2021年《秋天的懷念》說課稿

1、秋天的懷念說課稿 以下是初中語文七年級(jí)第二學(xué)期秋天的懷念說課稿，僅供參考! 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過朗讀體現(xiàn)母愛的句子，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文能力， _樸實(shí)文字中母愛的內(nèi)涵。 2、 探究“好好活”的意義，在“秋天的懷念”中獲得自己對(duì)“做生活強(qiáng)者”的人生思考。 課堂教學(xué)實(shí)錄： 師：一葉知秋，當(dāng)?shù)谝黄S葉飄落的時(shí)候，它宣告了秋天的到來。(播放PPT出示所講秋天的景色的 _)楓林紅了，菊花黃了，大雁該南飛了。比起希望的春天，秋天常常帶給我們凄涼和惆悵。讓我們一起來當(dāng)代作家史鐵生的散文秋天的懷念。(PPT出示課題)看到課題，你想知道些什么?(抽生回答) 生：我想知道是誰在秋天懷念誰? 生：我想知道 _是

2、“秋天的”懷念? 生：我想知道“秋天的懷念”懷念的是什么? 師：帶著這些問題，先來散讀課文，按照常規(guī)要求進(jìn)行。(生開始自由散讀) (1分鐘后) 師：先來說說需要提醒大家注意的字詞問題?(抽生回答) 生：我要提醒大家的是第二節(jié)“整宿”的“宿xi”，它還有兩個(gè)讀音，一個(gè)是“xi”。還有一個(gè)是“s”，“宿舍”的“s”。 生：第三節(jié)第二行中的“憔悴”一詞，“憔悴”的意思是“形容人瘦弱，面色不好看”。 師：看來大家對(duì)字詞問題已經(jīng)基本能掌握了，通過剛才朗讀，你讀到了怎樣的一個(gè)故事?(抽生回答) 生：通過朗讀，我讀懂了史鐵生在秋天的懷念一文中懷念母親，因?yàn)?身患肝癌的母親為了安撫雙腿癱瘓的史鐵生的心靈而要他

3、去北?？淳栈?。 生：我讀到的是患絕癥的母親在史鐵生雙腿癱瘓后讓他重拾信心。 師：是的，史鐵生在秋天懷念他的母親，通過剛才朗讀，你有新問題產(chǎn)生嗎?(抽生回答) 生：這篇文章是史鐵生懷念母親的，我想知道 _最后一節(jié)對(duì)菊花進(jìn)行了詳細(xì)描寫? 生：母親 _再三要求史鐵生去看菊花? (有同學(xué)可以回答嗎?) 師：看到大家健康的笑臉，我想說史鐵生也曾經(jīng)和大家一樣健康。(播放PPT幻燈)這是18歲的時(shí)候他在延安插隊(duì)落戶時(shí)快樂生活的照片，可是，就在那兒，21歲的他雙腿突然癱瘓，從此只能與輪椅為伴。他說：“活到生命最狂妄的年齡上，忽地殘廢了雙腿，雙腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作、找不到去路，忽然間，幾乎全都找不到

4、了?！贝蠹蚁胍幌?，風(fēng)華正茂的史鐵生，遭到這樣沉重的打擊會(huì)有怎樣的心情?請(qǐng)你從文章的字里行間來體會(huì)一下? 生：我從第一節(jié)的“望著，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，聽著，聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”中看出他雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，因?yàn)樗粗銉鹤杂勺栽诘仫w翔，十分傷心，想到了自己沒有自由，聽著李谷一甜美的歌聲，他想到自己怎么那么悲慘。 師：因此，我們應(yīng)該朗讀出怎樣的感情? 生：傷心的。 師：好，我們一起來朗讀體驗(yàn)一下。 生：(齊讀)“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常，望著，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎”。 生：文中說“聽著，聽著李谷一

5、甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”這句話中說明 _他暴怒無常，因?yàn)樗麜?huì)想別人有那么好的心情，而自己 _會(huì)沒有呢? 師：他會(huì)由別人想到自己，因此，他產(chǎn)生了什么樣的感情? 生：他摔東西是要表達(dá)心里的憤怒、抱怨。 生：請(qǐng)大家看第一節(jié)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著我可活什么勁”我從中可以看出史鐵生那時(shí)侯已經(jīng)不想活了。 師：你能不能讀出這種感覺? 生：(朗讀)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著我可活什么勁”。 師：誰能讀得比他更好。 生：(朗讀)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著我可活什么勁”。 師：誰再來試一下? 生：(深情朗讀)“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著我可活什么勁”。 生

6、：我認(rèn)為從這句話可以看出 _當(dāng)時(shí)十分抱怨、自暴自棄，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)年少輕狂的少年遇到這樣的事情的時(shí)候，心里總會(huì)覺得自己比平常人矮了一截，心里會(huì)有一種和別人不一樣的感覺。 師：已經(jīng)自卑到了極點(diǎn)! 生：“第二天，我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落”我從這節(jié)可以看出 _當(dāng)時(shí)的心情是十分孤獨(dú)的，從“又”、“獨(dú)自”、“看著”這些詞中可以讀出他十分孤獨(dú)，因?yàn)樵谇锾?，別人可以出去看菊花，可以去看楓葉和往南飛的大雁，而他卻不能，只能坐在窗前看樹葉飄落，看著一個(gè)個(gè)生命飄落下來。 師：他看到了自己的生命，不是嗎?因此，我們感覺到了史鐵生當(dāng)時(shí)的絕望、痛苦、活不下去的心情，那么他是否就此一蹶不振了呢?來交流一

7、下你所了解的史鐵生的近況? 生：史鐵生的我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)?，F(xiàn)為作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有命若琴弦、務(wù)虛筆記和我與地壇等優(yōu)秀散文。1981年又患上嚴(yán)重的腎病，1998年開始靠做血液透析來維持生命。 師：血液透析必須每周做三次，是在體外對(duì)血液進(jìn)行一部分的交換，讓干凈的血回到自己的體內(nèi)，才能活下去，非常痛苦。但誠(chéng)如大家所講的，史鐵生不僅沒有消沉下去(播放PPT)，而且做出了普通人難以達(dá)成的成就。他說：“我的職業(yè)是生病，我的業(yè)余是寫作”。我想問問大家是什么使得他有這樣巨大的轉(zhuǎn)變? 生：(齊聲)母親的愛。 師：我們從文章中已經(jīng) _到了，請(qǐng)大家仔細(xì)地再品

8、讀文章，同伴之間進(jìn)行交流，說一說母親給史鐵生的是怎樣的一份愛?(生討論交流) (1分鐘后) 生：“可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”從這兩句話中可以看出母親的愛是細(xì)膩的，因?yàn)樗株P(guān)心史鐵生，不想讓他知道她已經(jīng)得了肝癌的事實(shí)，怕 _擔(dān)心她。 生：母親昏迷前的最后一句話是“我那個(gè)有病的 _和我那個(gè)還未成年的 _”這句可以看出那個(gè)母親對(duì) _的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的，因?yàn)樵谒淖詈笠豢?，她還牽掛著她的子女。因此母親的愛是細(xì)膩的。 師：她在自己生命的最后關(guān)頭，心里面牽掛的是誰? 生： _和未成年的 _。 師：我們把描寫她昏迷前的那段話來

9、讀一讀，看看能不能讀出這種感情。 生：(全班朗讀)“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的 _和我那個(gè)還未成年的 _”。 師：誰再來體驗(yàn)一下這種感情? 生：“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的 _和我那個(gè)還未成年的 _?！庇幸唤z牽掛還有不舍得離去的意思。 師：一絲牽掛嗎?還是絲絲縷縷都是牽掛? 生：絲絲縷縷都是牽掛。 生：我可以再來試一試，“我那個(gè)有病的 _和我那個(gè)還未成年的 _?！?師：你讀出了什么? 生：我感到母親在生命的最后一刻，所以要讀出憔悴、柔弱的聲音，而且她十分牽掛著 _和 _，所以要讀出非常關(guān)心的語氣。 師：活著的時(shí)候，她一直 _著 _，將離世的時(shí)候心里還

10、念念不忘 _，我們可以說母親的愛是怎樣的? 生：是無私奉獻(xiàn)的。 師：她到了生命最后一刻的時(shí)候，還在想著 _，這份愛是 生：堅(jiān)韌執(zhí)著的。 師：我們把這種堅(jiān)韌執(zhí)著的母愛讀出來，再來體會(huì)一下。 生：(齊聲深情朗讀)“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的 _和我那個(gè)還未成年的 _。” 生：請(qǐng)大家看第六節(jié)第一句話看出母親生活得很艱難，但在 _面前努力表現(xiàn)出很樂觀、很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，要讓 _也像母親那樣堅(jiān)強(qiáng)樂觀地活著。 師：所以你覺得這份愛是怎樣的? 生;這份愛是無微不至的、關(guān)懷備至的。 師：關(guān)懷備至，每一個(gè)角落，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給他考慮了，是嗎?你能從文章中去找找，還有什么語句體現(xiàn)出這種“無微不至”

11、的愛? 生：我從第一節(jié)的第三句 “母親就悄悄地走出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜?！睆摹扒那牡亍焙汀巴低档亍痹~中可以看出母親愛自己的 _，讓自己的 _有一個(gè)發(fā)泄的空間。 師：“悄悄地”躲出去， _還要“偷偷地”聽著“我”的動(dòng)靜呢? 生：這一個(gè)詞可以體現(xiàn)，母親雖然是離開了，但是她仍然很關(guān)心 _，她想要知道 _會(huì)不會(huì)傷害他自己，她就在門口，在史鐵生看不見的地方偷偷地注意他的動(dòng)靜，萬一有什么事情的話，她就可以立刻沖過去了! 師：你說出了一個(gè)母親的良苦用心啊! 生：“對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感”這句話中從“她比我還敏感”可以看出母親對(duì) _的愛是細(xì)膩的，因?yàn)槟赣H她知道 _一聽到關(guān)于美好

12、的事物或者是很自由的生活場(chǎng)景的時(shí)候他就會(huì)發(fā)脾氣，變得暴怒無常，而母親不希望他這樣傷心，所以母親她就 _了，這就說明母親對(duì)他的愛是很細(xì)膩的，是無微不至的。 生： “她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起，那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備”，從“一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起”還有“趕緊”可以看出他的母親終于能夠?yàn)樽约旱?_答應(yīng)出去看菊花，讓他的心情放松而不再自暴自棄松了一口氣。 師：文中當(dāng)他答應(yīng)母親去看菊的時(shí)候，有一個(gè)詞很形象的表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)的心情 生：“喜出望外”。在她的心里 _是最重要的。 師：而什么是可以放在一邊兒的? 生：自己。 師：我們說母親她是怎樣的人呢? 生：無私奉獻(xiàn)。 生：“母親喜歡花兒，可自從我的腿癱瘓后，她侍

13、弄的那些花都死了”從這句話中可以看出母親對(duì)“我”的愛是無微不至的，因?yàn)閺哪赣H喜歡花可以看出母親熱愛生活，但是自從 _的腿癱瘓后，她就一心一意為 _奔波，以致侍弄的那些花兒都死了。 生：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走，她總是這么說”從“總是”這個(gè)詞可以看出母親的愛是堅(jiān)韌的，因?yàn)槟赣H已經(jīng)知道 _對(duì)于自己的雙腿已經(jīng)是不抱有任何希望了，已經(jīng)絕望了，但是母親還是希望 _去看北海的花，重拾自己的信心。 生：“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆在一塊好好活，好好活”從這一句中的“撲”、“抓”還有“忍”這三個(gè)詞中看出了母親對(duì) _的愛是無微不至的，母親撲過來是為了撲滅“我”心中的怒火，而抓住我的手是

14、因?yàn)椤拔摇痹诖蜃约旱耐龋尅拔摇辈辉賯ψ约?，“忍”這個(gè)字可以說明母親同時(shí)也在忍受自己心里無限的傷痛。 師：“忍”，不僅忍住了自己的痛，還忍住了 _的病對(duì)她的折磨 師：任何一個(gè)母親看到自己的孩子在受著病痛折磨的時(shí)候，她的內(nèi)心會(huì)非常的痛，通徹心底，更何況她是一個(gè)知道自己快要不行了的人，但是她有沒有讓 _知道? 生：沒有。 師：她有沒有像 _那樣地去發(fā)泄? 生：沒有。 師：有沒有把東西砸了? 生：沒有。 師：她有沒有抱怨生活? 生：沒有。 師：所以剛才我們已經(jīng)體會(huì)到了，這樣的母親他的愛是無微不至的、無私奉獻(xiàn)著一切的，同時(shí)她用她的精神，堅(jiān)韌、執(zhí)著地愛著自己的 _。 師：讓我們來完整品讀一下16節(jié)，

15、體會(huì)這樣一份沉甸甸的、偉大的母愛!老師讀第1節(jié)，同學(xué)們讀26節(jié)，準(zhǔn)備好了嗎? (:師生深情朗讀，播放PPT背景音樂) 師：母親曾一再央求“我”去北?？椿ǎ拔摇倍紱]有去，當(dāng)“我”最終去看菊花的時(shí)候，母親已經(jīng)不在人世了。現(xiàn)在，你對(duì)“看菊”有沒有新的認(rèn)識(shí)? 生：母親讓“我”去北海看菊，是為了寬慰“我”的心靈。 生：母親讓“我”去看菊花是為了讓“我”走出陰影，好好地活下去。 生：我對(duì)“看菊”新的理解是母親希望“我”像這些菊花一樣淡雅、高潔、熱烈而深沉的活著。 生：我讀出了 _對(duì)母親的懷念以及他知道將來他要好好地活著，像這些菊花一樣。 師：看到菊花讓他想到了什么?母親給“我”的那份愛。這份愛是不因?yàn)槟?/p>

16、親的離去而離開的，母親的愛將會(huì)永遠(yuǎn)伴著“我”走下。 (全班深情朗讀第七節(jié)) 師：看到了花就想到了母親，母親要我們?cè)趺礃? 生：好好地活。 生：要讓我們做生活中的強(qiáng)者。 師：現(xiàn)在你對(duì)我們開始時(shí)候提的問題“ _是秋天的懷念?”它所包涵的意思理解了嗎? 生：“秋天的懷念”是 _史鐵生懷念母親。 生： 因?yàn)槟赣H去世時(shí)是在秋天，而史鐵生去看菊花也是在秋天，所以史鐵生就在秋天懷念了他的母親。 生：母親的品德就像菊花那樣淡雅、高潔、熱烈而深沉，而菊花又是秋天開的，所以應(yīng)該是秋天的懷念。 生：秋天的懷念就是母親生前她想讓“我”去北海看菊花，而現(xiàn)在“我”正是在北?？淳栈ǎ吹搅司栈ā拔摇本拖氲搅四赣H。 生：我覺

17、得是因?yàn)榍锾斐＝o人們帶來的都是一種惆悵、凄清的感覺，而 _的母親又是在秋天離開他和妹妹的，所以是秋天的懷念。 師：秋天的時(shí)候，母親去世了，每到這個(gè)時(shí)候就要懷念母親，讓他拾起生活下去的勇氣。大家看到這些菊花的顏色是五彩繽紛的，它讓你們想到了什么? 生：五彩繽紛的生活，還有花樣般的年華。 生：生活是多彩的，當(dāng)命運(yùn)坎坷時(shí)，不一定只是一種悲傷，也是有快樂的。 師：說得真好，因此，每一個(gè)人都應(yīng)該好好地活著，做一個(gè)生活中的強(qiáng)者! 師：史鐵生是這樣深情地懷念著他的母親(播放PPT)，我從史鐵生的散文合歡樹中摘錄了這樣一段文字, 請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀。 生：(深情朗讀)“我坐在小公園(指地壇公園)安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝 _早早地召母親回去呢?很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。”選自史鐵生散文