2019最新蘇教版生物八上第二節(jié)《動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)》教案二

1、2019 最新蘇教版生物八上第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教案二 動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)教學(xué)目的1使學(xué)生了解動(dòng)物行為的特點(diǎn)。2使學(xué)生了解先天性行為和后天性行為的概念。3使學(xué)生了解動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1動(dòng)物行為的特點(diǎn)。2先天性行為的概念和后天性行為的概念。教學(xué)難點(diǎn)1動(dòng)物行為的 3 個(gè)共同特點(diǎn)。2后天性行為的概念。教學(xué)方法講解法。教學(xué)準(zhǔn)備魚(yú)缸和魚(yú) ,燒杯和水螅 ,甲蟲(chóng)若干只。教法建議本節(jié)教材是在前面 5 節(jié)介紹了研究動(dòng)物行為的目的和方法 ,以及 6 類(lèi)動(dòng)物行為的基礎(chǔ)上 ,加以概括、總結(jié)和提高。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較少 ,學(xué)習(xí)本節(jié)教材有一定難度。對(duì)于一些生疏的用語(yǔ) ,屬于基礎(chǔ)知識(shí)或重點(diǎn)內(nèi)容的 ,可以

2、通過(guò)實(shí)例 ,配合直觀教具、演示實(shí)驗(yàn)等 ,由淺入深地加以講述 ,逐步突破難點(diǎn)。不屬于基礎(chǔ)知識(shí)或重點(diǎn)內(nèi)容的 ,在教材中又無(wú)法回避的 ,如“遺傳物質(zhì)”、”遺傳因素“、“生理因素”等 ,可作一般地解釋 ,不求講深講透。1 / 5如有可能 ,掏一窩孵化不久的麻雀 ,在講先天性行為時(shí) ,進(jìn)行演示。用小蟲(chóng)、草籽、莖葉殘屑、紙團(tuán)、泡沫塑料小球等喂雛鳥(niǎo) ,除小蟲(chóng)是雛鳥(niǎo)的正常食物外 ,其他物品都不是正常的食物。而雛鳥(niǎo)只知張著大口 ,對(duì)喂進(jìn)的食物來(lái)者不拒。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ,索取食物是所有動(dòng)物出生時(shí)就具有的本能 ,是一種先天性行為。在講授后天性行為時(shí) ,應(yīng)向?qū)W生講明“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)能力”、“學(xué)習(xí)行為”、“學(xué)會(huì)”等用

3、語(yǔ) ,都是借用人類(lèi)行為的語(yǔ)匯。人類(lèi)的學(xué)習(xí)是由意識(shí)支配的、復(fù)雜的思維過(guò)程 ,是主動(dòng)的行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)是在生活過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的一系列條件反射 ,是無(wú)意識(shí)的、呆板的、被動(dòng)的行為。只要具有完整的神經(jīng)系統(tǒng)、不一定具有腦的多細(xì)胞動(dòng)物都具有學(xué)習(xí)的行為?？梢酝ㄟ^(guò)一些十分簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明這一內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)：1請(qǐng)回憶我們最近幾節(jié)課都學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種動(dòng)物的行為？2動(dòng)物有哪幾種節(jié)律行為？講授新課：引言：這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的是動(dòng)物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí) ,所學(xué)習(xí)的內(nèi)容只是動(dòng)物學(xué)中很少的一部分 ,但是 ,同學(xué)們已能了解到動(dòng)物外貌的形形色色、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜多樣和行為的奇異獨(dú)特。從單細(xì)胞原生動(dòng)物到高等哺乳動(dòng)物 ,每個(gè)個(gè)體都表現(xiàn)出一定的行

4、為 , 同一種動(dòng)物能夠表現(xiàn)出基本相同的行為；不同種的動(dòng)物能夠表現(xiàn)出不同的行為、在我們學(xué)習(xí)過(guò)許多種動(dòng)物的行為以后 ,能夠總結(jié)出動(dòng)物行為所具有的共同特點(diǎn)。一、動(dòng)物行為的特點(diǎn)雌獅追捕斑馬 ,這是動(dòng)物的捕食行為 ,親鳥(niǎo)給雛鳥(niǎo)喂食 ,這是動(dòng)物的繁殖行為 ,兩只公羚羊在繁殖季節(jié)的爭(zhēng)斗 ,這是動(dòng)物的攻擊行為。雖然 3 種動(dòng)物表現(xiàn)出 3 種的不同行為 ,但我們能夠找出它們的共同特點(diǎn),1無(wú)論哪一種行為 ,都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程,并且包括動(dòng)物身體內(nèi)部的生理活動(dòng)變化。也就是說(shuō),動(dòng)物的任何一種行為都是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,而運(yùn)動(dòng)都是由一系列不斷變比的動(dòng)作組成的。獅子不運(yùn)動(dòng)、沒(méi)有不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程就捕2 / 5不到斑馬

5、。親鳥(niǎo)沒(méi)有一系列動(dòng)作,雛鳥(niǎo)就得不到食物 ,公羚羊靜靜地呆在一個(gè)地方也不可能發(fā)生爭(zhēng)斗。這種運(yùn)動(dòng)不僅是軀干和肢體的動(dòng)作,也包括身體內(nèi)部的生理活動(dòng) ,如胃腸的蠕動(dòng)、心臟的收縮、肺的運(yùn)動(dòng)、腺體的分泌等。生理活動(dòng)也是一個(gè)不斷變化的過(guò)程。2動(dòng)物的行為與生活環(huán)境有密切的關(guān)系,對(duì)于動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要作用。如獅子不捕食斑馬便不能生存；親鳥(niǎo)不哺育雛鳥(niǎo)就不能得到種族的延續(xù)；公羚羊不發(fā)生爭(zhēng)斗就不能保證種族的健康繁衍。3每種動(dòng)物行為的產(chǎn)生 ,都是動(dòng)物體的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。兩只公羚羊的爭(zhēng)斗,首先由視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)到對(duì)方的存在 ,通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)器官的支配進(jìn)行爭(zhēng)斗。這種爭(zhēng)

6、斗行為只有在身體發(fā)育成熟以后 ,由睪丸產(chǎn)生的性激素的作用下才會(huì)發(fā)生。大多數(shù)高等動(dòng)物 ,睪丸、卵巢的活動(dòng)有一定的周期性 ,也就是有一定的節(jié)律 ,所以它們的繁殖行為也有一定的周期性。繁殖行為的周期性是性激素調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。二、先天性行為先天性行為是生下來(lái)就有的、不用學(xué)習(xí)就會(huì)的 ,是由身體里遺傳物質(zhì)控制的行為。例如 ,蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為 ,在生物學(xué)上 ,這種先天性行為叫本能。請(qǐng)看掛圖 ,這是根據(jù)真實(shí)照片繪制的。一只母雞剛剛孵出了雛雞 ,雛雞被拿開(kāi)了 ,在它面前出現(xiàn)了兩只小貓 ,失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)

7、成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。有一只美國(guó)云雀 ,正在哺育的雛鳥(niǎo)不見(jiàn)了 ,發(fā)現(xiàn)魚(yú)池里有一個(gè)張開(kāi)的大口 , 便把小蟲(chóng)送入這個(gè)口中。其實(shí)這是 1 條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚(yú)再次浮出水面 ,云雀又喂它 1 條蟲(chóng) ,這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。請(qǐng)閱讀課文 ,然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。學(xué)生：母雞和云雀哺育后代 ,小貓接受哺育和金魚(yú)取食都是先天性行為。鳥(niǎo)類(lèi)孵出后代以后有進(jìn)行哺育的行為 ,即使后代不存在了 ,它們的這種本能并沒(méi)有立即消失。3 / 5教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩 ,都是在與上述實(shí)例相似的情況下形成的。本能是生下來(lái)就有的行為 ,顯然是由

8、遺傳因素決定的。同時(shí)也因?yàn)檫@些動(dòng)物體內(nèi)具備了神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用 ,也就是生理因素成熟了。三、后天性行為動(dòng)物的后天性行為不是生來(lái)就有的 ,而是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸形成的行為。可以說(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中 ,通過(guò)學(xué)習(xí) ,積累經(jīng)驗(yàn) ,逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是 ,動(dòng)物越高等 ,后天性行為越復(fù)雜 ,在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。實(shí)驗(yàn)證明 ,各種多細(xì)胞動(dòng)物部具有“學(xué)習(xí)能力”,也就是通過(guò)訓(xùn)練可以形成后天性行為。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的蚯蚓可以準(zhǔn)確地爬到它喜歡的環(huán)境里去。又如,曾在英格蘭發(fā)現(xiàn) 1 只大山雀偷飲奶瓶?jī)?nèi)的牛奶 ,后來(lái)使得其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶。幼小的黑猩猩從成年黑猩猩的行為中 ,學(xué)會(huì)

9、用細(xì)樹(shù)枝沾上水或唾液 ,從洞穴中粘取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。這里所說(shuō)的動(dòng)物的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為 ,指的是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸建立的條件反射過(guò)程 ,這是一種被動(dòng)的、無(wú)意識(shí)的、呆板的行為。只要具有完整的神經(jīng)系統(tǒng)、不一定具有腦的多細(xì)胞動(dòng)物 ,都具有這種“學(xué)習(xí)”的行為?，F(xiàn)在通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。演示實(shí)驗(yàn)：燒杯里盛放著水螅 ,待觸手伸展時(shí) ,用細(xì)木棒敲擊燒杯 ,水螅的觸手縮回 ,重復(fù)兩、三次以后 ,水螅的觸手不再縮回。燒杯中盛放著 1 條金魚(yú) ,同樣用細(xì)木棒敲擊燒杯 ,金魚(yú)受驚欲逃 ,重復(fù)幾次以后 ,金魚(yú)便對(duì)敲擊燒杯不再予以理睬。取 3 只甲蟲(chóng) ,從高處摔到玻璃水槽中 ,出現(xiàn)假死現(xiàn)象 ,重復(fù)幾次以

10、后 ,同樣也不再假死了。這 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)中 ,動(dòng)物所表現(xiàn)出來(lái)的行為都是后天性行為 ,都是通過(guò)學(xué)習(xí)才獲得的行為。這些動(dòng)物在生活過(guò)程中積累了經(jīng)驗(yàn) ,知道了這些刺激對(duì)自身并不造成危害 ,因此對(duì)以后多次出現(xiàn)的類(lèi)似刺激便不再發(fā)生反應(yīng)了。四、動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)4 / 5前面講過(guò)動(dòng)物的行為是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。行為的產(chǎn)生一定是動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)器官、運(yùn)動(dòng)器官和激素共同協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。第一節(jié)我們演示過(guò)的三刺魚(yú)的實(shí)驗(yàn) ,也可以說(shuō)明這個(gè)內(nèi)容。三刺魚(yú)的眼睛感受到紅色的刺激 ,通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)做出攻擊紅色目標(biāo)的決定 ,再通過(guò)運(yùn)動(dòng)器官作出攻擊的行為。母雞和云雀的育雛行為可以說(shuō)明 ,動(dòng)物行為的產(chǎn)生與動(dòng)物體內(nèi)的激素有直接關(guān)系。雄三刺魚(yú)的攻擊行為主要受睪丸分泌的雄性激素的調(diào)節(jié)作用引起的；母雞和云雀的育雛行為主要是受卵巢分泌的雌性激素的調(diào)節(jié)作用引起的?？偟恼f(shuō)來(lái) , 動(dòng)物行為的產(chǎn)生主要受神經(jīng)系統(tǒng)的支配 ,同時(shí)也受身體內(nèi)部產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)和控制 ,兩個(gè)方面互相協(xié)調(diào)、互指影響 ,缺一不可。小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了動(dòng)物行為的 3 個(gè)特點(diǎn)。從動(dòng)物行為產(chǎn)生的主要因素可以分為先天性行為和后天性行為 ,這是這節(jié)課的重點(diǎn)；另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是動(dòng)物行為產(chǎn)生的生理