小學(xué)六年級上冊語文期末試卷及答案

1、六年級上冊語文測試卷 基礎(chǔ)知識。(5小題，共 26 分。) 1、讀音節(jié)，找詞語朋友。 ( 10 分) too zu 1 ( ) ( z i r tn ( ) ( n in gzh m g w a li ) ( ) ( ku i w u ) ( ) ( ) ( zh si zh ) ( cnen c ) mian l ) i h ultin t m zao i xucn y aqi ao b 2、 讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫 鐫刻(ju an ju cn)撫摩(mo m e) 扁舟 。( 4 分) bi an pian) 阻撓(n ao 塑料(su o s u)挫折(cu ocu

2、o) 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡( )的懸崖勝利的( )息俊( 彌漫的( )煙暢( )的商品( ) 4、 按要求填空，你一定行的。( 4 分) “巷” 字用音序查字法先查音序 ( )，再查音節(jié) 再查( )畫。能組成詞語( )。 “漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流； ( 1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 歸宿 3、 (s u xi u ) ( 4 分) )的姑娘 遙自在的生活 瘦削(xi ao )好的鉛筆 ) 佳節(jié) )。按部首查字法先查 到處都是；不受約束，隨便。 字意是 r co) xu e) )部， ( 2 )瞧，盆子里的水漫出來了。 剩下一個義項可以組詞為

3、( 5、 成語大比拼。 ( 4 分) 風(fēng)( )同( ) ( )揚(yáng)頓( ) 字意是 )崖( )壁 )高( )重 )( )無比 不( )席 和( 張( )可 )李 二、積累運(yùn)用。 3 小題，共 20 分。) 1、 你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？(每空1 分) 人們常用來比喻知音難覓或樂曲高妙， 娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說 來贊美達(dá)芬奇的 ) ) 蒙 2、補(bǔ)充古文名句。 (每空 1 分) (1) 魯迅先生說過：“，俯首甘為孺子牛?！?(2) ，此花開盡更無花。 (3) 必寡信。這句名言告訴我們 (4) 但存，留與。 (5) 大漠沙如雪，。 3、按要求寫句子。 (每句 2 分) 1) 閏

4、土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話) 2) 老人叫住了我，說： “是我打擾了你嗎？” (改成間接引語) 3) 這山中的一切，哪個不是我的朋友？(改為陳述句) 4) 月亮升起來了。 (擴(kuò)句) 5) 小魚在水里游來游去。 (改寫成擬人句) 三、口語交際。(共 3 分。) 隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技， 你想到了什么？想說點什么呢？ 四、閱讀下面短文，回答問題。（7小題，共21分。） 秋之神韻 我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻(xiàn)一生的落葉，我最愛它令人神往的 神韻。 沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔

5、跑跳躍，時而戛然而止的駿 馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達(dá)開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星 秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍(lán)藍(lán)的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處 有成熟的金黃，恬靜的小街道。風(fēng)中飄灑黃葉的颯颯聲， 與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴 和。一切都是那樣的清純與灑脫。 秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學(xué)生們又滿懷信 心地開始了新的學(xué)年；年輕人也興高采烈地于重陽遠(yuǎn)眺，一個個步履輕快，神采飛揚(yáng)，他們 又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風(fēng)，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在_ 這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢？ 清爽、熱情

6、與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人 心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞 你。 1、給下列加點字注音。（5分） 戛然而止（）碩果（）伴和（）步履（）雕琢（） 2、 把文中畫“ ”的句子改為陳述句。（2分） 3、 在作者眼中，春天的特點是 ,夏天的特點是 ,冬天的特點是 ,秋天的特點 是,。（3 分） 4、 文中，作者把秋天分別比喻成了 , , 。（ 3分） 5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么？ （2分） 6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？ （3分） 7、作者認(rèn)為秋天是清爽的、熱情的、真誠的

7、。秋天給你留下了什么印象？仿照作者的表達(dá) 方法寫幾句。（3分） 五、習(xí)作：（30分） 少年閏土寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事 來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫， 突出小伙伴的性格特點。 詞語準(zhǔn)確，語句通順， 要有新意。 附1: 答案及解析: 基礎(chǔ)知識 1、讀音節(jié)，找詞語朋友。 陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如： 聯(lián)”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的 的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字； 2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫 鐫刻（ju 6 ju cn）撫摩（mio m e） 塑料（su

8、o s u）挫折（cu ocu o） 滋潤 魁梧 “陶醉”的“醉 “囫圇”和“棗” “懸崖峭壁” 真摯 勉勵 懸崖峭壁 ”；“凝重”的“凝”；“挽 ；“滋潤”的“滋”；“魁梧” “懸” o 扁舟（bi an 歸宿（s u xi Pi 6) 阻撓(n do r do) 瘦削(xi ao xu e) 解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。 的詞，要加強(qiáng)記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。 3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡（峭）的懸崖 勝利的（消）息 ?。ㄇ危┑墓媚?彌漫的（硝）煙 暢（銷）的商品 （逍）遙自在的生活 對于不經(jīng)常用到 （削 元（ 解析：此

9、題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察， 準(zhǔn)確地區(qū)別同音字和形近字, 字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、 詞義。對字義、 也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。 ）好的鉛筆 宵）佳節(jié) 是克服“別 詞義了解了， 4、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序 （X ），再查音節(jié)（xi mg ）。按部首查字法先查（己） 部，再查（6 ）畫。能組成詞語（大街小巷 ）。 解析：此題不僅考察學(xué)生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞 等方面的知識進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時， 注意 把握其不同的特點和要求。 “漫”字在字典里的意思有

10、：水過滿, （1 ）我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 向外流；到處都是；不受約束，隨便。 字意是（） （2）瞧，盆子里的水漫.出來了。 剩下一個義項可以組詞為（漫山遍野 解析：本題主要是對多義詞的檢測。 字意是（） ） 完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況， 然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項， 提供不同的語境有兩個， 還有一個是為它組詞，實際上使學(xué)生不僅會理解，還要會運(yùn)用。我 們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余 的義項組成詞語，放到相應(yīng)的語境中，這樣就能較準(zhǔn)確地找到正確答案了。 5、成語大比拼

11、。 風(fēng)（雨）同（舟）（懸）崖（峭）壁 （奇）（妙）無比和（藹）可（親） （抑）揚(yáng)頓（挫）（德）高（望）重 （ 寢）不（安）席 張（冠）李（戴） 解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補(bǔ)充完整，并 積累運(yùn)用 盡量不寫錯別字。 1、你能用到學(xué)過的成語填一填嗎？（每空 1分） 人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用雅俗共賞 來贊美達(dá)芬奇的蒙 娜麗莎，當(dāng)我們面對一篇好文章時，我們可以說妙筆生花 。（后兩個空答案不唯一） 解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行的考查。 所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認(rèn)真理解提供的語

12、境和意思， 結(jié)合自己平時對成語的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。 2、補(bǔ)充古文名句。（每空1分） （6） 魯迅先生說過：“橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛。” （7）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 （8）輕諾 必寡信。這句名言告訴我們輕易向別人承諾的人，一定很少講信用。 （此空答案不唯一，只要意思對即可） （9）但存方寸地，留與子孫耕 。 （10） 大漠沙如雪，燕山月似鉤 。 解析：補(bǔ)充古文名句是檢測學(xué)生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古 詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累，就能 較好地完成。 3、按要求寫句子。（每句2分） （1） 閏土回家

13、去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話） 雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。 解析：這兩句話之間應(yīng)是轉(zhuǎn)折的關(guān)系， 因此，應(yīng)用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 “雖然 但是”來連接。 （2） 老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語） 老人叫住了我說，是他打擾了我嗎? 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題， 必須弄清互換雙方 的特點。完成時要注意以下幾點：改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他（她）”，“你” 變?yōu)榫渲芯唧w的人；改變標(biāo)點符號；根據(jù)句子的內(nèi)容， 有的要相應(yīng)改動句子中的個別文 字，但不能改變句子的原意。 （3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（

14、改為陳述句） 這山中的一切，每一個都是我的朋友。 解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、 調(diào)換詞 語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句， 就要把表示疑問的詞 “哪個”去掉，改成“每 一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是” ，把句末的問號改為句號。 （4 ）月亮升起來了。（擴(kuò)句） 皎潔的月亮慢慢地升起來了。 解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來擴(kuò)寫句子。把句子分成兩部分一一先擴(kuò)前面部分，再 擴(kuò)后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。 （5 ）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句） 小魚在水里快活地游泳、嬉戲。 解析：擬人是借助想像，把物當(dāng)作人寫，寫成和

15、人一樣會說話，有思想、有感情，或用 寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進(jìn)去，把小魚當(dāng)作人來 寫。 三、口語交際 解析：本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力， 通過本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)， 使學(xué)生增強(qiáng)對祖國的熱 愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來。只要內(nèi)容健康向上， 有一定的激情即可。（3分） 四、閱讀短文，回答問題。 解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點： 注意感受作者遣詞造句的表達(dá)效果；注意分析文章的表達(dá)順序；體會作者的思想感情。 同時要在閱讀寫景文章時進(jìn)行語言、方法的積累。 1給下列加點字注音。（5分） 戛然而止（ji d ） 碩果（shu o ） 伴和（h e ） 步履（I u ） 雕琢（zhu o ） 2、把文中畫“”的句子改為陳述句。（2分） 在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。 解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要 求把反問句改成陳述句， 就要把表示疑問的詞 “怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容 不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。 3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿，夏天的特點是 狂熱，冬天的特點是 冷漠，秋天的特 點是清爽,熱情，真誠。（3分） 4、文中，作者把秋天分別比喻