蘭亭集序教案設(shè)計

1、課題：蘭亭集序教學(xué)目標(biāo)：1預(yù)習(xí)課文，2、了解作者及本文背景。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，掌握本課實(shí)虛詞的意義和用法。 教學(xué)難點(diǎn)：分析理解本文內(nèi)容，合作探究情感變化。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容1作者簡介王羲之（321-379）世稱王右軍，東晉著名書法家。晉書說他的書法為古 今之冠，論者稱其筆勢，以為“飄如游云，矯如驚龍” “天機(jī)流布，挺然秀出” 因?yàn)樗跁ㄉ系某删秃拓暙I(xiàn)，被后世譽(yù)為“書圣”。其書法作品蘭亭序 被譽(yù)為“天下第一行書”。2、資料鏈接（1）簡介背景蘭亭，是東晉時期會稽郡治山陰（今浙江紹興市） 城西南郊名勝。這里山清水 秀、風(fēng)景幽雅，是當(dāng)時名流雅士時常集會的地方。晉穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十

2、一歲的王羲之（當(dāng)時任會稽內(nèi)史）邀請友人謝安、孫綽等 四十一人在蘭亭聚會，他們做曲水流觴之飲，當(dāng)時要求每人作四言、五言詩各 一首。之后王羲之將諸名家及詩作 記錄集結(jié)成集，是為蘭亭集，并為 此集作序一篇，這就是蘭亭集序。王羲之寫這篇序時，已經(jīng)喝醉了酒，下筆如有神助，醒后自己也感到驚異； 他日更書數(shù)十本，比起原來的這個稿本，終莫能及。稿本珍藏在王家，到了唐 初為太宗所得，尊為“天下第一行書”，并命虞世南、 歐陽詢、褚遂良等臨寫 了幾本。被呼為“行書之龍”的王羲之的蘭亭集序，在古代書跡里，像一 盞燦爛的明燈，照耀著東晉以來我國書體的前進(jìn)道路。個吉祥美好的日子?。?）文體知識序，也叫“敘”或“引”，是說

3、明作品的寫作目的或作者情況， 也有對作品的 評論和相關(guān)問題的闡發(fā)。“序” 一般寫在作品前面，列在后面的稱“后序”或“跋”。課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）積累文中出現(xiàn)的重要文言詞語和句式。（2）背誦本課出現(xiàn)的名句。二、學(xué)習(xí)過程1、誦讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。激湍（） 流觴趣舍萬殊（）齊） 若合一契）癸丑（） 修禊（） 蘭渚（）（） 游目騁懷（） 晤言（）彭殤（） 會稽（）感慨系之（） 蘄（）曾不知老之將至（2、翻譯下列句子。（1）.會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也（2）.引以為流觴曲水，列坐其次（3）.固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（4）.后之覽者，亦將有感于斯文。（5）.所以游目騁懷，足以極視

4、聽這娛，信可樂也。（6）.及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。（7）.故列序時人，錄其所述。（8）.猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。3、誦讀課文，合作探究（1）蘭亭集序與通常的序文有什么不同 ？（2）作者情感變化的過程是怎樣的？（3）如何理解作者這種情感的變化？（4）作者寫蘭亭的景色突出什么特征，與作者的情有何關(guān)系？多媒體展示探究結(jié)論三、反思總結(jié)作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之“樂”。可大凡美景盛事，都極易引發(fā)人 的愁思和感慨。面對蘭亭美景，不由得興盡悲來，感慨萬千，進(jìn)而展開議論，抒 發(fā)了 “人生苦短，命運(yùn)難測”的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。全文情景交融， 文簡而意深，不愧為千古名篇。

5、四、當(dāng)堂檢測討論：你是如何看待王羲之的生死觀的？我們應(yīng)該如何對待只有一次的生命？五、課后練習(xí)與提升閱讀下面一段文言文，完成1 6題。王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。羲之幼訥于言，人未之奇。及長，辯贍， 以骨鯁稱。尤善隸書，為古今之冠，論者稱其筆勢，以為飄若浮云，矯若驚龍， 深為從伯敦、導(dǎo)所器重。時陳留阮裕有重名，裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三 少。時太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王 氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞。”鑒曰：“正此佳婿邪！ ”記之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食養(yǎng)性，不樂在京師，初渡浙江，便有終焉之志。會稽有佳山水

6、，名 士多居之，謝安未仕時亦居焉。孫綽、 李充等皆以文義冠世，并筑室東土與羲之 同好。嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭，羲之自為序以申其志。性好鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲 之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚 悅，固求市之。道士云：“為寫道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草 相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自 稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨 池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！睍r驃騎

7、將軍王述少有名譽(yù)，與羲之齊名，而羲之甚輕之，由是情好不協(xié)。述先為 會稽，以母喪居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重詣。述每聞角聲，謂羲之當(dāng)侯 己，輒灑掃而待之。如此者累年，而羲之竟不顧，述深以為恨。（晉書？王羲之傳）1 .對下列句子中加橫線的詞的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A. 及長，辯贍贍：豐富B. 裕亦目羲之與王承、王悅為王氏三少 目：看待C. 然聞信至，咸自矜持信：信使D. 孫綽、李充等皆以文義冠世 冠：位居第一2 .下列各組句子中加橫線的詞的意義和用法，不相同的一組是（）A. 謝安未仕時亦居焉 積土成山，風(fēng)雨興焉B. 意甚悅，固求市之 不敢與較，少年固強(qiáng)之C. 為寫道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳。低頭共

8、耳語：“不久當(dāng)還歸，誓天不相 負(fù)。”D. 羲之欣然寫畢，籠鵝而歸 吾嘗終日而思矣3 .下列各句中加橫線的詞語在文中的意思，與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.以骨鯁稱B .嘗與同志宴集于會稽山陰之蘭亭C.時驃騎將軍王述少有名譽(yù)D .而羲之竟不顧4 .下列句子分別編為四組，全都表明王羲之“率性而為”性格的一組是（）飄若浮云，矯若驚龍 唯一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞 羲之雅好服食養(yǎng)性, 不樂在京師 羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂 羲之甚輕之，由是情好不 協(xié)止一吊，遂不重詣A.B C D 5 下列對原文的敘述和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.王羲之是司徒王導(dǎo)的堂侄子，年幼時并沒有顯出什么特異之處，成人后擅長 隸書，被稱為古往今來的佼佼者。后來被太尉郗鑒相中，成為郗家的乘龍快婿。B王羲之淡泊名利，性喜自然，曾與當(dāng)時在會稽的文人雅士聚集在會稽郡山陰 縣的蘭亭，寫下著名的蘭亭序以抒發(fā)自己的感受。C. 王羲之書法精湛，不但擅長楷書和草書，而且主張學(xué)習(xí)書法應(yīng)該全身心地投 入，只不過為人狂放傲岸，言談之間常常把自己與鐘繇、張芝