《仁愛一生》教學(xué)案

1、仁愛一生教學(xué)案仁愛一生（節(jié)選） 教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1閱讀課文，了解特里薩修女的仁愛、博愛、大愛的精神。2了解傳記文學(xué)在表現(xiàn)人物的真實(shí)性、典型性和文學(xué)性。3學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的博愛精神，為自己的前行道路提供精神給養(yǎng)和信仰支撐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解人物偉大而光輝的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從宏大的背景下整體理解人物。【教學(xué)方法】誦讀式、討論式【教學(xué)課件】多媒體【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)反思】【課前檢測(cè)】一、 給下列加點(diǎn)的字詞注音并解釋襤褸（ ）（ ）：嶙峋（ ）（ ）：骷髏（ ）（ ）：呆滯：（ ）（ ）：黏滿（ ）二、 解釋詞語(yǔ)1饒有趣味 2不可思議3無(wú)人問(wèn)津 4義正詞嚴(yán)三、 填空1本文節(jié)選自 。仁愛一生一書主要有

2、五大部分： 、事業(yè)篇、 、回響篇和金石篇。課文節(jié)選自第二部分事業(yè)篇，對(duì)原文部分內(nèi)容，編者已作濃縮與改編。2本文敘述了特里薩修女初到 貧民窟開展服務(wù)工作的情況，選取了特里薩在貧民窟 ， ， 三件事，折射出特里薩 的崇高性和偉大性。四、根據(jù)原文填寫相關(guān)的詞語(yǔ)。1這里到處是 的小木屋和衣衫 的臟孩子。2迫于特里薩修女的 ，醫(yī)院才對(duì)這個(gè)垂死的老婦人予以治療。3修女們 收養(yǎng)丟棄在修道院門口的嬰孩， 抱回了其他地方所見的棄嬰，有些窮人 還將自己養(yǎng)不起的孩子 送過(guò)來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 組織教學(xué)二、 檢查預(yù)習(xí)三、 導(dǎo)入新課四、 簡(jiǎn)介背景1 仁愛一生仁愛一生一書主要有五大部分：理想篇、事業(yè)篇、花絮篇、回響篇和金

3、石篇。課文節(jié)選自第二部分事業(yè)篇，對(duì)原文部分內(nèi)容，編者已作濃縮與改編。2 特里薩修女特里薩修女即特蕾莎修女。特蕾莎修女，（Mother Teresa of Calcutta），1910年8月27日1997年9月5日，又稱作德蘭修女、特里莎修女、泰瑞莎修女），是世界著名的天主教慈善工作者，主要替印度加爾各答的窮人服務(wù)。因其一生致力于解除貧困，而于1979年得到諾貝爾和平獎(jiǎng)。并被教皇約翰保羅二世在2003年10月列入了天主教宣福名單Beatification。目前特蕾莎修女的名稱也變?yōu)檎娓Ｌ乩咨夼?Blessed Teresa）。3人物評(píng)價(jià)她把一切都獻(xiàn)給了窮人、病人、孤兒、孤獨(dú)者、無(wú)家可歸者和垂死

4、臨終者；她從12歲起，直到87歲去世，從來(lái)不為自己、而只為受苦受難的人活著。特蕾莎修女以博愛的精神，默默地關(guān)注著貧窮的人，使他們感受到尊重、關(guān)懷和愛。特蕾莎修女，沒(méi)有高深的哲理，只用誠(chéng)懇、服務(wù)而有行動(dòng)的愛，來(lái)醫(yī)治人類最嚴(yán)重的病源：自私、貪婪、享受、冷漠、殘暴、剝削等惡行；也為通往社會(huì)正義和世界和平，開辟了一條新的道路。德蕾莎修女一生中曾18次被提名為年度最受尊敬人物（Gallups most admired man and woman poll）中的十大最受尊敬女性之一，并在20世紀(jì)80-90年代間數(shù)次當(dāng)選。1999年，德蕾莎修女被美國(guó)人民投票選為二十世紀(jì)最受尊敬人物榜單之首（Gallups

5、List of Most Widely Admired People of the 20th Century）。排在她后面的是馬丁路德金與美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪。在此次廣泛囊括各年齡層（除嬰孩外）的調(diào)查投票中，她以壓倒性的優(yōu)勢(shì)成為全美人民心目中的偉人。五、 整體了解1整體感知課文，了解課文的思路。課文共22節(jié)，按照記敘的事件，可分為三部分。第一部分（17節(jié)）第二部分（89節(jié)）第三部分（1022節(jié)）2本文敘述了特里薩修女初到 貧民窟開展服務(wù)工作的情況，選取了特里薩在貧民窟 ， ， 三件事，折射出特里薩 的崇高性和偉大性。六、 研習(xí)課文（一） 分析第一部分1用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第一部分的內(nèi)容。2第1節(jié)，簡(jiǎn)要

6、交待特里薩開展貧民窟服務(wù)前的經(jīng)歷以及為開展服務(wù)的準(zhǔn)備工作。 第一句在文中作用是什么? 脫下道袍，改穿平民服裝，說(shuō)明了什么？3第2、3節(jié)的主要內(nèi)容是什么?在這里采用了什么寫法？4第47節(jié)，敘述了特里薩建立貧民窟學(xué)校的經(jīng)過(guò)以及影響。 為什么要建立貧民窟學(xué)校？ 為什么說(shuō)教室是簡(jiǎn)陋的？ 除了教孩子們一些簡(jiǎn)單的讀讀寫寫之外，還教給孩子們什么？ 辦學(xué)有怎樣的影響，說(shuō)明了什么？4這一部分是怎樣刻畫人物的？5小結(jié)第一部分。（二） 分析第二部分用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了特里薩修女收養(yǎng)棄嬰、建立“兒童之家”的過(guò)程。（三） 分析第三部分課文的重點(diǎn)部分。 為什么為垂死者“建造家園”是一件“不可思議”的事情，用原文的語(yǔ)言來(lái)回答。 第1013節(jié)，譯者從記者和特里薩兩個(gè)人角度，敘述了籌建臨終關(guān)懷醫(yī)院的原因。從塑造人物的角度來(lái)看，運(yùn)用了怎樣的描寫手法？ 特里薩怎樣為垂死者服務(wù)的？根據(jù)課文，列舉相關(guān)的事例，體會(huì)特里薩的偉大之處。課文1621節(jié)，著重描寫了特里薩修女對(duì)垂死者的關(guān)懷。同時(shí)練習(xí)書后“思考與練習(xí)”二，理解句子的含義。討論下列句子的含義比起你身上的痛苦，這根本算不了什么。應(yīng)當(dāng)受到贊美的是你，你不要贊美我。我一生活得像條狗，而我現(xiàn)在死得像個(gè)人?！澳闶菓?yīng)當(dāng)受到贊美的。”請(qǐng)根據(jù)課文