“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的信息化教學(xué)設(shè)計

1、 “聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的信息化教學(xué)設(shè)計作業(yè)題目：在本模塊中，我們學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程，也參加了相關(guān)交流研討活動。要進一步做到“教學(xué)實踐改進”，需要在課堂中真正學(xué)會合理應(yīng)用信息技術(shù)。請您針對自己的教學(xué)實踐，認(rèn)真審視自己在“課堂教學(xué)難點”中的信息技術(shù)應(yīng)用情況，完成一份“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點的信息化教學(xué)設(shè)計方案”并提交至平臺。作業(yè)要求：1教學(xué)設(shè)計方案請參照模板要求填寫；要體現(xiàn)教學(xué)難點的信息技術(shù)的應(yīng)用；2要求原創(chuàng)，做真實的自己，如出現(xiàn)雷同，視為不合格；3. 如您有參加線下集體研修活動的照片，請在提交該作業(yè)時作為附件上傳;4字?jǐn)?shù)不少于300字。 教學(xué)設(shè)計方案模板：“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型難點”的信息化教

2、學(xué)設(shè)計課題名稱：搖啊搖姓名秦春杰工作單位唐河縣第四小學(xué)年級學(xué)科三年級音樂教材版本人民音樂出版社一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口。小酒窩是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）1.聽童年的回憶、我們多么幸福，

3、唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）由于學(xué)生年齡較小對于這首歌曲不太熟悉，所以采用先預(yù)習(xí)童年的回憶、我們多么幸福使用講解法 合作法來上好這節(jié)課。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)

4、：師生問好歌請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/ 或彈一段前奏問學(xué)生歌名。提出本學(xué)期要求分組宣布平時成績記載項目（采用競賽法） 常規(guī)教育聽勞動最光榮，說說樂曲情緒，并用動作表演。 聽共產(chǎn)兒童團歌說說樂曲情緒，并用動作表演。 聽搖啊搖說說樂曲情緒，并用動作表演。出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。 說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。 放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。 用lu哼唱。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。再跟唱一邊，找一找難唱處， 重點練唱： 3 5 1 6 5 5 搖 到 外婆 橋 跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進， 5拍時值唱足。連唱 邊唱邊用動作表演（即興表演）跟唱歌譜讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。分組展示 學(xué)生評價一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。 用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）歌