分子模型部分參考答案

1、分子模型實(shí)驗(yàn)部分參考答案：1、 構(gòu)成甲烷和二氯甲烷的球棒模型。它們有對(duì)稱(chēng)中心嗎？有對(duì)稱(chēng)面嗎？各有多少？CH4 無(wú)對(duì)稱(chēng)中心，有 6個(gè)對(duì)稱(chēng)面 CH2CI2無(wú)對(duì)稱(chēng)中心，有 2個(gè)對(duì)稱(chēng)面2、構(gòu)成乙烷分子的兩種構(gòu)象：重疊式和交叉式，畫(huà)出它們的紐曼投影式。乙烷分子的交叉構(gòu)象有對(duì)稱(chēng)中心嗎？有對(duì)稱(chēng)面嗎？如有，各有多少？乙烷分子的重疊構(gòu)象有對(duì)稱(chēng)中心嗎？有對(duì)稱(chēng)面嗎？如有，各有多少？乙烷分子的交叉構(gòu)象有1個(gè)對(duì)稱(chēng)中心，有3個(gè)對(duì)稱(chēng)面乙烷分子的重疊構(gòu)象沒(méi)有對(duì)稱(chēng)中心，有 4個(gè)對(duì)稱(chēng)面3、構(gòu)成正丁烷的構(gòu)象。首先使所有C-C鍵都成重疊構(gòu)象 （C2-C3鍵為全重疊構(gòu)象），沿C2-C3鍵軸觀察：畫(huà) 出其紐曼投影式，此時(shí)分子有對(duì)稱(chēng)面或?qū)?/p>

2、稱(chēng)中心嗎？如有，有幾個(gè)？再使所有C-C鍵都成交叉式構(gòu)象（C2-C3鍵為對(duì)位交叉構(gòu)象）。沿C2-C3鍵軸觀察： 畫(huà)出其紐曼投影式，此時(shí)分子有對(duì)稱(chēng)面或?qū)ΨQ(chēng)中心嗎？如有，有幾個(gè)？ 比較這兩種現(xiàn)象，哪一種更穩(wěn)定？重疊構(gòu)象： 有2個(gè)對(duì)稱(chēng)面， 無(wú)對(duì)稱(chēng)中心 交叉構(gòu)象： 有1個(gè)對(duì)稱(chēng)面，1個(gè)對(duì)稱(chēng)中心 交叉構(gòu)象較重疊構(gòu)象穩(wěn)定。4、構(gòu)成環(huán)己烷分子的船式和椅式兩種構(gòu)象。首先觀察椅式環(huán)己烷：a. 六個(gè)碳原子是否在同一平面上？不在。b. 相鄰碳原子之間的構(gòu)象是交叉型還是重疊型？交叉型。c. 畫(huà)出它的立體透視圖，標(biāo)出哪些是平伏鍵（e鍵），哪些是直立鍵（a鍵）。d. 將此椅式構(gòu)象翻轉(zhuǎn)為另一椅式構(gòu)象，觀察原來(lái)的e鍵是否都變?yōu)閍

3、鍵，原來(lái)的a鍵是否變?yōu)閑鍵。其次觀察船式環(huán)己烷：a. 畫(huà)出其立體透視圖，把碳環(huán)編號(hào)。b. 分別指出相鄰碳原子之間屬什么構(gòu)象。船式和椅式兩種構(gòu)象，哪種穩(wěn)定，為什么？5、構(gòu)成1 2-二氯環(huán)己烷椅式構(gòu)象。a. 先使兩個(gè)C-CI鍵都成e鍵，此時(shí)分子是否有對(duì)稱(chēng)面？無(wú)。b. 再把此種椅式翻轉(zhuǎn)為另一椅式， 此時(shí)C-CI鍵變?yōu)閍鍵，觀察此分子有否對(duì)稱(chēng)面？并注意氯原子對(duì)于假想的分子平面的相對(duì)位置是否改變？不改變。c. 再使兩個(gè)C-CI鍵，一個(gè)為a鍵，一個(gè)為e鍵，此時(shí)分子是否有對(duì)稱(chēng)面？無(wú)。順式反式無(wú)對(duì)稱(chēng)面無(wú)對(duì)稱(chēng)面無(wú)對(duì)稱(chēng)中心無(wú)對(duì)稱(chēng)中心無(wú)手性有手性6、 構(gòu)成乳酸分子的對(duì)映體分子模型，兩模型能重合嗎？不能。調(diào)換任一模型

4、兩基團(tuán)的位置，所得的兩模型能重合嗎？能。它們是否具有對(duì)稱(chēng)因素？不具有。7、組成一對(duì)外消旋酒石酸及內(nèi)消旋酒石酸的分子模型，表面看來(lái)有對(duì)映關(guān)系的兩個(gè)內(nèi)消旋酒石酸能否重合？分別寫(xiě)出它們的費(fèi)歇爾投影式，用R、S構(gòu)型標(biāo)示法標(biāo)明手性碳原子的構(gòu)型；它們是否有對(duì)稱(chēng)中心？是否有對(duì)稱(chēng)面？有幾個(gè)？外消旋，內(nèi)消旋無(wú)對(duì)稱(chēng)面有1個(gè)對(duì)稱(chēng)面無(wú)對(duì)稱(chēng)中心無(wú)對(duì)稱(chēng)中心&組成順-2- 丁烯和反-2- 丁烯的分子模型，體會(huì)產(chǎn)生順?lè)串悩?gòu)現(xiàn)象的原因，它們是否有對(duì)稱(chēng)中心？是否有對(duì)稱(chēng)面？有幾個(gè)？它們能否重合？并寫(xiě)出它們的投影式。順式反式2個(gè)對(duì)稱(chēng)面1個(gè)對(duì)稱(chēng)面無(wú)對(duì)稱(chēng)中心1個(gè)對(duì)稱(chēng)中心俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)，是做人的良知；忘恩負(fù)義

5、，被人們所不齒。何謂恩情？恩情即施惠人給受惠人的好處，恩惠情誼。恩情言其大，有“養(yǎng)育之恩”、“救命之恩”；恩情言其小，有“滴水之恩”、“幫扶之恩”大恩大德，人們會(huì)沒(méi)齒不忘，刻骨銘心；小的恩惠，我們同樣會(huì)念念不忘，記掛在心。恩情，難以用確切的言辭來(lái)表述，只能用心靈去感受，用行動(dòng)去報(bào)答。恩情,就是當(dāng)你身處困境時(shí)，有人愿意幫你的那份情；恩情，就是當(dāng)你失意落魄時(shí)，有人不離不棄的那份情；恩情，就是當(dāng)你遇事有難時(shí)，有人無(wú)私幫助你的那份情。做人千萬(wàn)不能忘恩，忘了恩，就負(fù)了義；忘了恩，就負(fù)了人；忘了恩，就沒(méi)有了良心!何謂真情？真情，就是寒冷時(shí)的一把火，讓人感覺(jué)暖意融融；真情，就是嚴(yán)冬里的一輪暖陽(yáng)，它的光和熱都

6、灑在了你的身上；真情，就是黑暗中的一盞燈，照亮了你前行的方向；真情就是一眼清泉，滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田，讓我們精神旺盛，生命茁壯！真情，就是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它能將你的煩惱驅(qū)趕；真情，就是一個(gè)燦爛的微笑，它能讓你心花怒放；真情，就是一場(chǎng)及時(shí)雨，它能讓你干涸的心靈滋潤(rùn)舒暢！真情，是無(wú)私的奉獻(xiàn)；真情，是真誠(chéng)的情誼；真情，是純潔的愛(ài)心。做人，真情不可少，感恩最重要。一顆感恩的心，人人都需要；有了感恩的心，彼此都溫暖；捧出感恩的心，個(gè)個(gè)皆 歡笑。恩情很貴，真心難得，真情莫傷。傷了真情，就傷了真心，傷了真心，就傷了好人，傷了好人，就落下了悔恨。恩情最怕忘，真情最怕傷！母親的恩情不能忘，生我九死一生，養(yǎng)我含辛茹

7、苦，襁褓中奶我喂我，懷抱中親我寵我，雙手中托我舉我，出門(mén)時(shí)想我盼我，病痛中憐我惜我。父母的真情不能傷。自古以來(lái)，父母千萬(wàn)倍的付出，難以換回子女百分之一的回報(bào)。父母一生真情付出，他們用心血和汗水滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)、成熟和成功，誰(shuí)如果傷害了父母的真心真情， 誰(shuí)將悔恨終生！老師的恩情不可忘，老師的真情不可傷。為人之師，盡心盡力，小小三尺講臺(tái)，乃育人之天地；看那滿頭銀發(fā)，皆是歲月里積聚。絞盡腦汁，為讓學(xué)生們多獲取些知識(shí)；千方百計(jì)，為的 是讓自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，良心得到慰藉。朋友的恩情不可忘，朋友的真情不可傷。真正的朋友，總能想你所想，急你所急；真正的朋友，總是雪中為你送炭，風(fēng)雨中為你遮風(fēng)擋雨。當(dāng)你遇有不順時(shí)，他總是無(wú)私的幫助你，熱情 的鼓勵(lì)你，真心的支持你，關(guān)鍵時(shí)候能夠舍己為你！我們?cè)跄芡浐门笥训亩鞯?？我們?cè)跄軅门笥训募冋媲檎x？恩情，不分輕與重。養(yǎng)育