2018年秋七年級語文上冊 第六單元 19 皇帝的新裝教學(xué)課件 新人教版

1、 近幾年，宮廷劇大熱，大家一定從電視康看到過許多皇帝，近幾年，宮廷劇大熱，大家一定從電視康看到過許多皇帝， 那么，他們都穿什么樣的衣服呢？皇帝的服裝又給你什么樣那么，他們都穿什么樣的衣服呢？皇帝的服裝又給你什么樣 的感覺呢？（威嚴(yán)、高貴。）可是，有這樣一位皇帝，他不的感覺呢？（威嚴(yán)、高貴。）可是，有這樣一位皇帝，他不 穿衣服、赤身裸體在大街上游行。這到底是怎么回事呢？今穿衣服、赤身裸體在大街上游行。這到底是怎么回事呢？今 天，我們就一起來學(xué)習(xí)童話皇帝的新裝，解開謎團(tuán)。天，我們就一起來學(xué)習(xí)童話皇帝的新裝，解開謎團(tuán)。 安徒生（安徒生（1805187518051875），丹麥），丹麥 作家。他生于鞋

2、匠家庭，童年生作家。他生于鞋匠家庭，童年生 活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和 長篇小說等。長篇小說等。18351835年開始寫童話，年開始寫童話， 共寫了一百六十余篇。他的代表共寫了一百六十余篇。他的代表 作有童話作有童話丑小鴨丑小鴨海的女兒海的女兒 賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩夜鶯夜鶯 皇帝的新裝皇帝的新裝等。等。 童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的 想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活， 對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，情 節(jié)曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人 的手法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木以及家具、 玩具都可被賦予生命，注入人的思想感情， 使它們?nèi)烁窕?1

3、.1.課文講述了一個怎樣的故事？課文講述了一個怎樣的故事？ 有個皇帝喜歡穿新裝，有兩個騙子自稱會做奇異的有個皇帝喜歡穿新裝，有兩個騙子自稱會做奇異的 新裝，皇帝上當(dāng)，要騙子為他做新裝。后來，皇帝新裝，皇帝上當(dāng)，要騙子為他做新裝。后來，皇帝 和大臣去看新裝，他們因為虛偽、愚蠢而贊美并不和大臣去看新裝，他們因為虛偽、愚蠢而贊美并不 存在的新裝。最后皇帝穿著并不存在的新裝去參加存在的新裝。最后皇帝穿著并不存在的新裝去參加 游行大典，最后騙局被一個小孩子揭穿。游行大典，最后騙局被一個小孩子揭穿。 3.3.文章以什么為線索？寫了哪幾個情節(jié)？文章以什么為線索？寫了哪幾個情節(jié)？ 任何不稱職的或者愚蠢得不可救

4、藥的人，任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人， 都看不見這衣服。都看不見這衣服。 2.2.皇帝的皇帝的“新裝新裝”有什么特異的功能？有什么特異的功能？ 以以“新裝新裝”為線索。情節(jié)：皇帝愛新裝，騙子做新為線索。情節(jié)：皇帝愛新裝，騙子做新 裝，大臣看新裝，皇帝穿新裝和小孩揭新裝。裝，大臣看新裝，皇帝穿新裝和小孩揭新裝。 小孩小孩皇帝皇帝 大臣大臣騙子騙子 思路 新 裝 愛愛 做做 揭揭 看看 1.1.為什么騙子的騙術(shù)能步步行通？為什么騙子的騙術(shù)能步步行通？ 騙子說拿衣服具有一種騙子說拿衣服具有一種“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住，不但抓住 了皇帝昏庸無能卻又想辨別出官員是否稱職、是否了皇帝昏庸無

5、能卻又想辨別出官員是否稱職、是否 聰明的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿聰明的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿 諛奉承的心理，因此騙術(shù)能夠步步行通。諛奉承的心理，因此騙術(shù)能夠步步行通。 2.2.后來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老后來，一個小孩子最先說出了真話，緊接著老 百姓也都說了真話，而皇帝和大臣們?nèi)匝b模作樣百姓也都說了真話，而皇帝和大臣們?nèi)匝b模作樣 地把戲演下去。作者為什么這樣安排？地把戲演下去。作者為什么這樣安排？ “仍裝模作樣地把戲演下去仍裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽是前面所表現(xiàn)的虛偽 的繼續(xù)和神話。如果讓的繼續(xù)和神話。如果讓“戲戲”就此收場，則害怕國就此

6、收場，則害怕國 人明白自己的昏庸、愚蠢；繼續(xù)人明白自己的昏庸、愚蠢；繼續(xù)“演演”下去，是為下去，是為 了維護(hù)自己的權(quán)威，著充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯懦、了維護(hù)自己的權(quán)威，著充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯懦、 虛偽。虛偽。 本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的 故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人 的丑行；該童話還告訴我們，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無 私無畏，敢于說真話。 1.完成課后第一、二題。 2.熟讀課文。 皇帝的新裝 皇帝愛新裝（引子） 騙子做新裝（開端） 大臣看新裝（發(fā)展） 皇帝穿新裝（高潮） 小孩揭新裝（結(jié)局） 以“新裝” 為線索 許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好

7、看的新衣服。許多年以前，有一位皇帝，他非常喜歡好看的新衣服。 為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不為了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不 關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去 游公園游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。除非是為了去炫耀一下他的新衣服。 用用“不惜不惜”“”“所有所有”“”“既不既不”“”“也不也不”“”“也不也不” “除非除非”這些詞語把皇帝愛穿著的癖好夸張到了這些詞語把皇帝愛穿著的癖好夸張到了 極點(diǎn)，突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮。極點(diǎn)，突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮。 1 1 他

8、每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是 說：說：“皇帝在更衣室里?；实墼诟率依??！?采用夸張的修辭手法，既說明皇帝喜歡新裝已經(jīng)采用夸張的修辭手法，既說明皇帝喜歡新裝已經(jīng) 到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無能、窮到了成癖的程度，也寫出了皇帝的昏庸無能、窮 奢極欲，也為后文騙子行騙作了鋪墊。奢極欲，也為后文騙子行騙作了鋪墊。 2 2 “這是怎么一回事呢？這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也沒有看見！我什么也沒有看見！ 這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資

9、 格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情。格當(dāng)一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的事情?！?“哎呀，真是美極了！哎呀，真是美極了！”皇帝說，皇帝說，“我十二分地滿意！我十二分地滿意！” 運(yùn)用心理描寫，皇帝心里想的和嘴上說的完全不同。一運(yùn)用心理描寫，皇帝心里想的和嘴上說的完全不同。一 句句“駭人聽聞駭人聽聞”，一句，一句“最可怕的事情最可怕的事情”，兩個，兩個“難道難道” 的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了的反問，都是皇帝心里所想，這幾句心理描寫，突出了 皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見，嘴上卻極 力贊美，而且用了

10、力贊美，而且用了“極極”“”“十二分十二分”等程度非常深的修等程度非常深的修 飾語。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、荒唐和昏庸。飾語。表現(xiàn)了皇帝的虛偽、荒唐和昏庸。 3 3 1.1.用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)。并圍繞這個字概用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)。并圍繞這個字概 括相應(yīng)的故事情節(jié)。括相應(yīng)的故事情節(jié)。 騙。騙。 故事情節(jié)：騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百故事情節(jié)：騙子行騙，皇帝受騙，官員助騙，百 姓傳騙，小孩揭騙。姓傳騙，小孩揭騙。 2.2.根據(jù)文中人物的語言、動作、心理等方面的描寫，你根據(jù)文中人物的語言、動作、心理等方面的描寫，你 覺得皇帝、騙子、大臣、百姓和小孩分別是什么樣的人？覺得皇帝、騙子

11、、大臣、百姓和小孩分別是什么樣的人？ 皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽、自欺欺人?；实郏夯栌埂⑸莩?、愚蠢、虛偽、自欺欺人。 大臣：愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人。大臣：愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人。 騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙。騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙。 百姓：膽小怕事、人云亦云。百姓：膽小怕事、人云亦云。 孩子：誠實、天真、無私無畏。孩子：誠實、天真、無私無畏。 3.3.文中提到老大臣、官員以及后面提到皇帝的隨員時，文中提到老大臣、官員以及后面提到皇帝的隨員時， 用了用了“誠實誠實”“”“有理智有理智”“”“稱職稱職”“”“善良善良”“”“高貴高貴”等等 詞，特別是多次提到詞，特別是多次提到

12、“誠實誠實”，用意是什么？作者真的，用意是什么？作者真的 是在贊揚(yáng)他們嗎？說說你的看法。是在贊揚(yáng)他們嗎？說說你的看法。 諷刺。不是在贊揚(yáng)他們。他們?yōu)榱吮Ｈ约旱睦S刺。不是在贊揚(yáng)他們。他們?yōu)榱吮Ｈ约旱睦?益而欺騙皇帝益而欺騙皇帝不誠實、不稱職；他們?yōu)榛⒆鞑徽\實、不稱職；他們?yōu)榛⒆?倀倀不善良；他們在皇帝面前奴顏婢膝不善良；他們在皇帝面前奴顏婢膝不不 高貴；他們的理智就是用來保全自己的利益，這高貴；他們的理智就是用來保全自己的利益，這 又是多么自私。又是多么自私。 4.4.這場騙局為什么是由一個小孩子來說出真相？這場騙局為什么是由一個小孩子來說出真相？ 在這樣一個謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，作

13、者在這樣一個謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，作者 讓一個天真無邪的小孩子喊出了讓一個天真無邪的小孩子喊出了“天真的聲音天真的聲音”， 講出了誰也不敢說出的真相，使得講出了誰也不敢說出的真相，使得“新裝新裝”頓時頓時 失去神奇的作用。說明了小孩子既天真又大膽、失去神奇的作用。說明了小孩子既天真又大膽、 率真的性格，從一個側(cè)面反襯了成年人的自私和率真的性格，從一個側(cè)面反襯了成年人的自私和 虛偽。這一筆，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的虛偽。這一筆，增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的 現(xiàn)實意義?，F(xiàn)實意義。 5.5.你認(rèn)為文中的皇帝是一個怎樣的皇帝？你認(rèn)為文中的皇帝是一個怎樣的皇帝？ 一個愚蠢的皇帝。那兩個自稱是織

14、工的騙子，一個愚蠢的皇帝。那兩個自稱是織工的騙子， 根本沒織布料，也沒給皇帝穿衣服，只是做樣子根本沒織布料，也沒給皇帝穿衣服，只是做樣子 而已。而皇帝為了炫耀自己，還穿著這件實際上而已。而皇帝為了炫耀自己，還穿著這件實際上 并不存在的衣服去參加隆重的游行大典。這一切，并不存在的衣服去參加隆重的游行大典。這一切， 作為常人都能分辨出來，他卻上當(dāng)受騙，所以我作為常人都能分辨出來，他卻上當(dāng)受騙，所以我 認(rèn)為他是個愚蠢的皇帝。認(rèn)為他是個愚蠢的皇帝。 一個愛美的皇帝。他一天到晚考慮的總是如何一個愛美的皇帝。他一天到晚考慮的總是如何 穿得漂亮。穿得漂亮。 一個昏庸的皇帝。他身為皇帝，不去關(guān)心國家一個昏庸的

15、皇帝。他身為皇帝，不去關(guān)心國家 大事，不去關(guān)心臣民百姓，而是整天想著如何穿大事，不去關(guān)心臣民百姓，而是整天想著如何穿 得漂亮，可見他是個昏君。他聽信騙子的謊話，得漂亮，可見他是個昏君。他聽信騙子的謊話， 他還聽信大臣們的謊話，赤身裸體去游行，都說他還聽信大臣們的謊話，赤身裸體去游行，都說 明他沒有頭腦?？梢娝莻€十分昏庸的皇帝。明他沒有頭腦。可見他是個十分昏庸的皇帝。 一個無能的皇帝。他認(rèn)為最誠實的老大臣，卻一個無能的皇帝。他認(rèn)為最誠實的老大臣，卻 向他說假話，可見這個老大臣是不誠實的。他連向他說假話，可見這個老大臣是不誠實的。他連 自己最信任的大臣都沒有認(rèn)清，可見他是十分無自己最信任的大臣都沒有認(rèn)清，可見他是十分無 能的。能的。 結(jié)論：文中的皇帝是一個昏庸無能、愚蠢至極、結(jié)論：文中的皇帝是一個昏庸無能、愚蠢至極、