略談多媒體的應用對班級管理的作用 (2)

1、略談多媒體的應用對班級管理的作用隨著時代的發(fā)展，多媒體的應用是當今時代的必然趨勢，在各科教學中都起到了很大的作用。同樣，多媒體的應用對班級管理也起著很重要的作用。我擔任的是住宿班的班主任，在平時的班級管理中，深深感受到多媒體的應用所起到的重要作用。一、加強學生思想教育的陣地思想教育是班級管理中常抓不懈的一項工作，學生的思想如水，班主任應挖好一條渠道，引導學生的思想通往正確的方向，而多媒體的應用對加強學生的思想教育起著很重要的作用。在平時的班級管理中，我經(jīng)常利用課余時間或班會課給學生展示一些圖片、文字，播放一些哲理性的名人演講、勵志電影等，這些都能給學生的思想帶來震撼和觸動。比如給學生展示很多觸

2、目驚心的偏遠地區(qū)孩子生活狀態(tài)的圖片：他們渴望學習的眼神、簡陋的學習環(huán)境、執(zhí)著的求學精神讓學生更加珍惜自己來之不易的學習機會；展示上海人才市場萬人攢動的場景，告訴學生激烈的競爭時代，若立于不敗之地，必須使自己優(yōu)秀；展示哈佛大學學子凌晨時候?qū)W習的場景，讓學生明白倘若優(yōu)秀，必須勤奮。讓學生看居里夫人傳、有關霍金的故事等名人的事跡，感受偉人的偉大靈魂，讓自己受到鞭策和激勵。給學生播放俞敏洪李開復等人精辟的演講，讓他們在激情的演講中不斷思考和領悟；展示舟舟的故事，讓學生知道無論處境怎樣，我們都沒有不努力的理由；展示中國達人秀的精彩場面，如斷臂少年劉偉為追求自己的音樂夢想，執(zhí)著努力，用腳演奏美麗的生命樂章

3、，感受為追求夢想的平凡而偉大的心靈，讓學生明白四肢健全的我們更應該為夢想奮斗不止。給學生觀看暖春、當幸福來敲門等勵志電影，看過電影之后全班討論，說感受寫感想，讓學生對生活懷有一顆感恩之心，學會珍惜自己的幸福列寧說，人類教育的最高境界就是自我教育。通過這些圖片、文字、演講、勵志電影的展示，學生的思想會不斷的震撼和觸動，并在這些震撼和觸動中不斷的進行自我教育，從而達到了“潤物細無聲”的效果。二、增強班級凝聚力的秘密武器凝聚力是一個班級的靈魂和向心力，所以一個班級優(yōu)秀與否，取決于班級的凝聚力是否強大，而多媒體的應用能夠有力增強班級的凝聚力。我通常會在接手一個新班的時候，把班級的班牌、班徽、班級的標語

4、口號、各科老師以及每個學生的笑臉、每個宿舍成員、每個小組成員、各科學習互助組、班干部隊伍、各組長、各寢室長、全班同學的合影等做成課件的形式給學生觀看，讓學生深深感受，我是這個班級中不可缺少的一份子。學校或班級舉行的每次活動，如：獲獎情況、獎狀、參加成員以及活動中值得紀念的瞬間做成flash，同時把班級誓詞、班歌、以及平時班級正式宏大的場面也融入其中，讓學生感到一種強烈的班級榮譽感和自豪感，并且感到班級的榮辱興衰和自己息息相關。這些圖片及感人瞬間，有力的增進了學生之間的友誼，提高了學生的班級榮譽感和自豪感，增強了班級凝聚力，讓學生感到自己在這個班級是一種榮幸和驕傲！三、展示學生優(yōu)點的平臺展示學生

5、的優(yōu)點，是一門藝術，而利用多媒體則有利于把每個學生的優(yōu)點展示出來。在班會課或由全班同學規(guī)定一個時間，每周定時展示學生的優(yōu)秀作業(yè)、漂亮的字體、優(yōu)秀作文、規(guī)范的解題過程、好人好事、階段性的學習之星、衛(wèi)生之星、紀律和學習等方面的進步之星、評出的優(yōu)秀小組的情況、優(yōu)秀宿舍的情況等。把每周優(yōu)秀的學生、進步的學生、優(yōu)秀小組、進步小組、優(yōu)秀宿舍等，展示給全班同學。到了一個階段的總結，把這些資料在家長會上展示給家長。讓學生感受到因自己的努力而獲得的成就感。四、激勵學生進步的階梯“榜樣的力量是無窮的”，而對學生正面的表揚和引導則能更好的激勵學生進步，應用多媒體能夠很好達到這一目的。在每天早讀后，班級有一個五分鐘左

6、右的“榜上有名”的展示。主要針對中等生和后進生。只要他們在前一天有好的表現(xiàn)，如:字體更工整了、作業(yè)更整齊了、為班級或他人做了好事、受到科任老師的表揚了等，都能榜上有名。這樣，讓學生尤其是中等生和后進生，從一天的開始就思考自己如何更加優(yōu)秀，大腦里想著自己如何向好的方向發(fā)展。正面評價系統(tǒng)有利于激勵學生進步，尤其是容易被忽略的中等生和后進生，他們在不斷的與昨日的自己比較的過程中，每天進步一點點，量變引起質(zhì)變，何愁他們不會終有一天成為優(yōu)秀生。五、放松學生心情的有效途徑學生的學習生活應該有張有弛，張弛有度，適時適度的緩解一下學生的學習壓力，可以讓他們更好的投入到下一階段的學習中去。班里每天下午課外活動有 “開心一刻”播放，用15分鐘左右的時間播放一則趙本山、趙麗宏、潘長江等藝術大師的精美喜劇小品,讓學生在開懷大笑之余，不但心情愉悅并且感受到語言的魅力。同時，每兩周放一次經(jīng)典動畫或電影，在課間播放優(yōu)美的輕音樂或歌曲。在周末，給不回家的學生放一場喜劇電影。這些都可以有效緩解學生的壓力，放松學生的心情，讓學生的生活真正豐富多彩起來。他們