部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊：日月明教學(xué)實(shí)錄

1、部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊：日月明教學(xué)實(shí)錄一、教材分析本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力是本課教學(xué)的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫力、手、水3 個(gè)字。2、了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)放在字音及會(huì)意字構(gòu)字特點(diǎn)上，理解字意四、教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、師生共同制作構(gòu)成本課會(huì)意字的那些獨(dú)體字的卡片，主要為小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目3、其他獨(dú)體字卡片，信封五、教學(xué)過程（一）、認(rèn)識(shí)新字明：1、今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。我們先來看幾個(gè)老朋友。 （出示太陽）這是老朋友日，（出

2、示月亮）這是老朋友月。（課件出示：一雙手）這雙手表示什么？2、現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手，交朋友，成了一個(gè)新的字：明。（課件出示）3、這個(gè)字讀什么？（正音、齊讀）你們以前有沒有見過明，你能用明組什么詞語？（隨機(jī)出示卡片：明白明月）4、日和月這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是日，它作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了月。這樣組成的字才好看。（二）、學(xué)習(xí)鮮日月明課堂實(shí)錄_日月明教學(xué)實(shí)錄1、另外有兩個(gè)老朋友聽說日和月交了朋友，它么也飛了出來，（出示課件）一個(gè)是魚，一個(gè)是羊。這個(gè)字念什么？2、你們以前有沒有看到過鮮？我們可以組什么詞？（組詞）（隨機(jī)出示卡片：秋日中秋）3、你們發(fā)現(xiàn)鮮合起來的

3、兩個(gè)字：魚和羊味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。（三）、舉一反三，自學(xué)生字1、像這樣有趣的字還有很多很多。請(qǐng)大家自學(xué)其他生字，同桌可以討論。你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、請(qǐng)學(xué)生做小老師，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（隨機(jī)出現(xiàn)課件）（四）、誦讀韻文，鞏固認(rèn)字1、學(xué)生自由讀2、同座位用對(duì)口令方式讀3、邊拍手邊讀（五）、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)1、剛才學(xué)的字，你們記住了嗎？（認(rèn)讀讀讀想想中的詞語，課件出示）2、本課生字?jǐn)U詞或造句。3、你能用其中的一個(gè)詞語或兩個(gè)詞語來說一句話嗎？（小組合作交流，指名回答）4、自由組合，說說你還知道哪些有趣的漢字。（六）、鞏固練習(xí)1、還有許多字，也是由兩個(gè)字組成。請(qǐng)小組長打開信封，拿出紙片，大家

4、合作，看哪個(gè)小組拼的字多，注意筆畫的變化，用水彩筆修改。2、小組活動(dòng)3、展示，匯報(bào)（備注：拼字材料中出現(xiàn)的是獨(dú)體字，一部分是本課中出現(xiàn)的，另一部分是學(xué)過的字或認(rèn)識(shí)的字，如：木、羊、幾、玉、禾、口、中。）（七）、練習(xí)寫字1、學(xué)生自己描紅，了解字的筆順及筆畫在田字格中的位置；2、請(qǐng)學(xué)生做小老師來說說寫好這三個(gè)字要注意的地方。3、教師相機(jī)提醒學(xué)生比較力中的與目中的的不同。教學(xué)反思日月明是一篇識(shí)字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。韻文的詞串壓韻，讀起來瑯瑯上口，便于誦讀記憶。我在教學(xué)此課時(shí)，我利用了課件，讓學(xué)生觀察課件中的圖片，明白“日與月合起來是明”，然后進(jìn)行識(shí)字方法的指導(dǎo)，學(xué)生掌握得蠻快的，于是我利用動(dòng)作、語言描述、動(dòng)畫課件演示，生活情景創(chuàng)設(shè)等手段加強(qiáng)漢字與客觀事物的聯(lián)系，提高了識(shí)字的效率，同時(shí)，也保持了孩子識(shí)字的興趣。還根據(jù)課件的引導(dǎo)，讓學(xué)生看圖猜字，學(xué)生興趣很濃，教學(xué)效果也蠻好，還進(jìn)