小學音樂教學說課稿

1、小學音樂教學說課稿 小學老師們進行音樂教學說課工作的目的是為了提升教學的質量。下面就隨一起去閱讀小學音樂教學說課稿，相信能帶給大家啟發(fā)。 一、設計說明： 音樂是一門聽覺藝術，音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點”，這是新課標中對音樂教育重要的指導思想。我設計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。 二、教學分析： 1、教材分析： 賣報歌曲調歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近二年級學生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教

2、材中是唯一對學生進行愛國主義教育的內容。 除了情感上的適合外，在內容上隱含著許多的教育價值，既有前一課的樂理知識的深化應用，又有心得節(jié)奏型出現，只要老師在活動過程中充分挖掘，就能對學生現有的認知和音樂表現技能有一定的提升。 2、學生分析： 新課標中指出：二年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。 教學中學生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。 三、教學目標： 情感目標：體會歌快樂的情緒，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。 知識目標：能用活潑歡快的情

3、緒、柔和的聲音完整準確的演唱歌。 能力目標：能用恰當的動作表現歌，培養(yǎng)學生的音樂表現力、創(chuàng)造力。 教學重點： 學會正確演唱歌。 能對歌進行歌表演的創(chuàng)作。 教學難點： 后十六節(jié)奏的正確演唱。 使用打擊樂為歌伴奏。 四、教學方法： 老師通過運用法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學形式吸引學生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現音樂、體驗音樂的機會。整個教學過程強調學生在過程中的主體地位，老師和學生是平等關系，老師是平等中的首席。 五、教學過程： （一）情境引入，設疑激趣 1、聆聽法，創(chuàng)設教學情境。 說明：放國歌，在聽的過程中提出兩個問題給同學們思考，從而啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感，達到本節(jié)課

4、的教學目標 2、介紹 _，及其相關作品。 說明：分別播放金蛇狂舞和梅娘曲讓學生體驗兩首歌的情緒。 小學音樂賣報歌說課稿 3、講故事，引出賣報歌的創(chuàng)作背景。 說明：用講故事的方法為學生創(chuàng)設了一個具有濃厚生活味道的情境，引發(fā)他們的求知欲，這樣做極其符合二年級學生的心理特點。 （二）聆聽學唱，突破難點 1、不同方式的兩次聆聽歌的第一段。 2、填詞演唱，發(fā)現節(jié)奏問題，并進行節(jié)奏念白。 3、學唱第二段時，后十六的節(jié)奏再次應用。 4、學唱第三段，讓學生自行突破。 說明：由于這首歌大部分同學以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌的第一段，其實就是一個聽唱教學的過程，最終目的是熟悉歌旋律，達到突破教學重點的.

5、目的。跟唱后發(fā)現節(jié)奏問題，首先用“da”來慢讀節(jié)奏，在把歌詞帶進去進行節(jié)奏念白，最終突破第一個教學難點。唱完第一段后引導學生說出通過第一段的學習知道了些什么，然后引出第二段，這段就是后十六的節(jié)奏型再次應用，加深學生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學們自行突破。這樣循序漸進教唱既遵循了音樂學科的特點，又符合二年級學生的認知規(guī)律。 （三）介紹、使用打擊樂器 1、引導學生用探索的認識打擊樂器沙錘。 2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。 說明：這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學生們通過觸摸、試奏，自己總結出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學習使用打擊樂器，會提高他們的積極性。然后讓學生們分別用演奏和演唱的形式合作，

6、一起體驗音樂，從而可以讓他們產生愉悅的情緒，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂，會把同學們的愉悅推向了高潮，完成了最初設定的激發(fā)學生對于音樂喜愛的情感目標。 （四） 動作創(chuàng)編動作表現與歌的情感結合 1、嘗試對歌的表演創(chuàng)作。 2、分組進行，老師巡視幫助。 3、分組表演，進行評價，改進提高。 說明：新課標中鼓勵音樂創(chuàng)造，注重個性發(fā)展，老師應為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設“小毛頭”當時賣報的情景，表現“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設計重在啟發(fā)學生展開音樂想象，在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、

7、大膽演，鼓勵在音樂體驗中的獨立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學生的動作協調能力。 （五）教學評價 生生互評，師生共評的評價過程，能使學生達到感受自我，正確評價自我的目的。 教學預設： 本節(jié)課的設計中，我依據學生的年齡特點，采用了多種教學方法。每個知識點的出現盡量做到自然流暢，難點教學中遵循由淺入深的原則。學生在老師的引導下，或聆聽感受，或聽辯體驗。40分鐘的快樂學習，一定會讓全體同學都有所收獲，那就是能完整準確的演唱歌，并且會用動作表現和歌情感來進行歌表演。 一、說教材 小螺號是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課水上的歌中的歌。它是本課的的重點教唱歌。第四課共需三課時進行，下面我說的

8、是第一課時的內容，它緊緊圍繞小螺號。小螺號是一首曲調歡快活潑的兒童歌。歌富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌為2/4拍、羽調式、二段體結構。 二、說教學內容 本節(jié)課具體內容包括： 1、感受、學唱歌。 2、處理、編詞表演歌。 3、拓展歌，延伸教育。 三、說教學目標 教學目標有三個： 1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱小螺號，使歌聲更具有活力更動聽。 2、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌，啟發(fā)引導學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現創(chuàng)新火花。 3、情感目標：在歌演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“

9、愛”的美好情感。 四、說教學重點 1、能運用裝飾音完整地唱好歌。 2、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。 3、滲透“愛”的情感教育。 五、教學難點 啟發(fā)和引導學生能自信地編詞和表演。 六、教學準備 CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、一串串制作的假魚、小海螺等。 七、說教法 根據新課改理念，老師要以學生為主體，要做學生的引導者、合 _、參與者和促進者。根據新的音樂課程標準所倡導的完整而充分地聆聽音樂作品，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學生積極參與、展開想象，大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導法、比較法、發(fā)現法、激趣法、討論法等各種靈活多變的方法，使學生能主動學習，積極探究，合作互動，

10、共同發(fā)展。為激發(fā)學生的興趣，在整個教學過程中。我設計制作一套課件，不用粉筆板書。歌曲譜、樂譜知識中的符號、歌動畫等全部用多媒體大屏幕展示，使學生感到形象、美觀、直觀、生動。 八、說學法 為了在學生中形成“我要學”的寬松、民主、和諧的氛圍，根據老師教法的確定，學生將在老師各種靈活方法引導下通過感受欣賞自然而迅速的學會歌唱法;通過探究、討論、發(fā)現去主動學習;通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌，并得到愛的情感教育。 九、說教學程序 (一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌中的主要節(jié)奏，編成律動讓學生模仿。點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生信心，感受學習快樂。 (二)、感受、學唱小螺號。 1、情景小故事導入。 剛才

11、同學們的表現相當棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請閉上眼睛聽這是什么聲音?(老師吹螺號)同學們聽出來的嗎?下面老師就要獎勵大家一個愛吹小螺號的小朋友的故事，想聽嗎?這位小朋友名叫濤濤，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說，最大的快樂是每天晚學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快會!同學們聽濤濤又吹響了嘀嘀嘀的小螺號。(放動畫歌小螺號。) 2、反復欣賞范唱。 根據音樂新課改的理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌

12、。原因很簡單我們學會一首歌大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。因此我設計了三次欣賞動畫歌，每次欣賞之前提出設問;如1、歌的情緒是怎樣的?2、歌的“景色”是怎樣描繪的?3、出示歌譜。邊看邊聽，然后回答歌表達了什么情感?通過學生的回答，老師進行總結和完善以上的問題。 3、學唱歌。 (1)學唱歌第一部分。 在學習中引導學生尋找、發(fā)現上滑音出現了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現出歌歡快的情緒。 (2)學唱歌第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌表現出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心

13、情。 (3)老師伴奏，學生初步完整演唱歌。 (三)、表現歌。 (1)根據學生素質和表現，即興利用齊唱、對唱、領唱等等形式，進行各種歌演唱處理、表現。 (2)啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌，表現出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。 (3)引導全體學生到前面由發(fā)揮進行動作表演，老師給與激勵。 (四)、拓展歌，創(chuàng)作表演。 1、引導學生想象生活中有很多聲音，如自然的風聲、雨聲、雷聲，各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞，并劃分小組引導學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現創(chuàng)新能力。 2、分組進行展示，其他小組同學進行評價。 3、老師出示為歌創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。小螺號，嘀嘀嘀吹，歡唱收獲多，小螺號，嘀嘀嘀吹，歡迎阿爸凱旋歸羅。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。 4、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句，進行創(chuàng)新演唱歌。 5、創(chuàng)編表演親情故事?？梢岳蠋煱缪莅?、一男孩扮演濤濤，一女孩圍上圍巾扮演阿媽，即興發(fā)展表演親情故事。比如面對滿載而歸的阿爸，濤濤怎樣表現出喜悅，回到家里阿媽做了什么好的飯菜，備的什么好酒，一家人和和樂樂吃完飯后，濤濤是怎樣給阿爸解乏的等等，在表演中老師要不斷的引導劇情的發(fā)展，及時引出發(fā)展的話題，使表演有看點，又能達到自己預設的教育目的。 (五)、