2009-2010學年第二學期 文秘081 速讀速記速寫 教案

1、湖南軟件職業(yè)學院課程教案課程名稱： 速讀速記速寫 主講教師： 繆三紅 所屬系部： 經(jīng)濟管理系 職 稱： 助教 授課班級： 文秘081 2009-2010學年第二學期 湖南軟件職業(yè)學院課程教案課程名稱速讀速記速寫課程代碼06070023授課學期2009-2010學年第二學期考核方式考查總學時數(shù)64學時其中實踐學時0學時教學目標速記是一門涉及面廣、綜合性強的邊緣學科，是文秘人員必須掌握的技巧。通過本課程的學習，使學生掌握拼音速記、漢字速記、速讀方法、各種文體的速度技巧、常用的速讀法、速寫過程等知識。本課程旨在培養(yǎng)學生速記、速讀、速寫的技能,以便適應以后快節(jié)奏、高效率工作的需要。教學重點拼音速記1、

2、 速記聲符、2、 i、u、v韻符及其音符3、 a、uo、ai韻符及其音符4、 ie、e、ao、ou韻符及其音符5、 ei、uei、ong、an、ang韻符及其音符教學難點1、 en、eng、in、ing2、 ia、iao、iou等韻符及其音符3、 ia、iao、iou等韻符及其音符4、 略符及其音符選用教材速記速讀速寫，范立榮、耿風華主編，高等教育出版社，2003年教學參考書實用快速閱讀法，程漢杰、石鼎風主編，知識出版社，2005年速讀入門，余天柱編著吉林大學出版社，2004年湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第一章 速記概述教案撰寫繆三紅審核授課周次第1周第1次課授課時數(shù)2授課對象文秘081教

3、學目的通過教學，使學生能理解1、 什么是速記、2、 漢字速記3、 拼音速記4、 速記的產(chǎn)生與發(fā)展教學重點 速記的產(chǎn)生與發(fā)展教學難點5、 拼音速記教學手段黑板，粉筆教學方法理論授課教學內容及過程一、組織教學提問1：結合日常所見所聞，談談掌握速記技巧對秘書人員有什么作用？提問2：你所了解的速記速讀速寫。二、新課講授1、什么是速記速記師人們用有系統(tǒng)的，簡單的符號及各種有規(guī)則的省略方法，快速，準確地記錄講話、起草文稿和傳導語言的一種高效的使用技術。速記的發(fā)展：速記住在我國最早叫做“快字”；在日本稱為“草書法”、“寫言術”；在歐美各國的稱謂中，含有“縮略字”和“簡字”的意思，一般對快速記錄語言的技術，都

4、可以稱為作“速記”。2、漢字速記從語音來看，漢語比西方語言簡潔；從文字來看，漢字在一般報刊中應用，有2400個字左右，漢字組成常用詞有2000多個。著名科學家錢偉長教授認為漢字有四個特點：系統(tǒng)性、意會性、內涵豐富性和變化性少漢字速記是使用特殊的記錄符號，用細微的區(qū)別來記錄不同的漢字，記錄之后需要進行整理，再記成普通的漢字，沒什么可信不可信的。這種活計存在了上百年了，缺點在于后期整理的時間比較長，記錄符號的通用性差，自己記的只有自己認得，一般別人很難認的，即使學的是同樣的方法，由于個人記錄的習慣不同，別人很難理解你的記錄，你也很難理解別人的記錄，而且符號差別細微，整理時容易出錯。在特定情況下用處

5、很大，現(xiàn)在用速錄機記錄的情況比較多，直接記成文字，可以在電腦上儲存，打出來的字誰都認得，而且后期整理的時間也很少，成熟的速錄師可以現(xiàn)場交稿現(xiàn)場打印，如果在不適合使用電腦和速錄機的場合下，或者對記錄完整性要求不高，只是記錄講話的主要內容，這種情況下手寫速記是很必要的存在，而且手寫速記對周邊環(huán)境要求是非常低的，只要有筆紙就可以記錄。3、拼音速記：直音法、反切法、國際音法、注音符號和漢語拼音字母（1）“直音”是用甲字來注乙字的音，也就是用同音字互相注音。（2）“反切”是用兩個字來拼切一個字的音。（3）國際音標是國家通用的記錄語音的一種符號體系。這套符號是由國際語音協(xié)會于1888年擬定公布的，現(xiàn)在已經(jīng)

6、有一百多個，多數(shù)采用拉丁字母及其變形符號，少數(shù)采用別種字母和特創(chuàng)的符號，每個符號只表示一個固定的讀音，既不能借用，又沒有變化。它可以用來記錄各地方語音和世界各族語音，是國際上人們共同使用的符號。（4）注音符號是漢語拼音方案制定前通行的、為漢字拼音和學習普通話的一套音標，1913年制定，1918年公布，1930年改名為注音符號。（5）漢語拼音字母是（6）4、速記的產(chǎn)生與發(fā)展現(xiàn)在我國推行的速記方式中，其速符最多的是“五級”。通常是“三級”，即大、中、小型速符（指拼音速記），它的優(yōu)點是簡捷易識，大型符可以寫長，小型符盡量寫小，控制好中型符即可。真正的速記產(chǎn)生于100多年前，1913年出版的中國蘇速記

7、學，是我國第一本以速記命名的專業(yè)用書。速記在抗戰(zhàn)時期，解放戰(zhàn)爭時期發(fā)揮了重要作用。5、外文速記的產(chǎn)生和發(fā)展 速記在國外，已經(jīng)有2000多年的歷史。早在古希臘和羅馬的文化鼎盛時代，人類就開始研究、發(fā)明和使用速記了。公元前63年12月5日，在羅馬國家的元老會議上第一次使用了速記。對我國速記事業(yè)發(fā)展影響較大的國外速記方式有：英國的皮特曼速記、美國葛銳格速記、前蘇聯(lián)索柯洛夫速記。在英國，速記術的應用比較廣泛。在美國，流行最廣泛的速記是葛銳格創(chuàng)制的1888年出版的輕線表音速記法。在前蘇聯(lián)，速記很普及，一些中學都設有速記課。三、課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容復習本次課所授內容，加深對速記的理解，并預習第三節(jié)教

8、學后記 本次課堂內容比較簡單，學生能對各知識點有效把握和理解，學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，基本達到預定的教學目標。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第一章第三節(jié) 速記的用途教案撰寫繆三紅審核授課周次第1周第2次課授課時數(shù)2授課對象文秘081教學目的通過教學，使學生能理解1、 速記的用途2、 記錄有聲語言3、 記錄無聲語言4、 速記用于機要保密工作5、 錄音機等代替不了手寫速記教學重點 錄音機等代替不了手寫速記教學難點速記的用途教學手段黑板，粉筆教學方法理論授課，討論法教學內容及過程一、 組織教學回顧上次課知識點：提問1：拼音速記有哪幾種方法？提問2：外文速記是如何產(chǎn)生和發(fā)展的？二、新課講授1、 記

9、錄有聲語言1) 會議記錄無論報告會、講演會、座談會、議事會、匯報會等，最好都能用速記做記錄工作。許多國家國會開會都是用速記記錄講話，并保存了大量的速記稿。列寧、毛澤東、周恩來、鄧小平的講話和著作有不少是由速記稿整理而成的。2) 新聞采訪記錄在采訪工作中，如果使用速記，就會比不用速記的人獲得更豐富、更翔實的第一手新聞資料?，F(xiàn)在我國許多青年新聞工作者很重視速記學習和應用，有的還學會了英文速記或日文速記。3) 學術記錄很多學術講座（包括課堂講授）如果用速記做筆記。就能記得詳細、精確。有些大、中專院校的學員學習速記的目的，就是為了做課堂筆記。4) 法庭記錄法庭的調查記錄、審訊記錄、辯護記錄都要求做筆記

10、，就能詳細、精確。速記就能發(fā)揮這方面的作用。許多國家的法院都有速記員，律師也會速記。5) 文藝創(chuàng)作記錄直接用速記創(chuàng)作文藝作品，是能夠做到“意到筆隨”的。還可以用速記寫回憶錄。如有的革命老干部回憶自己在長征和延安時期的革命經(jīng)歷，就是一邊口述，一邊由速記員做記錄。2、 記錄無聲語言1) 摘抄資料2) 起草文稿3) 寫日記、記筆記3、 速記用于機要密保工作使用速記，不僅方便、高效，而且能起到保密作用?！八儆浄枴彼追Q“保密文字”。歷史上均有事實證明速記具有良好的保密性。在我國，有的解放軍部隊、保密部門、公安機關等單位培訓速記人才，其中主要目的是為了做好保密工作。保密人員根據(jù)速記書寫得規(guī)律，可自創(chuàng)速記

11、符號，即使會速記的人，也辨認不出來。4、 錄音機等代替不了手寫速記 在科學技術日新月異飛速發(fā)展的時代，記錄人類語言的技術也不斷地更新，錄音機的普及，自動書寫機，電子速記機及其他各種電腦文字處理機的研制和應用，在很大程度上革新了人們對語言的記錄和書寫條件，使之走上了現(xiàn)代化的道路。但是這些新產(chǎn)品并不能替代手寫速記。1) 錄音機記錄下來的知識聲音，要把聲音變?yōu)槲淖?，還得使用速記。2) 錄音機記錄語言，只能機械地照錄，不管需要不需要，全部錄下；而用速記記錄語言，既可以詳盡記錄，也可以記綱要，刪繁蕪，選重點，運用十分靈活。錄音機和速記二者既不能互相替代，也不互相排斥，完全可以配合使用。速記機受環(huán)境和條件

12、的限制較大。3) 經(jīng)常用手寫速記，有助于發(fā)展智力。三：課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容預習第四節(jié)教學后記基本完成授課計劃，取得預期效果，學生基本掌握了速記的用途。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第一章 第四節(jié) 速記與文字工作者教案撰寫繆三紅審核授課周次第2周第1次課授課時數(shù)2授課對象文秘081教學目的通過教學，使學生能了解1、 速記與文字工作者有哪些聯(lián)系2、 速記與秘書3、 速記與記者4、 速記與編輯5、 速記與作家教學重點速記與秘書教學難點速記與文字工作者教學手段黑板，粉筆教學方法理論授課與實踐相結合，討論法一：組織教學 提問1：速記的用途有哪些？二、新課講授1、速記與秘書會速記的人不一定是秘書，

13、而秘書工作者卻應該掌握速記技術。許多國家的秘書工作是速記工作的同義詞，有“速記秘書”這個特定的職稱。凡事從事秘書工作的人員，都要熟練地掌握實用性很強的速記技術。有的還把速記列為考試內容之一，作為秘書人員的錄用和晉升的一個標準。隨著我國現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展，我國黨和政府機關、企事業(yè)單位對秘書工作者的要求越來越高，有些單位領導者提出速記是秘書工作者的基本功之一。秘書工作者可用速記協(xié)助領導收集大量信息，以確保領導的決策正確。可用速記起草公文。可用速記記錄或摘抄來訪來信者的意見與要求?？捎盟儆浻洝懊乇尽?。可用速記做會議記錄。如果是國際會議，就更顯示出速記的方便和重要了。2、速記與記者在采訪過程中，如果

14、熟練地使用速記，在相同的時間內，就能采訪到更多、更有價值的文章素材、典型材料。3、速記與編輯編輯工作的一項主要任務是審讀稿件。（1）摘錄或積累資料（2）編寫提綱（3）按提綱寫稿成文 4、速記與作家 一方面作家利用速記，大大加快了自己的創(chuàng)作速度，減輕了自己的書寫勞動。此外還可以迅速捕捉一些閃電式的靈感，是作品中豐富的內容，鮮明的哲理，新穎的結構，生動的語言和獨到的認識得以重分地顯示現(xiàn)，提高作品的創(chuàng)作質量。另一方面，速記在被應用中，更加顯示出它的神奇、輕巧、靈活、方便、簡捷、有效。三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容復習本次課所講新內容，預習第五、六節(jié)教學后記通過教學，學生基本了解了速記與文字工作者包括

15、秘書、記者、編輯和作家之間的聯(lián)系解，基本完成授課計劃，取得預期效果湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第一章 第五、六節(jié)教案撰寫繆三紅審核授課周次第2周第2次課授課時數(shù)2授課對象文秘081教學目的通過教學，使學生能掌握速記的基本原理，學習速記的方法教學重點 速記的基本原理教學難點速記的基本原理教學手段黑板板書教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授一、速記的基本原理1、漢字速記的基本原理漢字速記法是采用漢字草書的快寫法。漢字草書是有規(guī)律、有系統(tǒng)的“草率”化；漢字速記法是對漢語中字、詞、句、段的合理精簡和縮略的快寫法；將速寫稿整理成正式文稿時，要按照國家

16、頒布的正規(guī)字體書寫，要維護漢字的規(guī)范化。唯有此才能真正發(fā)揮漢字速寫的作用；漢字速寫法師靈活應用借代的快寫法。2、拼音速記的基本原理拼音速記是用一些簡單符號和省略方法來記錄語言的。每一個聲音都是有少數(shù)幾個基本成分組合而成的。拼音速記要從記音開始。本書拼音速記符號屬于世界上流行最廣泛的流線體符號，其特點是符形簡單、書寫簡便、書寫流利、形式美觀、符合手寫的生理運動規(guī)律。二、學習速記的方法1、按部就班，循序漸進學習速記必須西歐那個基本符號（拼音速記）和基本筆畫（漢字速記）開始，循序漸進，不能急于求成。2、勤于練習，認真閱讀每一種筆畫、一個符號，都要反復的書寫若干次，寫的次數(shù)越多越好。練習速寫，第一要求

17、寫準速符，第二要求寫快速符，這是學習速記的基本功。除了多書寫，還要多認讀，多練習聽力。3、邊學邊用、學會結合平時看書看報，看到馬路上的標語廣告，或者聽廣播、聽報告，都可以聯(lián)想自己已經(jīng)學過的速記符號。三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容預習第第二章第一節(jié)教學后記 本堂課重點是讓學生掌握速記的基本原理，這是學好速記的基礎，所以對此進行了著重講解，學生也能深刻領會和背誦。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第二章 第一節(jié)教案撰寫繆三紅審核授課周次第3周第1次課授課時數(shù)2授課對象文秘081教學目的通過教學，使學生能掌握速記聲符教學重點 速記聲符教學難點速記聲符教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐

18、相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、聲符讀音1) 學習聲符時，要按照聲符下面所注的漢語拼音或漢字的注音讀聲符。2) “b、p、f”三個聲符又代表“不、撲、夫”三個音；“r”符代表“兒”音，是多音符。3) 可按自己的方言學習速記。4) 為了書寫迅速，速記中凡是同音的漢字都用一個速符表示，并且不標聲調。2、聲符寫法速記聲符分曲線聲符（13個）和直線聲符（8個） 基線 21個速記聲符的底部都要靠在基線上，如果離開了基線，該符就讀別的音。 筆順 比例 為快速書寫，速符必須是單線形符，而單線形符有限，故將同一個單線形符分為三個等級（大型符、中型符、小型符），以增加速符的數(shù)

19、量。要掌握好速符的比例關系，力求把速符寫準確。 斜度 曲勢起筆處曲勢較大的曲線聲符有8個；收筆處曲勢較大的曲線聲符有5個。3、速符連寫1) 速符連寫規(guī)則 會聲符連寫，也就會速符連寫2) 速符連寫4、聲符小結作業(yè)或實驗實訓內容預習第第二章第二節(jié)教學后記 聲符是本課程遇到的第一組速寫符號，因此是重中之重。學好聲符才能學好后面一連串的韻符，授課時還是遇到了比較大的困難，還需學生在課后復習鞏固，要求能默寫。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第二章 第二節(jié)教案撰寫繆三紅審核授課周次第3周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能掌握i、u、v韻符及其音符教學重點 i、u、v韻符及其音符

20、教學難點i、u、v韻符及其音符教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“i”韻符及其音符（7個）1) “i”韻符是個小圈、像一個句號，寫時筆順左轉、右轉均可。2) “j、q、x”三符本身已帶“i”韻，不必再加小圈圈。3) 經(jīng)連寫后的詞語速符如果與音符相同時，應該在該符連接處的正左方打一點，以表示其聲、韻兩符分讀。4) 為快速書寫，“i”圈形符出現(xiàn)在詞首，不受連寫位置的限制。5) 速符連寫2、“u”韻符及其音符（18個）1) “u”組音符均是簡化符號，如同簡化漢字2) “u”韻符是帶線的小圈形符3) 為連寫方便，凡在

21、圈形符下面打一個點，即可代表“u”音。3、“v”韻符及其音符（5個）1) “v”韻符是帶連線的小圈形符。2) 連寫時，“v”韻符在詞首，仍按原樣書寫，出現(xiàn)在詞尾，用一個豎寫的小斜畫附在前符的收筆處左下方代替。4、“i、u、v”三組音符小結，邊認讀，邊抄寫。作業(yè)或實驗實訓內容預習第第二章第三節(jié)教學后記 通過教學，學生基本掌握了這三種聲符及其韻符的寫法，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第三節(jié) a、uo、ai韻符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第4周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學

22、，使學生能理解并著重掌握a、uo韻符及其音符教學重點 a、uo的寫法和連寫規(guī)則教學難點a、uo的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“a”韻符及其音符（17個）1) “a”韻符是個大圈圈，寫時要比“i”符大一倍；2) “da、ta”符較常用，應用時可用“d、t”代替；3) 大圈內打個點，代表“衣”音，此點稱圈內點；4) “啊”符連寫規(guī)則同“i”符連寫規(guī)則2、“uo” 韻符及其音符（14個）1) “uo”韻符又讀“喔”，寫時要比“u”大一倍2) “guo、kuo、huo”是多音符；3) “uo”符出

23、現(xiàn)在詞首，仍按原樣書寫。 3、“a、uo”三組音符小結，默寫音符，抄寫本節(jié)速符連寫。作業(yè)或實驗實訓內容a、uo的速符連寫兩遍教學后記 通過教學，學生基本掌握了a、uo的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第三節(jié) a、uo、ai韻符及其音符（二）教案撰寫繆三紅審核授課周次第4周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ai韻符及其音符教學重點 ai的寫法和連寫規(guī)則教學難點ai的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過

24、程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授 1、“ai”韻符及其音符1) “ai”韻符是個破圈，其大小同“a”符；2) “買、賣”二字，速符要區(qū)別。 2、“a、uo、ai”三組音符小結，默寫音符，抄寫本節(jié)速符連寫。速符連寫訓練愛國 埋沒 和藹 愛慕 一臺古代 排斥 可愛 出賣 喜愛依賴 擺布 改革 災害 代替撫愛 采取 派出所 主席臺 三、課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容ai的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ai的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第四節(jié) ie、e、ao、oui韻

25、符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第5周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ie、e韻符及其音符教學重點 ie、e的寫法和連寫規(guī)則教學難點ie、e的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“ie”韻符及其音符（10個）1) “ie”韻符是個小扁圈；2) “bie、pie”的韻符改寫成小圓圈連寫在聲符的外側，一邊和“bi、pi”兩符區(qū)別；3) “jie、qie、xie”的韻符改寫成小圓圈，以便于連寫。2、“e”韻符及其音符（7個）1) “e”韻符是帶線的小

26、扁圈；2) 為便于連寫，將“e”組音符一律改寫成小圓圈3) “e”符連寫規(guī)則，通“uo”符連寫規(guī)則。3、速符連寫訓練 也是 事業(yè) 直接 特別 熄滅 作業(yè) 日夜 副業(yè) 一夜 跌落 企業(yè) 結果 職業(yè) 畢業(yè) 撇開 遏制 惡習 企鵝 數(shù)額 遮蔽 火車 攝取 熱烈 徹底 哲理 預測 設立 特色 設計 惡劣三、課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容ie、e的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ie、e的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第四節(jié) ie、e、ao、oui韻符及其音符（二）教案撰寫繆三紅審核授課

27、周次第5周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ao、oui韻符及其音符教學重點 ao、oui的寫法和連寫規(guī)則教學難點ao、oui的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程1、“ao”韻符及其音符（17個）1) “ao”韻符是個小半圈，缺口朝右上方，其大小同“i”符；2) “gao”符常用，可用“ao”韻符提高寫代替； 2、“ou”韻符及其音符1) “ou”韻符是個小半圈2) “kuo”符常用3、“ie、e、ao、ou”四組音符小結，邊認讀，邊抄寫。速符連寫報紙 高處 草地 驕傲 跑步道理 老實 大橋 布告 帽

28、子拔高 惱怒 牢騷 考察 譯稿剖析 河口 可否 大豆 時候口頭 口才 收入 否則 西歐報酬 周到 走狗 剖開 高樓作業(yè)或實驗實訓內容ao、oui的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ao、oui的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第五節(jié)ei、uei、ong、an、ang韻符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第6周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ei、uei韻符及其音符教學重點 ei、uei的寫法和連寫規(guī)則教學難點ei、uei的寫法和

29、連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、ei、uei韻符及其音符（18個）1) “ei”韻符有兩種寫法，以求便于連寫；應用時，只能選其中一個“ei”符寫；2) “ei”符又讀“uei”音；3) “uei”符連寫時，最好構成銳角。例如： 偉大 威脅 各位 大尉 為了 速符連寫威力 維系 背離 配合 美德悲劇 支配 開會 市委 地雷銳氣 會晤 垂直 美麗 內地對待 廢除 會議 推土機三、課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容ei、uei、的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ei、uei的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定

30、的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第五節(jié)ei、uei、ong、an、ang韻符及其音符（二）教案撰寫繆三紅審核授課周次第6周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ong、an、ang韻符及其音符教學重點 ong、an、ang的寫法和連寫規(guī)則教學難點ong、an、ang的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、ong、an、ang的寫法和連寫規(guī)則2、“ong”韻符及其音符（13個）1)

31、“ong”韻符可代表翁（weng）音漢字（沒有ong音漢字）；2) “ong”組音符一律提高寫。3) “ong”符連寫時，出現(xiàn)在詞尾，可按原寫法，也可連寫在前邊符號的“外、右、上”。3、“an”韻符及其音符（18個）1) “an”韻符是小直線符，其長度是得符的1/2，斜度為15到20；2) “gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、dan、tan”符是變形簡化符號。4、“ang”韻符及其音符（18個）1) “ang”韻符是向下方寫的小斜面，其斜度是15到20；2) “gang,kang ,hang,dang,tang zhang ,chang,shang,zang,

32、cang,sang”符是變形簡化符號。速符連寫昂貴 幫助 龐大 盲目 防止剛才 抵抗 航空 主張 常識商業(yè) 骯臟 桑樹 當時 倉庫 課堂 讓步 浪潮 圖章三、課堂小結作業(yè)或實驗實訓內容ong、an、ang的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ong、an、ang的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第六節(jié)en、eng、in、ing韻符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第7周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握en、eng韻符及其音符教學重

33、點 en、eng的寫法和連寫規(guī)則教學難點en、eng的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授en、eng的寫法和連寫規(guī)則1、“en”韻符及其音符（15個）1) “en”韻符是左傾斜的小短畫，其斜度為70左右，要與ang符區(qū)別開；2) “en”組音符一律離開基線提高寫。3) 連寫時，提高符出現(xiàn)在詞首，要離開基線提高寫，出現(xiàn)在詞尾，要在其收筆處的右上方打“提高點”。速符連寫恩德 報恩 本質 資本 菜盆 根據(jù) 開墾 很好 方針 沉悶深入 怎么 嫩綠 詩人 真實大門 一分 人們 奔馳 根本2、“eng”韻符及其

34、音符（18個）1) “eng”組音符一律跨基線寫；2) 連寫時跨線符出現(xiàn)在詞尾時，要在該符收筆處的左下方打一點，表示該符是跨線的。速符連寫崩潰 捧場 美夢 縫紉 更改水坑 橫豎 長征 城市 生活增加 層次 僧侶 登山 能力奔騰 冷落 仍然 耕地 稱職三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容en、eng的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了en、eng的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第六節(jié)en、eng、in、ing韻符及其音符（二）教案撰寫繆三紅審核授課周次第7周第2次課授課對象文秘081

35、授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握in、ing韻符及其音符教學重點 in、ing的寫法和連寫規(guī)則教學難點in、ing的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授in、ing的寫法和連寫規(guī)則1、“in” 預付及其音符1) “in”韻符是“i”符的提高寫法；2) “jin，qin，xin”是簡化符（略去了韻符小圈）；3) “in”組音符連寫時，出現(xiàn)在詞尾，帶圈音符可出尾線，或打“提高點”。 速符連寫因為 復印 指引 貴賓 拼音民主 您好 真品 今日 親自新事 林業(yè) 國賓 品質 敏捷森林 母親 資

36、金 音律 頻臨2、“ing”韻符及其音符1) “ing”韻符是“i”符跨線寫法；2) “ing、qing、xing”3符是簡化符；3) “ing”組音符連寫時，音符出現(xiàn)在詞尾時要打“跨線點”；4) “ing”組音符可與“in”組音符合并，一律提高寫。速符連寫英明 并且 太平 名譽 一定聽取 寧肯 領導 精明 事情興奮 應該 反映 聽眾 玲瓏靈感 屏風 應診 知名 清楚三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容in、ing的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了in、ing的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程

37、教案教學主題第七節(jié)ia、iao、iou韻符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第8周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ia韻符及其音符教學重點 ia的寫法和連寫規(guī)則教學難點ia的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“ia、iao、lou”韻符及其音符1) “ia”韻符比“ie”符大一倍，連寫時出現(xiàn)在詞尾，最好連寫在前邊符號的“內、做、下；2) “iao、iou”兩韻符比“ao、ou”兩符大一倍；3) “biao、liou”兩音符較常用，可用“iao、i

38、ou”兩符提高寫代替。速符連寫練習壓制 高壓 他倆 要事 主要有事 石油 表示 指標 流失主流 加緊 直轄 恰好 材料教育 華僑 效率 謬誤 調查三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容ia的速符連寫兩遍教學后記 通過教學，學生基本掌握了 ia的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第七節(jié)ia、iao、iou韻符及其音符（二）教案撰寫繆三紅審核授課周次第8周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握iao、iou韻符及其音符教學重點 iao、iou的寫法和連寫規(guī)則教學難

39、點iao、iou的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“ian、iang、iong”韻符及其音符（18個）1) “ian、iang”兩韻符是“an、ang”兩符的提高寫法；2) “iong”符是“a”符的提高寫法；3) “dian、tian”兩符是簡化符。速符連寫練習嚴格 發(fā)言 秧歌 發(fā)揚 擁護適合 邊疆 片面 掛念 聯(lián)系電報 天才 娘倆 優(yōu)良 窘迫貧苦 弟兄 貧窮 英雄 應用三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容iao、iou的速符連寫兩遍教學后記 通過教學，學生基本掌握了iao、iou的寫法和連寫規(guī)則

40、，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第七節(jié)ia、iao、iou韻符及其音符（三）教案撰寫繆三紅審核授課周次第9周第1次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ian、iang、iong韻符及其音符教學重點 ian、iang、iong的寫法和連寫規(guī)則教學難點ian、iang、iong的寫法和連寫規(guī)則教學手段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“ia、iao、lou”韻符及其音符4) “ia”韻符比“ie

41、”符大一倍，連寫時出現(xiàn)在詞尾，最好連寫在前邊符號的“內、做、下；5) “iao、iou”兩韻符比“ao、ou”兩符大一倍；6) “biao、liou”兩音符較常用，可用“iao、iou”兩符提高寫代替。速符連寫練習壓制 高壓 他倆 要事 主要有事 石油 表示 指標 流失主流 加緊 直轄 恰好 材料教育 華僑 效率 謬誤 調查2、“ian、iang、iong”韻符及其音符（18個）4) “ian、iang”兩韻符是“an、ang”兩符的提高寫法；5) “iong”符是“a”符的提高寫法；6) “dian、tian”兩符是簡化符。速符連寫練習嚴格 發(fā)言 秧歌 發(fā)揚 擁護適合 邊疆 片面 掛念 聯(lián)系

42、電報 天才 娘倆 優(yōu)良 窘迫貧苦 弟兄 貧窮 英雄 應用三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容ian、iang、iong的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ian、iang、iong的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第七節(jié)ia、iao、iou韻符及其音符（四）教案撰寫繆三紅審核授課周次第9周第2次課授課對象文秘081授課時數(shù)2教學目的通過教學，使學生能理解并著重掌握ve、van、vn韻符及其音符教學重點 ve、van、vn的寫法和連寫規(guī)則教學難點ve、van、vn的寫法和連寫規(guī)則教學手

43、段黑板，粉筆，直尺，教鞭教學方法理論授課與實踐相結合教學內容及過程一：組織教學 回顧上節(jié)課所授內容二、新課講授1、“ve、van、vn”韻符及其音符1) “ve”韻符是“ie”符的提高寫法，連寫時出現(xiàn)在詞尾，最好連寫在前邊符號的“內、左、下”，出尾線；2) “van”韻符是“xian”符提高寫法，其韻符簡化為小圓圈；3) “jue、que、xue”3符提高寫，其韻味簡化為小圓圈；4) “juan、quan、xuan”3符是變形簡化符；5) “jun、qun、xun”3符提高寫，韻符小圓圈在聲符上方。速符連寫練習越過 各且 虐待 大略 決心原因 支援 運動 軍人 群眾訓練 自覺 掠奪 堅決 閱讀學術 大學 全國 選舉 航運2、“ia、iao、iou”九組音符小結三、課堂總結作業(yè)或實驗實訓內容ve、van、vn的速符連寫兩遍教學后記通過教學，學生基本掌握了ve、van、vn的寫法和連寫規(guī)則，并通過一定的練習，達到了預期的教學效果。但要熟練書寫的話，仍需學生課后花大力氣進行反復練習。湖南軟件職業(yè)學院課程教案教學主題第八節(jié)ua、uai韻符及其音符（一）教案撰寫繆三紅審核授課周次第10周第1次課授