25% B 40%45% C 13%23% D 40%合計(jì)100%100%1.不應(yīng)忽視的社會與家庭的學(xué)12%而言：就2.“對家務(wù)勞動的態(tài)度”72%的學(xué)生是熱愛生活且富有貴任心的人： 的學(xué)生可以分為四種8%的學(xué)生是感到學(xué)業(yè)有壓力的人；生是被父母寵著的人:9% 4）厭煩-切的人（）精疲力竭的人。321一一類型（）無暇他顧的 人（）自卑的人（的學(xué)生是有點(diǎn)驕傲的人；就3.“的學(xué)生是喜歡接受挑戰(zhàn)的人：而言：競賽的 心態(tài)” 58%4%的學(xué)生是非常內(nèi)向的人；13%的學(xué)生是參與意識淡薄的人25%。教師應(yīng)幫助學(xué)生通過制定份合理的作息時(shí)間農(nóng)，使學(xué)生能夠做自己認(rèn)為該做的事，減輕心理 壓力，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也就能更專心致志的投入：另外，在當(dāng)今社會，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系已初 謠端倪，作為青少年學(xué)生，不能再做“阿混”，理應(yīng)下點(diǎn)苦功，干出點(diǎn)成績來。（詳細(xì)資料參見農(nóng) A：社會與家庭）表八:社會與家庭題號1