職業(yè)技術(shù)學(xué)校漢語言文學(xué)教學(xué)分析論文

1、職業(yè)技術(shù)學(xué)校漢語言文學(xué)教學(xué)分析論文 ：漢語言文學(xué)教學(xué)歷史悠久，地位重要。結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教育特點(diǎn)，漢語言文學(xué)教學(xué)必須走新發(fā)展之路，首先要樹立正確思想和理念，進(jìn)而在課程設(shè)置、教學(xué)方法以及教師素質(zhì)等方面進(jìn)行改革優(yōu)化。 ：職業(yè)技術(shù)學(xué)校；漢語言文學(xué)教學(xué) 漢語言文學(xué)歷史悠久，是中華民族用來了解歷史，研究中華文化的工具。職業(yè)技術(shù)學(xué)校以培養(yǎng)一線應(yīng)用型技術(shù)人才為己任，特色在于技術(shù)教育，這容易導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)校存在重技能輕人文的錯誤思想。同時，隨著 _的快速發(fā)展及就業(yè)競爭的加劇，一些實(shí)用性強(qiáng)，能夠快速創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)利益的專業(yè)大受追捧，而漢語言文學(xué)顯然不屬于這一類，其教學(xué)地位因此日漸邊緣化。針對這樣的新形勢新挑戰(zhàn)，

2、職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的漢語言文學(xué)教學(xué)工作必須改革創(chuàng)新，走出一條新的發(fā)展之路。 漢語言文學(xué)傳載著中華的歷史，凝聚著中華文明的結(jié)晶，其歷史淵遠(yuǎn)悠長，是人民智慧的體現(xiàn)，也是我國民族意識和傳統(tǒng)精神文明的根本體現(xiàn)，任何時候都不能拋棄對漢語言文學(xué)的研究，尤其在快速發(fā)展的新時代的今天，我們更要牢牢守住這一思想陣地，讓傳統(tǒng)精神文明為社會主義建設(shè)助力，將民族特色發(fā)揚(yáng)光大。這就要求我們首先要樹立正確的思想價值觀，摒棄急功近利的錯誤思想，秉持務(wù)實(shí)進(jìn)取的實(shí)干精神。大樹只有將根深深扎入土壤，枝干才能伸向更高遠(yuǎn)的天空。承載我國悠久 _漢語言文學(xué)正是培育我們的深厚土壤，她雖然不會創(chuàng)造出顯而易見的經(jīng)濟(jì)效益，但她在潛移默化中培養(yǎng)良好

3、的道德品質(zhì)、愛國思想、社會公德等，這是影響更為深遠(yuǎn)的社會效益。很多人認(rèn)為職業(yè)院校主要就是培養(yǎng)技能，技能教育只是基于教育的本質(zhì)確立的一個方向，而教育的本質(zhì)則是要培養(yǎng)人的身、心、智，即全面發(fā)展。一個道德水平低下，人格不健全的人不能成為真正的人才，相反還可能對社會造成危害，與教育的意義背道而馳。轉(zhuǎn)向人的全面發(fā)展的教育，職業(yè)院校才有廣闊的發(fā)展前景。漢語言文學(xué)教育是人文精神教育的重要內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文意識，進(jìn)而認(rèn)識自我、認(rèn)識人性、認(rèn)識社會，有助于學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，教育觀念滯后是一個重要原因。因此，加強(qiáng)思想價值觀教育，樹立全面發(fā)展教育理念，勢在必行。 漢

4、語言文學(xué)雖然歷史悠久，積淀深厚，但不意味著高高在上，空空其談。職業(yè)技術(shù)院校的教學(xué)則更要求偏向于實(shí)用功能，因此漢語言文學(xué)教學(xué)必須要向貼近生活，貼近社會方向改革。 2.1優(yōu)化課程設(shè)置 職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)本來就存在“揚(yáng)理抑文”的現(xiàn)象。在這種情況下漢語言文學(xué)教學(xué)如果還自暴自棄，不思進(jìn)取，那么將惡化職業(yè)教育的文理失調(diào)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置必須包含技能教育和人文教育兩方面，這是不容更改的前提。漢語言文學(xué)教學(xué)的技能教育方面可以結(jié)合社會需要，強(qiáng)化對更能符合崗位需求的技能的培養(yǎng)，如口頭表達(dá)、書面寫作、鑒賞等能力，使該專業(yè)培養(yǎng)的人才不僅專業(yè)知識廣博，而且熟練掌握寫作、評論和鑒賞等適用技能和職業(yè)素質(zhì)。另外，訓(xùn)

5、練學(xué)生掌握各種文體、各種風(fēng)格的寫作技巧和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。人文教育方面，長期以來，相比高等教育，社會普遍對職業(yè)教育不太重視，導(dǎo)致出現(xiàn)家庭不愿送、孩子不愿上、企業(yè)不愿要的“三難”境況。漢語言文學(xué)可以從以前大談文學(xué)史的教學(xué)中抽一部分出來偏向于解決學(xué)生的實(shí)際問題。針對當(dāng)前的社會形勢與就業(yè)狀態(tài)，結(jié)合我國豐富的漢語言文學(xué)資源，由古鑒今，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生定位，正確看待自己的職業(yè)、經(jīng)歷，以適當(dāng)?shù)姆绞绞惆l(fā)內(nèi)心的感受，用足夠的情商去面對生活及工作中遇到的問題。 2.2創(chuàng)新教學(xué)方法 漢語言文學(xué)資源豐富，教學(xué)方法也有很多。不斷地創(chuàng)新不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)漢語言

6、文學(xué)新的魅力。這要求教學(xué)者思想上要與時俱進(jìn)，具有開拓進(jìn)取的精神，不斷探索新教育思路、新方法。要秉承“從生活中來，到生活中去”的原則，教授學(xué)生將漢語言文學(xué)應(yīng)用到生活中去。有目的地開設(shè)選修課程，可以開設(shè)時事分析內(nèi)容，組織學(xué)生針對某些社會熱點(diǎn)問題展開討論，供學(xué)生思考?？梢砸M(jìn)新傳播媒體介紹，如微博、微信等，研究新媒體新語言的特點(diǎn)和傳播方式，探討將漢語言文學(xué)發(fā)展創(chuàng)新，使之更親民更實(shí)用之道。在各個學(xué)期開辦一些就業(yè)相關(guān)講座，對本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行較為系統(tǒng)的介紹，從而引導(dǎo)學(xué)生建立正確的就業(yè)觀和成才觀，制訂適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。期末考試增加主觀題考察，減少死記硬背，強(qiáng)調(diào)“學(xué)在平時、考在平時”，把過程與結(jié)果的考核有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生積極探索新知識，提高、分析問題、解決問題的能力。 2.3提高漢語言文學(xué)教師自身素質(zhì) 漢語言文學(xué)具有深厚的文化