小班活動方案設計

1、小班活動方案設計 小班是幼兒園里一般由三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童所編成的班級，應如何設計小班幼兒一日的活動方案呢?下面給大家介紹關于小班活動設計方案的相關資料，希望對您有所幫助。 一、入園 隱患： 1、小朋友會帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。 2、個別情緒不好的幼兒可能私自離園。 措施： 1、入園時認真晨檢，并請家長協(xié)助，離家時檢查一下孩子的衣褲。 2、特別關注情緒不好的幼兒，安撫并關注他們。 二、入廁、盥洗 隱患：幼兒會在廁所里互相推打瘋鬧，可能會滑倒。 措施：幼兒進盥洗室，教師必須跟上組織。入廁要分組進行。 三、集體教育活動 隱患： 1、幼兒坐姿不正，會摔倒。 2、幼兒手放在桌

2、縫，椅縫。 3、個別幼兒在進行集體教育活動時，離開群體，去衛(wèi)生間或?qū)嬍?，無人照顧可能發(fā)生意外。 4、學具、玩具的正確使用，如：筆、剪刀等。 措施： 1、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。 2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性 3、教師多檢查桌椅的擺放，多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。 4、幼兒離開集體時，必須有配班教師跟隨，留意幼兒的安全。 5、教給幼兒每種學具、玩具的正確使用方法，同時進行安全教育。 四、戶外活動 隱患： 1、幼兒上、下樓擁擠，發(fā)生踩踏。 2、遺留幼兒在教室、寢室或操場。 3、活動時幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒，或從大型玩具上掉下來。 4、體育器材的使用。游戲的正確組織。 措施： 1

3、、教育幼兒上下樓列隊靠右行走。 2、活動前后教師必須認真清點幼兒人數(shù)。 3、每次活動前都先講規(guī)則，活動中反復強調(diào)，并注意控制過于興奮的幼兒。 4、選擇體育器材要符合幼兒年齡，使用前要經(jīng)過教師檢查。初次使用某一種器材時，教師要講清要領和規(guī)則，并在幼兒使用時時刻給予指導。組織體育游戲要動靜結合。 五、進餐活動 隱患： 1、進餐時幼兒會因為談笑或吃得快而噎食。 2、幼兒喜歡玩勺子，把勺子戳進鼻子。 3、飯菜湯過熱，引起燙傷。 措施： 1、教師平時利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進餐的習慣。 2、進餐時教師的眼睛要一直關注每一位幼兒，時刻用輕聲提醒幼兒。 3、飯菜湯送到班后，要放置妥當，不讓幼兒觸及。盛、

4、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個個盛添。 六、餐后活動 隱患：散步時幼兒會瘋跑，推擠。 措施：教師組織活動，提供較為安靜的小型玩具進行游戲，如折紙、穿線板等，讓幼兒有事情可做，有東西可玩。 七、午睡 隱患： 1、幼兒會在沒睡著或睡醒后玩小物件，將紙張、鈕扣等塞入口鼻。 2、幼兒蒙頭睡覺造成窒息。 3、幼兒在午睡時突發(fā)疾病，高燒或抽搐等。 4、高低床的使用。 措施：上床時，教師要認真組織，及時提供幫助。值班教師應不斷巡查，仔細觀察每個幼兒的睡眠情況。 八.起床活動 隱患： 1、幼兒站在床上穿衣服，導致摔傷。 2、幼兒坐在地上穿鞋，會絆倒路過的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。

5、措施： 1、在春夏秋季，教師要求幼兒必須先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老師來穿。 2、教師教育幼兒不能坐在地上，起床時也要不斷提醒。 九、區(qū)域活動 隱患： 1、在撿豆豆時，幼兒會把豆豆塞進耳鼻。 2、在夾豆豆時，幼兒會改變筷子的用途。 3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。 4、在游戲中不斷會有被損壞的玩具，有尖角或銳利的部位，可能造成幼兒受傷。 5、幼兒爭搶玩具，發(fā)生沖突。 措施： 1、用故事教育幼兒愛護耳鼻。 2、平時多講解筷子的用途，并示范筷子的用法。 3、介紹竹簽的正確拿法。 4、教師在幼兒活動時，眼睛要時刻關注幼兒行為。 5、定期檢查區(qū)域活動材料的安全性。 6、教師要隨時觀察幼兒的游戲進程

6、，及時解決出現(xiàn)的沖突和問題。 十、離園活動 隱患： 1、幼兒會因為高興沖過來摔倒或撞門。 2、幼兒自己擠出去，家長和老師沒發(fā)現(xiàn)。 3、幼兒被陌生人接走。 措施：離園時兩位老師站門口，一位看家長，一位看孩子，另一位老師組織座位上的幼兒。 2、不在幼兒還很多時和家長交流。 3、嚴格執(zhí)行指定接送人，不要讓陌生人接走幼兒。 晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好 重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等 生活活動：進餐 重點：會飯菜搭配，不挑食 自主活動：自選玩具 重點：能按標記取放玩具 教育活動：好聽的聲音 活動目標： 1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的.聲音。 2、初步了解同種物

7、體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 活動準備： 1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂。 活動過程： 一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。 出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?” 1、教師設問： 你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西) “我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?幼兒探索、操作。 2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。) “你的套桶為什么會發(fā)出聲音?” 3、交流、分享：你

8、在小桶中放了什么?(個別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體) 這個聲音像什么? 二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動： 讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” 3、集體討論，請三

9、位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?” 得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。 教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少) 得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四

10、、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。 “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！?集體伴奏兩遍) 五、結束活動。 室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣 目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。 重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。 戶外活動： 1、響桶娃娃操 重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。 2、游戲：響桶送給好朋友 重點：能在平行線間自然地走 3、自主活動 重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。 一、晨間活動：區(qū)域活動 重點指導：建構區(qū) 指導重點： 1.能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物 2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。 二、早鍛煉：玩球 活動目標

11、： 1.能和同伴一起用不同的方式運球。 2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。 活動準備：每兩人一個球 活動過程： 1.教師帶領幼兒做準備運動。 2.教師接受活動內(nèi)容及規(guī)則。 (1)將幼兒分成二人一組。 (2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調(diào)二人合作) (3)請個別幼兒示范。 (4)請全體幼兒游戲運球比賽。 (5)活動結束。 三、談話活動 1.教師對晨間情況做小結。 2.點名。 四、集體教學活動(一) 小班音樂律動：小雞出殼 活動目標： 1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。 2.樂于參與活動，能大膽地跟著老師一起做律動，體驗其中的快樂。 活動準備： 雞蛋圖示，小雞出殼

12、音樂 活動過程： 一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。 小朋友們看，老師帶來了什么呀? 老師給你們講過雞媽媽的蛋這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎? 今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。 二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。 1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。 你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊? 那我們一起來做做這個動作。 那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀? (小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?) 2.教師做律動第二段，引導

13、幼兒說說，做做。 你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢? 我們一起來看看你們猜得對不對。 (播放音樂) 它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看。 它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂) 3.教師做律動第三段。 小雞著急了，看看它又做了什么事? 它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的? 4.教師帶領幼兒完整地做律動。 你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。 三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。 為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢? 那你有沒有什么好辦法呢? 我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎? 五、課間

14、操 六、集體教學活動(二) 小班手指點畫：小蝌蚪 活動目標： 1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。 2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。 難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。 活動過程： 一、教師說謎語導入活動。 1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。 2.說說小蝌蚪長大了會變成什么呀?(出示青蛙圖片) 3.帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子) 4.小蝌蚪變成青蛙后要去干什

15、么? 小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。 二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看看。 1.教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。 2.教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長) 3.提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，

16、可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。 4.幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂) (1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 (2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。 (3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。 5.教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。 三、游戲：青蛙和蝌蚪 老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可

17、愛)?！边吥顑焊柽吅桶职謰寢層螒?。 七、戶外游戲：熊和石頭人 活動目標： 1.能聽從指揮玩游戲。 2.樂于參與游戲，體驗其中的快樂。 活動過程： 1.教師介紹游戲名稱及規(guī)則。 2.教師做熊帶領幼兒游戲。 3.請幼兒做熊進行游戲。 4.活動結束，教師點評。 八、午餐 九、個別活動(餐后活動) 1.指導還沒學會疊手帕的小朋友疊手帕; 2.與個別幼兒進行談話交流。 十、午睡 十一、生活活動 十二、戶外活動：大型玩具 活動目標： 1.能不推不擠，依次排隊游戲。 2.學會和同伴之間友好地相處，體驗和同伴一起游戲的樂趣。 十三、幼兒離園 【小班活動方案設計】相關文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6.

18、7. 8. 小班活動方案設計 小班是幼兒園里一般由三周歲(或四周歲)至五周歲的兒童所編成的班級，應如何設計小班幼兒一日的活動方案呢?下面給大家介紹關于小班活動設計方案的相關資料，希望對您有所幫助。 小班活動方案設計篇1 一、入園 隱患： 1、小朋友會帶別針、紐扣、硬幣、鐵絲、彈珠等來園。 2、個別情緒不好的幼兒可能私自離園。 措施： 1、入園時認真晨檢，并請家長協(xié)助，離家時檢查一下孩子的衣褲。 2、特別關注情緒不好的幼兒，安撫并關注他們。 二、入廁、盥洗 隱患：幼兒會在廁所里互相推打瘋鬧，可能會滑倒。 措施：幼兒進盥洗室，教師必須跟上組織。入廁要分組進行。 三、集體教育活動 隱患： 1、幼兒坐

19、姿不正，會摔倒。 2、幼兒手放在桌縫，椅縫。 3、個別幼兒在進行集體教育活動時，離開群體，去衛(wèi)生間或?qū)嬍?，無人照顧可能發(fā)生意外。 4、學具、玩具的正確使用，如：筆、剪刀等。 措施： 1、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。 2、用故事告訴幼兒坐姿的重要性 3、教師多檢查桌椅的擺放，多提醒幼兒不要把手放在桌子椅子的縫隙。 4、幼兒離開集體時，必須有配班教師跟隨，留意幼兒的安全。 5、教給幼兒每種學具、玩具的正確使用方法，同時進行安全教育。 四、戶外活動 隱患： 1、幼兒上、下樓擁擠，發(fā)生踩踏。 2、遺留幼兒在教室、寢室或操場。 3、活動時幼兒間發(fā)生碰撞、摔倒，或從大型玩具上掉下來。 4、體育器材的

20、使用。游戲的正確組織。 措施： 1、教育幼兒上下樓列隊靠右行走。 2、活動前后教師必須認真清點幼兒人數(shù)。 3、每次活動前都先講規(guī)則，活動中反復強調(diào)，并注意控制過于興奮的幼兒。 4、選擇體育器材要符合幼兒年齡，使用前要經(jīng)過教師檢查。初次使用某一種器材時，教師要講清要領和規(guī)則，并在幼兒使用時時刻給予指導。組織體育游戲要動靜結合。 五、進餐活動 隱患： 1、進餐時幼兒會因為談笑或吃得快而噎食。 2、幼兒喜歡玩勺子，把勺子戳進鼻子。 3、飯菜湯過熱，引起燙傷。 措施： 1、教師平時利用兒歌故事教育幼兒養(yǎng)成文明進餐的習慣。 2、進餐時教師的眼睛要一直關注每一位幼兒，時刻用輕聲提醒幼兒。 3、飯菜湯送到班

21、后，要放置妥當，不讓幼兒觸及。盛、遞飯菜不通過幼兒頭頂。流汁的食物由教師到幼兒座位邊一個個盛添。 六、餐后活動 隱患：散步時幼兒會瘋跑，推擠。 措施：教師組織活動，提供較為安靜的小型玩具進行游戲，如折紙、穿線板等，讓幼兒有事情可做，有東西可玩。 七、午睡 隱患： 1、幼兒會在沒睡著或睡醒后玩小物件，將紙張、鈕扣等塞入口鼻。 2、幼兒蒙頭睡覺造成窒息。 3、幼兒在午睡時突發(fā)疾病，高燒或抽搐等。 4、高低床的使用。 措施：上床時，教師要認真組織，及時提供幫助。值班教師應不斷巡查，仔細觀察每個幼兒的睡眠情況。 八.起床活動 隱患： 1、幼兒站在床上穿衣服，導致摔傷。 2、幼兒坐在地上穿鞋，會絆倒路過

22、的幼兒和被走過來的孩子踩到手腳。 措施： 1、在春夏秋季，教師要求幼兒必須先下床穿鞋，再穿上衣。在冬季，躺好等老師來穿。 2、教師教育幼兒不能坐在地上，起床時也要不斷提醒。 九、區(qū)域活動 隱患： 1、在撿豆豆時，幼兒會把豆豆塞進耳鼻。 2、在夾豆豆時，幼兒會改變筷子的用途。 3、麻辣燙的竹簽戳傷幼兒。 4、在游戲中不斷會有被損壞的玩具，有尖角或銳利的部位，可能造成幼兒受傷。 5、幼兒爭搶玩具，發(fā)生沖突。 措施： 1、用故事教育幼兒愛護耳鼻。 2、平時多講解筷子的用途，并示范筷子的用法。 3、介紹竹簽的正確拿法。 4、教師在幼兒活動時，眼睛要時刻關注幼兒行為。 5、定期檢查區(qū)域活動材料的安全性。

23、 6、教師要隨時觀察幼兒的游戲進程，及時解決出現(xiàn)的沖突和問題。 十、離園活動 隱患： 1、幼兒會因為高興沖過來摔倒或撞門。 2、幼兒自己擠出去，家長和老師沒發(fā)現(xiàn)。 3、幼兒被陌生人接走。 措施：離園時兩位老師站門口，一位看家長，一位看孩子，另一位老師組織座位上的幼兒。 2、不在幼兒還很多時和家長交流。 3、嚴格執(zhí)行指定接送人，不要讓陌生人接走幼兒。 小班活動方案設計篇2 晨間活動：在老師的引導下，能正確使用禮貌用語問好 重點：吳柳倩、吳天昊、王駿遠等 生活活動：進餐 重點：會飯菜搭配，不挑食 自主活動：自選玩具 重點：能按標記取放玩具 教育活動：好聽的聲音 活動目標： 1、辨別幾種不同的聲音，

24、知道不同的物體能發(fā)出不一樣的.聲音。 2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。 3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。 活動準備： 1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、小手爬的音樂。 活動過程： 一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。 出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?” 1、教師設問： 你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西) “我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！?幼兒探索、操作。 2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶

25、。) “你的套桶為什么會發(fā)出聲音?” 3、交流、分享：你在小桶中放了什么?(個別回答) 它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體) 這個聲音像什么? 二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動： 讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。” 2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。 讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?” 教師讓兩個幼兒比較，

26、“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” 3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?” 得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。 三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。 教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干?！?“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證)兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少) 得出結論：一樣的東

27、西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。 四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。 “小朋友的小桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲小手爬伴奏?！?集體伴奏兩遍) 五、結束活動。 室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣 目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。 重點：雙手捏住燜線的兩側，上下分別用力。 戶外活動： 1、響桶娃娃操 重點：能積極參與活動，模仿老師的動作。 2、游戲：響桶送給好朋友 重點：能在平行線間自然地走 3、自主活動 重點：能按意愿進行活動，探究小器械的多種玩法。 小班活動方案設計篇3 一、晨間活動：區(qū)域活動 重點指導：建構區(qū) 指導重點： 1.能和同伴一起合作搭建房屋或

28、其他建筑物 2.能和同伴友好相處，體驗合作的樂趣。 二、早鍛煉：玩球 活動目標： 1.能和同伴一起用不同的方式運球。 2.體驗與同伴合作了樂趣，增進同伴之間的情感。 活動準備：每兩人一個球 活動過程： 1.教師帶領幼兒做準備運動。 2.教師接受活動內(nèi)容及規(guī)則。 (1)將幼兒分成二人一組。 (2)引導幼兒討論兩人可以用什么樣的方式來運球。(強調(diào)二人合作) (3)請個別幼兒示范。 (4)請全體幼兒游戲運球比賽。 (5)活動結束。 三、談話活動 1.教師對晨間情況做小結。 2.點名。 四、集體教學活動(一) 小班音樂律動：小雞出殼 活動目標： 1.能跟隨音樂感受小雞出殼的心情變化。 2.樂于參與活動

29、，能大膽地跟著老師一起做律動，體驗其中的快樂。 活動準備： 雞蛋圖示，小雞出殼音樂 活動過程： 一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒注意，談話引出主題。 小朋友們看，老師帶來了什么呀? 老師給你們講過雞媽媽的蛋這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎? 今天，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一起來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。 二、教師播放音樂做律動，引導幼兒觀察。 1.教師做律動第一斷，引導幼兒說說，做做。 你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊? 那我們一起來做做這個動作。 那你覺得小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀? (小雞如果鉆出殼了它的心情會怎么樣?那剛才那

30、只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺得它鉆出來了嗎?) 2.教師做律動第二段，引導幼兒說說，做做。 你們覺得它又會想什么辦法鉆出來呢? 我們一起來看看你們猜得對不對。 (播放音樂) 它又想了什么辦法?我們一起學著它做做看。 它的動手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來學學看。(跟音樂) 3.教師做律動第三段。 小雞著急了，看看它又做了什么事? 它做了什么呀?你們覺得它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的? 4.教師帶領幼兒完整地做律動。 你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友跟著音樂一起來學一學。 三、引導幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。 為什么小雞想了這么多辦法都沒有鉆出蛋殼呢? 那你有沒有什么好辦法呢? 我們把剛才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎? 五、課間操 六、集體教學活動(二) 小班手指點畫：小蝌蚪 活動目標： 1.簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。 2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。 難點：學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 活動準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫。 活動過程： 一、教師說謎語導入活動。 1.(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“