校本教研中期報(bào)告

1、以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)踐研究中期報(bào)告柳林完小課題組尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：課題立項(xiàng)以來，我校立足學(xué)校實(shí)際、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行本課題的研究工作，我們始終堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，在規(guī)范中求發(fā)展的策略，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展校本教研工作，并將教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、教育科研有機(jī)地融為一體，提升了廣大教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高，現(xiàn)對(duì)我校的校本教研工作匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化管理，完善制度，為課題開展提供保障。 1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了使課題研究工作扎實(shí)到位，卓有成效，我校專門成立了分工明確的課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)組，

2、組長(zhǎng)：于東 夏厚發(fā) 副組長(zhǎng)： 于美靜 王先紅 李麗 寧宏偉 王麗華。每學(xué)期我們召開兩次以上的專門研究校本教研工作專項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)校會(huì)議。為了使我校的校本教研工作有一個(gè)奮斗的目標(biāo)，我們每學(xué)期都制定教科研工作專項(xiàng)計(jì)劃，在制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)突顯校本教研的內(nèi)容。做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，開學(xué)初督促各教研組、備課組制定本學(xué)期工作計(jì)劃，教導(dǎo)處認(rèn)真細(xì)致檢查各學(xué)科計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中的問題及時(shí)修正，保證計(jì)劃的科學(xué)性、可行性。教研組、教導(dǎo)處通過抓好備課、上課、課堂小測(cè)等發(fā)面督促各學(xué)科使教學(xué)計(jì)劃得以實(shí)施，杜絕教學(xué)的盲目性。2、制度到位。為了將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)

3、學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我校加強(qiáng)了教研制度的建設(shè)，建立健全一系列校本教研制度，學(xué)校先后制定了教師校本培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定、校本教研先進(jìn)評(píng)選辦法等，實(shí)行教師培訓(xùn)“兩掛鉤”，即與年度考核掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。每年召開一次校本教研總結(jié)表彰會(huì)，對(duì)校本教研成績(jī)突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)。制度的建設(shè)，使各項(xiàng)工作的開展有章可循，有據(jù)可依，也為各項(xiàng)工作的開展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。3、經(jīng)濟(jì)到位。為保障課題研究的順利開展，學(xué)校撥出專項(xiàng)基金，用于課題研究的外派學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等項(xiàng)目。為了不斷提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)廣大教師特別是青年教師專業(yè)素質(zhì)的提高。我校采用課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合， “請(qǐng)進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合。制

4、定教師研訓(xùn)方案，支持教師參加各級(jí)教研部門組織的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，所有費(fèi)用全額報(bào)銷。凡是文登市內(nèi)組織的教研活動(dòng)，我校都派學(xué)科全體教師參加，威海市的活動(dòng)，學(xué)校安排骨干教師全部參加，省內(nèi)的活動(dòng)，學(xué)校也盡量爭(zhēng)取比較多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)校也為老師訂閱大量的書籍刊物，文登教研保證人手一冊(cè)，威海教育骨干教師人手一冊(cè)，大型刊物學(xué)校訂閱40余套，訂閱這方面的投入達(dá)5000余元。外派學(xué)習(xí)人員返校后形成書面材料，并在全體教職工會(huì)上傳達(dá)會(huì)議精神，談心得體會(huì)，并與相關(guān)學(xué)科教師、相關(guān)研究課題組成員進(jìn)行交流，將新的視野、新的理念及時(shí)傳播給廣大教師，對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)、信息共享、資源共享。本學(xué)期學(xué)校就抓住機(jī)會(huì)，先后安排綜合

5、實(shí)踐、數(shù)學(xué)、微機(jī)骨干教師分別到臨沂、煙臺(tái)等地學(xué)習(xí)。派骨干教師前往大眾完小、七里中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的教學(xué)論壇，實(shí)現(xiàn)了教師思想的深入交流、碰撞和提升。4、做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè) 網(wǎng)站是學(xué)校的名片，校園網(wǎng)是反映我校教育教學(xué)改革與發(fā)展、傳播先進(jìn)教育思想、組織教師經(jīng)驗(yàn)交流、研討學(xué)習(xí)的主陣地，我校充分利用網(wǎng)站推進(jìn)課題研究。對(duì)課題組老師專門培訓(xùn)，為開展研修活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。網(wǎng)站設(shè)置專門的課題研究欄目，將課題的申報(bào)、方案、動(dòng)態(tài)及時(shí)傳遞給老師，并要求老師積極跟進(jìn)，發(fā)表相關(guān)的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)、論文。學(xué)科教研網(wǎng)站增設(shè)了課例研討、集體備課、觀課評(píng)課、專題研討、課題研究、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等欄目，學(xué)校根據(jù)研修主題，

6、利用學(xué)科教研網(wǎng)站不同的欄目功能開展研修活動(dòng)，并隨時(shí)解決學(xué)校在使用學(xué)科教研網(wǎng)站過程中遇到的困難。此外，學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)的檔案資料建設(shè)，由教導(dǎo)處按時(shí)按要求對(duì)教師的校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成繼續(xù)教育學(xué)分，規(guī)范填寫學(xué)分登記表。學(xué)校為任課教師建起了規(guī)范的個(gè)人培訓(xùn)檔案，將教師每學(xué)期的培訓(xùn)活動(dòng)情況、自學(xué)筆記、聽課筆記、公開課教案、課題研究情況及發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐牡却鏅n。二、加大力度，注重個(gè)過程，扎實(shí)提高教研實(shí)效。1、建立領(lǐng)導(dǎo)深入教研活動(dòng)制度。成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”工程，并確定副校長(zhǎng)主抓教師校本教研培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)8個(gè)工作機(jī)構(gòu)，由副校長(zhǎng)及處室主任擔(dān)任各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)

7、導(dǎo)下，學(xué)校實(shí)行分層管理，即把全校教師依教師的實(shí)際情況劃分為不同的培訓(xùn)小組，形成了“校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教研組學(xué)科教師”這樣一個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)。2、開展好常規(guī)教研活動(dòng)要求各教研組、備課組不但要有教研活動(dòng)計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，而且要認(rèn)真記錄每一次活動(dòng)情況。對(duì)各教研組、備課組的教研活動(dòng)情況由教導(dǎo)處定期檢查組織評(píng)比。并要求做到“三定”：一定內(nèi)容，每位教師根據(jù)個(gè)人研究課題自選一本理論書籍，并認(rèn)真閱讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊；二定時(shí)間，每位教師每天保證半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間；三定要求：按常規(guī)做好讀書筆記，每學(xué)期交教研組裝入教師業(yè)務(wù)檔案.每周都安排各學(xué)科的集體備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須參加所負(fù)責(zé)學(xué)科的集體備課。在備課制度上做到“五定”-

8、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專題、定主講人。每?jī)芍馨才乓淮螌W(xué)科教研組的集體教研活動(dòng)。各學(xué)科教研組不只是組織教學(xué)工作的基本單位，更是開展校本教研的一個(gè)實(shí)體。在每次的教研活動(dòng)中除了進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作研究外，還突出了兩項(xiàng)必須的內(nèi)容：一是完善聽評(píng)課。教導(dǎo)處每次認(rèn)真組織校級(jí)公開課活動(dòng)，抓好教師聽課，強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí)?；顒?dòng)的開展發(fā)揮了骨干教師的示范作用，為其他教師提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了隨堂聽課的力度，領(lǐng)導(dǎo)施行推門聽課，改變了以前課前通知，教師精心準(zhǔn)備的情況。這樣，有利于加強(qiáng)教師對(duì)教材的鉆研，認(rèn)真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過這種形式對(duì)教師的課堂效率、教學(xué)水平進(jìn)行公正、客觀

9、的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。并對(duì)教師聽課提出要求：教師每學(xué)期聽課不少于 16 節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于 30 節(jié)。二是教研組的研究專題進(jìn)展匯報(bào)。各教研組根據(jù)各自的教學(xué)實(shí)際，選定教學(xué)過程中遇到的有針對(duì)性的小研究專題，一般24個(gè)周作為一個(gè)小專題的研究周期，例如：語(yǔ)文組“學(xué)生閱讀的切入點(diǎn)”數(shù)學(xué)組“練習(xí)有效性的研究”英語(yǔ)組的“如何提高聽力能力研究”，音樂組的“如何提高音樂生形體素質(zhì)的研究”等。這種帶有專題研究形式的教研活動(dòng)不僅能夠集思廣益，而且能就某一問題進(jìn)行深入研究，由點(diǎn)成線，由線成面，逐步形成系統(tǒng)詳實(shí)的教科研成果。三、借力國(guó)培研修適時(shí)助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。1、學(xué)校制訂了周密的研修實(shí)施方

10、案，依托國(guó)培研修平臺(tái)開展了多層次、多形式的研修活動(dòng)，對(duì)線上研修的出勤、觀看視頻、點(diǎn)評(píng)留言、資源性作業(yè)等情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)度督查。線下研修圍繞磨課、生成性課堂教學(xué)等話題展開討論交流，并及時(shí)形成文字寫出心得體會(huì)。研修中，老師們認(rèn)真傾聽專家報(bào)告，獨(dú)立完成專題作業(yè)，并聯(lián)系自己教學(xué)中的具體問題實(shí)際案例加以對(duì)照思考，理清了自己的教學(xué)思路，許多老師都感覺到自己的業(yè)務(wù)水平有了新的提升。2、落實(shí)“三備兩磨”精心打造高效課堂。結(jié)合國(guó)培研修的“磨課”指導(dǎo)思想，學(xué)校對(duì)原來集體備課程序進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，著力推廣跟進(jìn)式聽課的教研模式。學(xué)科組確定跟進(jìn)式對(duì)象，首次集體磨課，形成教學(xué)案，跟進(jìn)對(duì)象上課后，再次集體磨課，待修改教學(xué)案后

11、，二次上課，課后反思。經(jīng)過“三備兩磨”，跟進(jìn)對(duì)象形成了明晰的課堂教學(xué)思路，教材的把握能力和課堂的調(diào)控能力都有所增強(qiáng)，教學(xué)效率的提高有了保證，學(xué)科組教研水平也得到整體提高。3、倡導(dǎo)草根教研細(xì)心提煉教學(xué)良方?！白约旱牟攀怯行У?，有用的才是最好的?！崩蠋焸兌加羞@樣的感慨。學(xué)校充分尊重老師們的智慧，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，提煉他們一線教學(xué)積累的“土經(jīng)驗(yàn)”，結(jié)合國(guó)培研修的思想，高層引領(lǐng)，經(jīng)過科學(xué)分析，去偽存真，形成可以推廣的教學(xué)成果，與廣大青年教師一起分享，幫扶青年教師盡早上路，教出成績(jī)。學(xué)校還組建專家組指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展聽課評(píng)課活動(dòng)，專題研究，集體會(huì)診，開出提升學(xué)科成績(jī)的良方。四、創(chuàng)新形式，落實(shí)細(xì)節(jié)

12、， 切實(shí)提高師德師能。1、師德活動(dòng) 為大力弘揚(yáng)熱愛教育、奉獻(xiàn)教育、贊美教育主旋律，倡導(dǎo)“教育一家人”理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引領(lǐng)教師“激情育人、科學(xué)育人、和諧育人”，努力營(yíng)造風(fēng)正氣順、凝心聚力的濃厚氛圍。 2、開展青藍(lán)工程。我校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，對(duì)青年教師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮名班主任、名教師、名教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，實(shí)實(shí)在在地帶好一個(gè)年級(jí)，帶好一門學(xué)科，帶好一個(gè)教研組，從而實(shí)現(xiàn)百花齊放的良好局面。我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的傳幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕教師，促進(jìn)教師整體專業(yè)化的發(fā)展，組建了名班主任、名師團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)其他老師的組

13、織、示范與培養(yǎng)，并本著自愿結(jié)合的原則結(jié)為師徒關(guān)系各自制訂發(fā)展目標(biāo)，以提升全體班主任的整體水平。本學(xué)期我們還用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，努力讓青年教師做到一年上路、三年成才、五年成為骨干教師。張靜楠、王偉麗、趙麗、于曉燕、侯芳芳等老師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、英語(yǔ)、品德學(xué)科嶄露頭角。3、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式 。為進(jìn)一步提升我校教師課堂授課水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，自11月份起，我校繼續(xù)開展“自主合作高效”課堂教學(xué)系列活動(dòng)。“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”模式中，我們確定了“名師引路觀察反思課堂實(shí)踐理論提升確立模式”的研究思路。7位組長(zhǎng)率先樹標(biāo)，逐步探索出“四標(biāo)五步”課堂教學(xué)模式，同年級(jí)備課組以此導(dǎo)學(xué)案為模板，集體備課做到“四統(tǒng)一”

14、，使新的課堂教學(xué)模式更加完善，更具操作性。各教研組的研討課、魅力課堂展示賽、導(dǎo)學(xué)案評(píng)比、反思評(píng)比，全校一月兩次的交流總結(jié)會(huì)等研訓(xùn)活動(dòng)，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)引路。 4、樹典型促成長(zhǎng)。為了激勵(lì)教師，我們加大了對(duì)在教學(xué)中涌現(xiàn)的典型先進(jìn)，“教學(xué)之星”“魅力課堂”之星“網(wǎng)絡(luò)教研之星”“和諧教研組”等進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范和導(dǎo)向引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造爭(zhēng)學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好工作氛圍。 五、豐富的校本教研，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展 開展校本教研活動(dòng)，使我校的教育教學(xué)工作不斷登上新臺(tái)階，也使得師生面貌煥然一新，師生共同長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)校取得了較為突出的辦學(xué)效益： 1、教師的專業(yè)化水平普遍提高：以教師為本，我校培養(yǎng)了一批不同層次的教研骨干，這為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。目前我校有市級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等8人。本學(xué)期就有 3位青年教師成功的出示了市級(jí)以上公開課、研究課，有 3 位青年教師獲優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)選一等獎(jiǎng)。 2、學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大發(fā)展。一年中，我校學(xué)生在全市運(yùn)動(dòng)會(huì)中發(fā)揚(yáng)拼搏精神取得了第3 的可喜成績(jī)。一年來的工作實(shí)踐使我們深切感到：校本教研是一種創(chuàng)造、一種體驗(yàn)，在