教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-樂東小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第31頁 共31頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-樂東小學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析【最新版】 1：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、察舉制B、舉孝廉C、九品中正制D、科舉制 2：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 單項(xiàng)選擇題A、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)B、細(xì)目表C、自測(cè)試題D、案卷分析 3：受教育者最主要和最基本的義務(wù)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)B、積極參加社會(huì)實(shí)踐C、遵守學(xué)生行為規(guī)范D、遵守校紀(jì)校規(guī) 4：教學(xué)中教材是富有思想性的，學(xué)生學(xué)了思想自然會(huì)提

2、高。（） 單項(xiàng)選擇題A、對(duì)B、錯(cuò) 5：具有行動(dòng)緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境情緒反應(yīng)慢，不爆發(fā)，能自我控制，不暴露內(nèi)心體驗(yàn)的特征，此人的氣質(zhì)類型是（） 單項(xiàng)選擇題A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì) 6：個(gè)體在解決問題過程中，思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展，使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案的認(rèn)知方式稱為發(fā)散型認(rèn)知方式。 （） 判斷題對(duì)錯(cuò) 7：過度學(xué)習(xí)達(dá)到（ ）程度時(shí)效果最好。 單項(xiàng)選擇題A、50%B、100%C、150%D、200% 8：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為（）。 單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知策略B、言語

3、信息C、動(dòng)作技能D、智力技能 9：教師要樂二于二從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德具有（） 原則。 單項(xiàng)選擇題A、人格示范B、樂教勤業(yè)C、教書育人D、以上答案都正確 10：下面哪些屬于群眾性活動(dòng)（） 多項(xiàng)選擇題A、報(bào)告和講座B、各種集會(huì)C、各種比賽D、學(xué)科小組E、社會(huì)公益活動(dòng) 11：要開展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括（）。 多項(xiàng)選擇題A、思想品德修養(yǎng)的提高B、文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)C、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)D、先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)E、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī) 12：到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、模象直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實(shí)物直觀 13：我國(guó)義務(wù)教育法的立法

4、宗旨是發(fā)展（）。 單項(xiàng)選擇題A、專業(yè)教育B、基礎(chǔ)教育C、中等教育D、職業(yè)教育 14：?jiǎn)栴}解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。 單項(xiàng)選擇題A、思維程序B、調(diào)查研究C、檢驗(yàn)假設(shè)D、論證假設(shè) 15：我國(guó)封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、封閉性B、壟斷性C、等級(jí)性D、階級(jí)性 16：結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。 多項(xiàng)選擇題A、鼓勵(lì)原則B、動(dòng)機(jī)原則C、結(jié)構(gòu)原則D、程序原則E、強(qiáng)化原則 17：教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。 多項(xiàng)選擇題A、科學(xué)性B、藝術(shù)性C、思想性D、啟發(fā)性E、嚴(yán)肅性 18：動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率就越高。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 19：以下表述不

5、符合個(gè)體心理發(fā)展關(guān)鍵期的是（） 單項(xiàng)選擇題A、某種能力獲得的最佳時(shí)期B、錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體較難獲得某種發(fā)展C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期D、03歲的時(shí)期 20：一個(gè)人一生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，也是生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最強(qiáng)、接受教育最佳的時(shí)期是（） 單項(xiàng)選擇題A、少年期B、青年期C、學(xué)齡初期D、幼兒期 21：構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。 單項(xiàng)選擇題A、順序結(jié)構(gòu)B、客觀規(guī)律C、主要特征D、不平衡性 22：引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有（）。 單項(xiàng)選擇題A、厭煩B、適應(yīng)不良C、過度活動(dòng)D、要求不當(dāng) 23：學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有

6、合作行為而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。 單項(xiàng)選擇題A、專制型B、放任型C、專斷型D、民主型 24：課外活動(dòng)的項(xiàng)目、形式、方式、參加人數(shù)不受教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)項(xiàng)目廣泛，形式靈活生動(dòng)。這說明課外活動(dòng)具有( )。 單項(xiàng)選擇題A、自主性B、實(shí)踐性C、綜合性D、靈活性 25：下列關(guān)于兒童“就近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)，不正確的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、發(fā)展要先于教學(xué)，以更好地進(jìn)行教學(xué)B、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)略高于兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平C、教學(xué)要走在發(fā)展的前面，以更好地促進(jìn)發(fā)展D、教學(xué)應(yīng)同時(shí)考慮兒童現(xiàn)有發(fā)展水平和所能達(dá)到的水平 26：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)6

7、0年代到70年代末為（）。 單項(xiàng)選擇題A、初創(chuàng)時(shí)期B、發(fā)展時(shí)期C、成熟時(shí)期D、完善時(shí)期 27：信度是指測(cè)驗(yàn)的（）。 單項(xiàng)選擇題A、正確性B、可靠性C、真實(shí)性D、適合性 28：在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、單軌制B、雙軌制C、并列結(jié)合制D、分支制 29：期末考試前，某小學(xué)班主任李某，擔(dān)心班級(jí)中幾個(gè)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)拖班級(jí)整體后腿，遂對(duì)其中三人宣布“可以提前回家”，這三人便高高興興地回家了。該教師侵犯了這三名

8、學(xué)生的（）。 單項(xiàng)選擇題A、受教育權(quán)B、著作權(quán)C、人身權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán) 30：二年級(jí)(2)班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（）。 單項(xiàng)選擇題A、投射效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、皮格馬利翁效應(yīng)D、首因效應(yīng) 31：教學(xué)信息轉(zhuǎn)換就是把課本卜的書面表達(dá)形式轉(zhuǎn)換為口語、體態(tài)、板書等表達(dá)形式。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 32：檔案袋評(píng)價(jià)的精神實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的一些作業(yè)收集起來放在一起。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 33：小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。 單項(xiàng)選擇題A、形象性與興趣性B、娛樂性與生活性C、科學(xué)性與思想性D、知識(shí)性與個(gè)性 34：以

9、下屬于個(gè)體差異性的是（）。 多項(xiàng)選擇題A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個(gè)體思維方式的差異 35：三角形的重心是（）。 單項(xiàng)選擇題A、三條高線的交點(diǎn)B、三條邊的中點(diǎn)C、三條角平分線的交點(diǎn)D、三條中線的交點(diǎn) 36：“身教重于言教”是替代性強(qiáng)化的作用在教育實(shí)踐中的表現(xiàn)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 37：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來幫助記憶，這是一種（）。 多項(xiàng)選擇題A、諧音法B、組織策略C、形象聯(lián)想D、精細(xì)加工策略 38：我國(guó)中小學(xué)最基本的教學(xué)組織形式是（）。 單項(xiàng)選擇題A、個(gè)別教學(xué)B、小組教學(xué)C、道爾頓制D、班級(jí)授

10、課制 39：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。 單項(xiàng)選擇題A、說服法B、陶冶法C、實(shí)際鍛煉法D、榜樣示范法 40：中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定教師有以下哪些權(quán)利?（） 多項(xiàng)選擇題A、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C、按時(shí)獲取工資報(bào)酬D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議E、參加進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn) 41：教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識(shí)屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、條件性知識(shí)B、本體性知識(shí)C、實(shí)踐性知識(shí)D、一般性知識(shí) 42：全身松弛法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。 單項(xiàng)選擇題A、烏申斯基B、波斯納C、卡普杰列夫D、安德森E、雅各布松 43：“教師不應(yīng)該隨意宣揚(yáng)學(xué)生的

11、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不應(yīng)該隨意私拆、毀棄或采取強(qiáng)硬態(tài)度拆毀學(xué)生的信件、日記等?！边@個(gè)規(guī)定是要求教師要保護(hù)（） 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生的身心健康權(quán)B、學(xué)生的人身自由權(quán)C、學(xué)生的名譽(yù)權(quán)D、學(xué)生的隱私權(quán) 44：技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 45：陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。 單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性B、學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性C、學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教D、學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí) 46：對(duì)物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工

12、的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、沖動(dòng)型B、沉思型C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型 47：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、教育起源于動(dòng)物本能活動(dòng)B、兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿C、人類語言產(chǎn)生后的必然要求D、對(duì)外部自然界的恐懼 48：高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是（）。 單項(xiàng)選擇題A、利他主義B、以國(guó)家為重C、大公無私D、無私奉獻(xiàn) 49：根據(jù)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 50：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。 單項(xiàng)選擇題A、課程目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程計(jì)劃D、教科書 51：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（） 判斷題

13、對(duì)錯(cuò) 52：根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的（）。 單項(xiàng)選擇題A、外部行為B、心理變化C、目標(biāo)活動(dòng)D、操作技能 53：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來源，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（） 單項(xiàng)選擇題A、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)C、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)D、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) 54：教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 55：人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作是（）。 單項(xiàng)選擇題A、智力因素B、非智力因素C、

14、社會(huì)因素D、家庭因素 56：人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。 單項(xiàng)選擇題A、自我期待感B、自我歸因感C、自我預(yù)期感D、自我效能感 57：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（） 多項(xiàng)選擇題A、示范的場(chǎng)合B、示范者的身份C、示范的準(zhǔn)確性D、示范的時(shí)機(jī) 58：技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。 單項(xiàng)選擇題A、講解B、示范C、練習(xí)D、反饋 59：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。 單項(xiàng)選擇題A、孔子B、昆體良C、杜威D、夸美紐斯 60：按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，可分 。 單項(xiàng)選擇題A、 水平遷移與垂直遷移B、 一般遷移與具體遷移C、 普通遷

15、移與特殊遷移D、 順向遷移與定向遷移 查看答案 1：答案D 解析 隋唐實(shí)現(xiàn)的科舉制一直沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。 2：答案B 解析 細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，使得測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。 3：答案A 解析 【參考答案】A 【名師點(diǎn)睛】略。 4：答案B 解析 教材中的思想性的內(nèi)容必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的，并且只有在他們接受以后才能提高其思想水平。 5：答案C 解析 6：答案正確 解析 題干是發(fā)散型認(rèn)知方式(發(fā)散思維)的名詞解釋。 7：答案C 解析 研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150時(shí)，記憶效果最好。 8：答案A 解析 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)

16、，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為認(rèn)知策略。 9：答案B 解析 樂教勤業(yè)原則是指教師要樂于從事教育事業(yè)，勤奮地進(jìn)行工作。這是對(duì)教師在對(duì)待自己職業(yè)方面所提出的基本道德要求。故選B。 10：答案A,B,C,E 解析 11：答案A,B,C,D 解析 ABCD四項(xiàng)均屬于教師進(jìn)修提高的內(nèi)容。 12：答案D 解析 略。 13：答案B 解析 我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨有三條：首先是發(fā)展基礎(chǔ)教育；其次是促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)；最后是促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。 14：答案C 解析 15：答案C 解析 封建社會(huì)最大的特點(diǎn)是封建等級(jí)性，反映在教育中，官學(xué)的顯著特點(diǎn)就是等級(jí)

17、性。 16：答案B,C,D,E 解析 掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動(dòng)機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案錯(cuò)誤 解析 19：答案D 解析 20：答案C 解析 21：答案B 解析 【參考答案】B 【名師點(diǎn)睛】略。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任對(duì)學(xué)生過于溺愛，讓學(xué)生隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。學(xué)生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。從題干中“品德差、學(xué)習(xí)差”等描述可以判斷該領(lǐng)導(dǎo)方式為放任型。 24：答案D 解析 本題考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)。從題干可以看出，課外活動(dòng)在內(nèi)容、形式等各方面都靈活多樣具有靈活性故選D。 25：答

18、案A 解析 “最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)提出，教學(xué)要走在發(fā)展的前面，教學(xué)要先于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，這樣才能讓學(xué)生不斷提升。 26：答案C 解析 27：答案B 解析 信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。 28：答案B 解析 英國(guó)這種將職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育截然分開的教育就是雙軌制。 29：答案A 解析 教師李某侵犯了這三名學(xué)生的受教育權(quán)。根據(jù)我國(guó)教育法第四十二條規(guī)定，受教育者享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)”的權(quán)利，其中包括考試權(quán)。 30：答案B 解析 暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于

19、掌握有關(guān)知覺對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。 31：答案正確 解析 32：答案錯(cuò)誤 解析 33：答案C 解析 小學(xué)教材的編寫在內(nèi)容上重點(diǎn)要考慮科學(xué)性和思想性。 34：答案A,C,D,E 解析 幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。 35：答案D 解析 由三角形的重心的定義可知，三角形三邊中線的交點(diǎn)即為三角形的重心。而三條高線的交點(diǎn)是三角形的垂心，三條角平分線的交點(diǎn)是三角形的內(nèi)心。 36：答案正確 解析 37：答案A,B,C 解析 由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對(duì)。 38：答案D 解析 39：答案B 解析 見學(xué)習(xí)精要中陶冶法的定義。 40：答案A,B,C,D,E 解析

20、 略。 41：答案A 解析 條件性知識(shí)，即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能，如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級(jí)管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。 42：答案E 解析 【解析】松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)，經(jīng)后人修改完成 43：答案D 解析 44：答案正確 解析 略。 45：答案C 解析 【參考答案】C 【名師點(diǎn)睛】獨(dú)特性是個(gè)性的本質(zhì)特征，珍視學(xué)生的獨(dú)特性和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的人，應(yīng)成為對(duì)待學(xué)生的基本態(tài)度。獨(dú)特性也意味著差異性，差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提，因此教師要關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。 46：答案D 解析 場(chǎng)依存性個(gè)體主要利用外部的視覺線索來調(diào)整身體的位置，場(chǎng)獨(dú)立性個(gè)體主要利用身體內(nèi)部的知覺線索來調(diào)整身體的位置。 47：答案B 解析 心理起源