2020年幼兒園師德師風(fēng)演講

1、【幼兒園師徳師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】幼兒園師徳師風(fēng)演講稿幼兒園師徳師風(fēng)演講【幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】幼兒園師 德師風(fēng)演講稿幼兒園師德師風(fēng)演講各位同仁：大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西 卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑的回 答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予, 是自我犧牲。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教 師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué) 生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更 細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)

2、為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、 教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任 緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？?看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓿蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。 每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī); 每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們 純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育 事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間 教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去 的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，

3、流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限 于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育 使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成 一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然， 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié) 合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平 等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以 傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道, 即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不

4、是多上幾節(jié)思 品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教 育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我 們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止， 言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素 質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生 素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能 塑造出合格的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè) 日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子 的一切，為了

5、一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。卬度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的, 讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛(ài)阿護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希 冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天 的太陽(yáng)！ 幼兒園老師的師德師風(fēng)演講稿范文各位同仁：大家好！世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西 卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑的回 答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予, 是自我犧牲。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教 師應(yīng)用自己博大

6、的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué) 生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更 細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、 教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任 緊密相連的。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？?看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓿蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。 每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī); 每天傍晚隨著一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們 純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心

7、靈，激起了我對(duì)教育 事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間 教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去 的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限 于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育 使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成 一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師 對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。 要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待 每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格

8、。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以 傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道, 即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思 品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教 育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我 們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止， 言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素 質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生 素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能 塑造出合格的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè) 日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子 的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我