小學(xué)寫(xiě)人作文教案(精選多篇)

1、小學(xué)寫(xiě)人作文教案（精選多篇） 【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】 小學(xué)寫(xiě)人作文教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一 定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。 2、寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情， 要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活 動(dòng)的刻畫(huà)。課前準(zhǔn)備 教師 準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄 像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。 學(xué)生 搜集與 誠(chéng)信”或 善意的謊言”有關(guān) 的事例、名言警句。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際 一、確立辯論雙方 1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論 觀點(diǎn) 2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組 正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。 反方：生活

2、中可以說(shuō)些善意的謊言。 二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn) 1、導(dǎo)語(yǔ)：大家各有各的觀點(diǎn)，也各 有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是 像平時(shí)爭(zhēng)吵那樣呢？請(qǐng)看錄像大學(xué)生 電視辯論大賽。 2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確 注意事項(xiàng)。 三、推薦人選，全班辯論 1、全班推選出6人，舉行辯論，其 他人和教師一起作評(píng)委。 2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。 3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提 示小組辯論要求。 四、分組辯論，人人參與 1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外 兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開(kāi)辯論。 2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理 由。 五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí) 通過(guò)這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意 的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？ 第二、三

3、課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng) 一、明確要求 請(qǐng)自讀習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本 次習(xí)作的要求。 二、交流習(xí)作要求： 體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事； 把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚； 注意環(huán)境描寫(xiě)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 心理活動(dòng)的描寫(xiě)； 要表達(dá)真情實(shí)感。 三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛(ài) 1、本單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與 人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)靜靜地回憶, 細(xì)細(xì)地品味。 2、學(xué)生瀏覽課文。 四、聯(lián)系生活，拓展思路 教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中有很多樂(lè)于付出 的人，有很多感人的事，深深地打動(dòng)著 我們的心，如長(zhǎng)輩與晚輩之間的，長(zhǎng)輩 與長(zhǎng)輩之間的，如陌生人與陌生人之間 的，鄰里鄉(xiāng)親之間的根據(jù)習(xí)作要求, 回憶自己看到的、聽(tīng)到的甚至是自己從 書(shū)上讀來(lái)的事。 五、獨(dú)

4、立擬題撰文 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。 教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或 題材。 六、組內(nèi)品評(píng)習(xí)作 1、小組交流，品評(píng)小組各成員的文 章。 2、推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推 薦理由。 七、全班交流佳作 1、學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作，朗讀前先由 組長(zhǎng)讀推薦詞。 2、聽(tīng)佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速 記。 3、師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)， 再補(bǔ)充修改建議。 4、師生共同推薦范文，投影出示。 5、教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正 確的修改符號(hào)在文中作示范性批注。 八、修改習(xí)作 1、學(xué)生再讀課文 習(xí)作”要求。 2、學(xué)生自改習(xí)作。教師作適當(dāng)?shù)膸?助與指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。 3、組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ) 段，談?wù)勑?/p>

5、改體會(huì)。 4、教師小結(jié)。 頒發(fā)獎(jiǎng)品，共賞佳作 課堂組織一次簡(jiǎn)潔又隆重的頒獎(jiǎng)儀 式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心。 給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)”最佳文題 獎(jiǎng)”最佳環(huán)境描寫(xiě)?yīng)劇弊罴研睦砘顒?dòng)描 寫(xiě)?yīng)劇弊罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀被推薦的佳作。 西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元 習(xí)作百花園 作文指導(dǎo)教案水泉牛春杰 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知 道寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、 語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí) 寫(xiě)人的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注 意總結(jié)寫(xiě)作方法的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)寫(xiě)作的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的 人寫(xiě)好，并能同時(shí)給讀者也留下

6、深刻印 象。 一教學(xué)流程： 1指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作要求：童年生活豐富 多彩，有笑有淚。當(dāng)你遇到難題的時(shí)候， 是誰(shuí)幫你度過(guò)難關(guān)？在足球比賽場(chǎng)上， 是誰(shuí)與你并肩作戰(zhàn)？在被人誤會(huì)的時(shí) 候，是誰(shuí)和你站在了 一起？ ？?選擇你印 象最深的一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，讓我們也來(lái)認(rèn) 識(shí)認(rèn)識(shí)他 2、明確本節(jié)課的要求。 大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔 導(dǎo)什么內(nèi)容呢？寫(xiě)人的文章可以寫(xiě)很 多，可以寫(xiě)自己熟悉的人、敬佩的人， 也可以寫(xiě)自己身邊的同學(xué)、好朋友，也 可以寫(xiě)和你有過(guò)一面之卻給你留下深刻 印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然 這是一篇寫(xiě)人的文章，并且前面還有一 個(gè)修飾語(yǔ)， 印象深刻的”。寫(xiě)人的文章 離不開(kāi)寫(xiě)事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或

7、 做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么 我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品 質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi) 心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。這節(jié) 課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)人。 3、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)： 在你小學(xué)四年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給 你留下深刻印象？ 他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你 感覺(jué)印象深刻？ 這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之 路會(huì)有什么樣的影響或幫助？ 根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社 會(huì)上找一個(gè)人說(shuō)一說(shuō)。 4、集體交流。 1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然 后選出說(shuō)的較好的。到講臺(tái)上來(lái)講一講, 展示一下，并說(shuō)明這個(gè)人為什么給你留 下這么深刻的印象。 5、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫(xiě)好

8、印象深刻的人 寫(xiě)人的作文中，寫(xiě)岀來(lái)的人物要有 立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就 叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。 那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我 們來(lái)共同小結(jié)一下。 我們的結(jié)論： 寫(xiě)人，首先要抓住人特點(diǎn)。 要有具體的事。 描寫(xiě)要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，不 能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、 外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。注意用詞。 老師總結(jié)：這就是我們要解決的問(wèn) 題。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi) 有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、 性格均不相同。寫(xiě)人就要寫(xiě)出人物的思 想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課 的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象 的人。 6、讀資料，加深體會(huì)。 寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事，事情讓你

9、感動(dòng), 此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎 樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò) 人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物 性格？要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人， 可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái)： 、抓住特征寫(xiě)外貌 寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特 征和神態(tài)，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn) 其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著 打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè) 甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨岀 來(lái)，甚至能顯示岀性格來(lái)。例如：同是 寫(xiě)老人的片段就各不相同，還有寫(xiě)老師, 清潔工的片段等。 典型事例寫(xiě)人品 什么是典型事例？就是有代表性、 有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)， 也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思 想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)

10、什么人做什么 事”，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎樣 做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng) 和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談 到寫(xiě)事，這是有必要講一下，寫(xiě)人的文 章所寫(xiě)的事與寫(xiě)事的文章中的事不一 樣。記事文的事要交待六要素，把事件 的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)人的記敘文是根 據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事，可以寫(xiě)一 件事，也可以寫(xiě)幾件事，或者只寫(xiě)一件 事的片斷?？傊?，這些事是根據(jù)塑造人 物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一 個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的 性格特點(diǎn)。可以說(shuō)帶有典型的特點(diǎn)。貝 利是世界足球之王，是世界上 腳功”最 好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作： 順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落 到原處

11、，絲毫不差，就是最好的身份證 明?！?深層展示寫(xiě)心理 我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人 物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng) 分兩種：一種是文中的人物的心理描寫(xiě)， 沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品 格；另一種是作者的心理描寫(xiě)。最明顯 的就是我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。 這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作 者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我 們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好稍稍難一些，可不 必要求。例如：我氣惱，我憤恨 一一怎 么一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接 表達(dá)心理活動(dòng)。 小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛說(shuō)的內(nèi) 容根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好后認(rèn)真讀 幾遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，使你

12、的作文 水平不斷提高。 2014年5月13日 怎樣指導(dǎo)高年級(jí)寫(xiě)人作文指導(dǎo)與訓(xùn) 練曹文娟 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知 道寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、 語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫(xiě)人 的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注 意總結(jié)寫(xiě)作方法的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)寫(xiě)作的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的 人寫(xiě)好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印 象。教學(xué)安排： 一、游戲：猜一猜。 1、教師先讀幾段卡片，大家猜一 猜他是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋?中搶答出所描述的人物身份。如：老師、 醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺 爺?shù)取?2、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的 筆，

13、先寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)卡片。把你要讓 大家猜的人的特征寫(xiě)在紙上。指名讀 一讀，猜一猜。其間同學(xué)們可提問(wèn)。 3、游戲小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速 搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？ 請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的 語(yǔ)句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜 不出？為什么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。 二、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。 大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔 導(dǎo)什么內(nèi)容呢？寫(xiě)人的文章可以寫(xiě)很 多，可以寫(xiě)自己熟悉的人、敬佩的人， 也可以寫(xiě)自己身邊的同學(xué)、好朋友，也 可以寫(xiě)和你有過(guò)一面之卻給你留下深刻 印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然 這是一篇寫(xiě)人的文章，并且前面還有一

14、 個(gè)修飾語(yǔ)， 印象深刻的”。寫(xiě)人的文章 離不開(kāi)寫(xiě)事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或 做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么 我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品 質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài) 來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi) 心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。這節(jié) 課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)人。下面我們?cè)?來(lái)做一個(gè)游戲。 三、練習(xí)： 1、找朋友。 在你小學(xué)六年的生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給 你留下深刻印象？ 他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你 感覺(jué)印象深刻？ 這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之 路會(huì)有什么樣的影響或幫助？ 2、根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、 社會(huì)上找一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。 四、集體交流。 1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然 后

15、選出成功的和不成功的各一篇。2、把 選出來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一 下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。 五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫(xiě)好印象深刻的 人 1、寫(xiě)人的作文中，寫(xiě)出來(lái)的人物要 有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出， 就叫 形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。 那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我 們來(lái)共同小結(jié)一下。 我們的結(jié)論： 寫(xiě)人，首先要抓住人特點(diǎn)。 要有具體的事。 描寫(xiě)要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，不 能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、 外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。 注意用詞。 2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的 問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也 沒(méi)有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、 性格均不相同。寫(xiě)人就要

16、寫(xiě)出人物的思 想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課 的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象 的人。 3、讀資料，加深體會(huì)。 寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事，事情讓你感動(dòng), 此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎 樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò) 人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物 性格？要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人， 可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái)： 、抓住特征寫(xiě)外貌 寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特 征和神態(tài)，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn) 其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著 打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè) 甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨岀 來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是 寫(xiě)老人的片段就各不相同，還有寫(xiě)老師, 清潔工的片段等。

17、典型事例寫(xiě)人品 什么是典型事例？就是有代表性、 有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)， 也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思 想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ) 什么人做什么 事”，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎樣 做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng) 和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談 到寫(xiě)事，這是有必要講一下，寫(xiě)人的文 章所寫(xiě)的事與寫(xiě)事的文章中的事不一 樣。記事文的事要交待六要素，把事件 的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)人的記敘文是根 據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事，可以寫(xiě)一 件事，也可以寫(xiě)幾件事，或者只寫(xiě)一件 事的片斷。總之，這些事是根據(jù)塑造人 物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一 個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的 性格特點(diǎn)。

18、可以說(shuō)帶有典型的特點(diǎn)。 貝 利是世界足球之王，是世界上 腳功”最 好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作： 順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落 到原處，絲毫不差，就是最好的身份證 明?！?深層展示寫(xiě)心理 我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人 物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng) 分兩種：一種是文中的人物的心理描寫(xiě)， 沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品 格；另一種是作者的心理描寫(xiě)。最明顯 的就是我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。 這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作 者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我 們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好稍稍難一些，可不 必要求。例如：我氣惱，我憤恨 一一怎 么一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接 表達(dá)

19、心理活動(dòng)。 六、小結(jié) 同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的 內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他更 豐滿吧。 寫(xiě)人作文指導(dǎo)課 展現(xiàn)多彩的自我一一寫(xiě) 我”類作文 專題訓(xùn)練 1. 多角度的認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)我”的 豐富多彩。 2 抓住自己的特征，力求有創(chuàng)意地 展現(xiàn)自我。 3. 根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方 式。 4. 感情真摯地表達(dá)，力求表達(dá)出自 己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真 切體驗(yàn)。 5善用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi) 容。 6.寫(xiě)記敘文做到內(nèi)容具體，寫(xiě)散文 做到形散神聚。 1. 展現(xiàn)我”的個(gè)性特長(zhǎng)，如：的 我 2. 展示 我”的興趣愛(ài)好，如：我 的另一片天地 3. 記述我”

20、的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如：媽 媽，我長(zhǎng)大了 4. 暢寫(xiě)我”的情感世界，如：我 的歡樂(lè) 5. 表白 我”的精神追求，如：我 的心愿 6. 描繪 我”的推測(cè)想象，如：我 二十年后某一天的日記 7. 抒發(fā)我”的感悟體會(huì)，如：我 的自學(xué)體會(huì) 題作文我很重要 .表達(dá)我”對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，如: 一、認(rèn)識(shí)自我的方法 1. 調(diào)查了解法：通過(guò)向父母、老師、 同學(xué)、鄉(xiāng)鄰調(diào)查詢問(wèn)我”過(guò)去的表現(xiàn)及 對(duì)我”的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己。 2. 發(fā)散回憶法：從家庭、學(xué)校、社 會(huì)等各個(gè)角度去回憶 我”在不同時(shí)期、 不同方面的所作所為來(lái)了解自我。 3. 自我剖析法：通過(guò)日記等形式對(duì) 自己的一言一行進(jìn)行記載和分析來(lái)解剖 自己。 4. 辯證思考法：用變化

21、的眼光看自 己面向未來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，用辯證的態(tài)度 來(lái)評(píng)價(jià)自己。 二、刻畫(huà)自我的方法 1 繪形傳神法：通過(guò)對(duì) 我”的容貌、 神態(tài)、身材、服飾、聲音乃至舉手投足 等外在形態(tài)的描寫(xiě)，來(lái)揭示我的精神世 界和性格特征。 2. 行動(dòng)表現(xiàn)法：通過(guò)對(duì) 我”的行動(dòng) 描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn) 我”的思想性格。 3. 內(nèi)心獨(dú)白法：通過(guò) 我”的自言自 語(yǔ)來(lái)刻畫(huà) 我”的形象，展示 我”的性格和 內(nèi)心世界。 4. 以物托人法：通過(guò)描寫(xiě)與 我” 有關(guān)的物來(lái)烘托 我”的個(gè)性和思想品 格。 5. 側(cè)面烘托法：通過(guò)旁人對(duì) 我”的 觀察、議論和評(píng)價(jià)來(lái)展示 我”的方方面 面。 6. 定點(diǎn)特寫(xiě)法：通過(guò)對(duì)我”的某一 突出 點(diǎn)”進(jìn)行特寫(xiě)式描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)我的

22、 精神風(fēng)貌。 展現(xiàn)自我”是初中寫(xiě)作訓(xùn)練的重要 內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一 個(gè)重要方面。要寫(xiě)好這類作文，可 以從以下幾方面入手： 展現(xiàn)自我”是初中寫(xiě)作訓(xùn)練的重要 內(nèi)容之一，也是中考作文考查內(nèi)容的一 個(gè)重要方面。要寫(xiě)好這類作文，可以從 以下幾方面入手： 1精選素材。選材是作文的首要環(huán) 節(jié)，只有選取了優(yōu)秀的素材，才能成功 地展現(xiàn)自我。精選素材，首先要打開(kāi)思 路。我們可以細(xì)心回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，仔細(xì)分析生活中的方方面面。如： 我們可以寫(xiě)自己的綽號(hào)，也可以寫(xiě)自己 的愛(ài)好；可以寫(xiě)自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也 可以寫(xiě)自己處世的風(fēng)格；可以寫(xiě)自己的 歡樂(lè)、苦惱，也可以寫(xiě)自己的追求、秘 密；可以寫(xiě) 我”的成長(zhǎng)

23、經(jīng)歷，也可以剖 析 我”的優(yōu)缺點(diǎn)；可以寫(xiě)家中的 我”也 可以寫(xiě)老師眼中的 我”可以寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中 的我”也可以寫(xiě)理想中的我” ?有了素 材，還需要精心篩選。篩選時(shí)，要反復(fù) 比較各種材料的優(yōu)缺點(diǎn)，要選那些內(nèi)容 詳實(shí)、新鮮感人、生動(dòng)有趣且能突出我 的個(gè)性特點(diǎn)的素材。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、細(xì) 心比較，我們就會(huì)找到最優(yōu)秀的寫(xiě)作素 材。 2. 創(chuàng)新構(gòu)思。有了好的素材，作文 還只是成功了一半。作文要引人注目， 還得創(chuàng)新構(gòu)思。我們可以從切入的角 度、行文的思路、寫(xiě)作的方法”等方面來(lái) 創(chuàng)新構(gòu)思。從角度而言，可以從單一角 度出發(fā)，抓住自己某一主要特征來(lái)展示 自己的形象，也可以從整體角度入手， 畫(huà)出自己的自畫(huà)像；可以從正面的角

24、度 展現(xiàn)自己的個(gè)性，也可以從側(cè)面的角度 展示自己的優(yōu)點(diǎn)；可以靜態(tài)地描述自己 的方方面面，也可以動(dòng)態(tài)地寫(xiě)出自己的 發(fā)展變化？?從思路而言，我們可以用分 鏡頭展示 我”在不同場(chǎng)合的形象，也可 以用一線串珠”串起我”生活的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴；可以 散點(diǎn)鋪排”將自己的特點(diǎn)一 一形象地羅列出來(lái)，也可以縱向展示， 敘寫(xiě)我”不同時(shí)期的故事；可以用日記 體記錄 我”的言行；也可以借自白書(shū)、 檔案等形式表現(xiàn) 我”的本質(zhì)？?從寫(xiě)作方 法而言，我們可以用一詞經(jīng)緯法來(lái)展示 我”也可以用二人稱或三人稱來(lái)介紹 我”可以借夢(mèng)境來(lái)表白 我”也可以借 他人、他物來(lái)展現(xiàn) 我”可以用寓褒于 貶的方法贊揚(yáng) 我”也可以用寓莊于諧 的方法調(diào)侃我

25、” ?角度、思路和寫(xiě)作方法 林林總總、異彩紛呈，我們只有根據(jù)自 我的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，選取最佳的角度、思 路和寫(xiě)作方法，才能最恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我。 3. 傳神描寫(xiě)。我”的形象鮮明，我 給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自 己的形象，需要對(duì) 我”進(jìn)行傳神的描寫(xiě)。 進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，首先，需要抓住自己 的特征。如：可以抓住我”的外貌、語(yǔ) 言、動(dòng)作、心理、生活習(xí)慣等特征來(lái)刻 畫(huà)我”的形象。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，其次， 要根據(jù)文章表達(dá)的中心確定描寫(xiě)的重 點(diǎn)。如：寫(xiě)我的愛(ài)好要詳寫(xiě) 我”的 動(dòng)作，寫(xiě)我的愿望則要詳寫(xiě) 我”的 心理。進(jìn)行傳神的描寫(xiě)，還要靈活地運(yùn) 用各種描寫(xiě)方式來(lái)突出我”的形象。如： 寫(xiě)我的自傳一文，可以正面描寫(xiě)

26、自 己的言行來(lái)展示自己的個(gè)性特點(diǎn)，可以 借他人對(duì) 我”的評(píng)價(jià)等側(cè)面描寫(xiě)來(lái)完善 自我形象；可以對(duì)自己的丑陋處作簡(jiǎn)筆 勾勒，可以對(duì)自己的 靚麗點(diǎn)”進(jìn)行細(xì)膩 刻畫(huà)? 4. 個(gè)性表達(dá)。真情的流露，會(huì)拉近 作者和讀者心靈的距離，個(gè)性的表達(dá)則 會(huì)吸引讀者閱讀的目光。在展現(xiàn)自我的 時(shí)候，我們可以根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng) 選用合適的表達(dá)方式、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自我。 擅長(zhǎng)敘事的，可以講講自己的趣事；擅 長(zhǎng)描寫(xiě)的，可以描摩自己精彩的生活片 段；擅長(zhǎng)抒懷的，可以訴說(shuō)自己的愿望； 擅長(zhǎng)想象的，可以在對(duì)自己未來(lái)的暢想 中展示自己的才華；性格幽默的，可以 用風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)侃自己；生性憨厚樸實(shí) 的，則可以真誠(chéng)坦率的介紹自己 ？?找到

27、了富有個(gè)性的表達(dá)方式，也就能成功地 刻畫(huà)自我了。 做好了以上幾點(diǎn)，我們筆下的 我 也就栩栩如生、多彩多姿了。 1題目：我是最棒的” 2、內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己 的真情實(shí)感； 3、文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā) 感情，發(fā)表議論，編寫(xiě)故事，介紹說(shuō)明 等等； 4、字?jǐn)?shù)：600字以上。 5、不得抄襲。 在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)行這樣一套指導(dǎo)方 法。第一步以本為據(jù)，總結(jié)寫(xiě)作方法。 課本是范本，課文是范文，每次作文指 導(dǎo)，老師要從課文中尋找出切合學(xué)生實(shí) 際的寫(xiě)作方法，作為科學(xué)依據(jù)，文本結(jié) 合讓學(xué)生效仿訓(xùn)練。第二步出示 下水 范文，進(jìn)一步印證課文中的寫(xiě)作方法， 讓學(xué)生明白運(yùn)用這種寫(xiě)作方法并不難， 很容易掌握。第三

28、步，點(diǎn)拔指導(dǎo)，讓學(xué) 生明確應(yīng)用這種寫(xiě)作技能最容易出現(xiàn)的 幾種毛病，進(jìn)一步加深印象，進(jìn)而掌握 這種寫(xiě)作方法。第四步，當(dāng)堂作文，強(qiáng) 調(diào)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用新的寫(xiě)作方法，這樣就 有效地避免了學(xué)生抄襲他人習(xí)作的現(xiàn) 象。第五步，習(xí)作改評(píng)，緊扣指導(dǎo)重點(diǎn)， 凡能正確運(yùn)用新的寫(xiě)作方法作文的學(xué) 生，盡可能給予滿分鼓勵(lì)。 寫(xiě)人作文教案實(shí)錄 師：上一堂課我們講到了寫(xiě)人要抓 住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。抓住了人物的特點(diǎn)， 我們又如何把人物寫(xiě)生動(dòng)呢？這就是我 們今天這一節(jié)課要講的主要內(nèi)容。在上 課之前我請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)做一回小老師， 請(qǐng)大家議一議，評(píng)一評(píng)下面兩段人物描 寫(xiě)有什么不同，誰(shuí)好誰(shuí)劣，好”的好在 哪里，劣”的那里不足。 片斷一：李云

29、是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的 孩子。長(zhǎng)著一對(duì)烏黑的大眼睛，睫毛長(zhǎng) 長(zhǎng)的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿 一些圖案動(dòng)感十足的運(yùn)動(dòng)衫。” 片斷二：李N是一個(gè)機(jī)靈、淘氣的 孩子。他特別喜歡穿一些圖案動(dòng)感十足 的運(yùn)動(dòng)衫。他那胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一 對(duì)烏黑調(diào)皮的大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫 毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事 兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)， 鬼點(diǎn)子就來(lái)了。在他那黝黑的臉上，不 論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇， 或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到 滑稽逗人?！?生：第一段只寫(xiě)出了李云的大眼睛、 睫毛、腮幫等容貌特點(diǎn)，而第二段還抓 住了睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像 黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就 來(lái)了?！边@些情態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描 繪。這樣就把李云機(jī)靈、淘氣的性格特 征寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。 師：講得非常好！抓住了人物的情 態(tài)，進(jìn)行具體、細(xì)致的描繪就能把人物 的性格特征寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。