《學(xué)會(huì)溝通,建立融洽的親子關(guān)系》家長授課教案教案資料

1、 第八課學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系一、導(dǎo)語在日常生活中，我們時(shí)常聽到同事或朋友抱怨：這孩子不知怎么了，以前問到家里，跟我們是嘰嘰喳喳說個(gè)不停，我們都聽煩了他還要說。但是慢慢長人了就像變了個(gè)人，回來不愿說話，把家當(dāng)成了旅館。有些父母更為孩子經(jīng)常對自己頂撞、叛逆而頭痛不已。北京市曾對 3000 多名小學(xué)生做過一項(xiàng)關(guān)于親子關(guān)系情況的調(diào)查：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子對父母反應(yīng)平淡，56.28%。的孩子極度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜歡自己的父母。我市一項(xiàng)調(diào)查也顯示，當(dāng)孩子心中有事，最愿意向誰傾訴時(shí)，父親在 7 類人中排在倒數(shù)第二的位置上，只占 5%

2、。多么觸目驚心的數(shù)字。它在警示我們：改善我們的親子關(guān)系，已經(jīng)到了刻不容緩的地步了。今天，我們就來討論如何學(xué)會(huì)溝通，建立融洽的親子關(guān)系的問題。二、授課目的1、讓家長了解親子關(guān)系不融洽的主要原因，并引以為戒。2、掌握與孩子溝通的方法，建立融洽的親子關(guān)系。三、授課主要內(nèi)容今天，我們來討論如何建立融洽的親子關(guān)系。討論三個(gè)問題。(一）為什么親子關(guān)系不融洽父母親與孩子本來是最親密的關(guān)系，可以無話不說，沒有什么問題不能解決。 但事實(shí)卻不是如此。那么，為什么本來最親密的親子關(guān)系會(huì)變得緊張，甚至是劍拔弩張呢？我們覺得，可能主要來自三方面的原因。第一方面：有些父母總以自我為中心，不尊重孩子，不顧孩子的感受。很多父

3、母在與孩了相處的過程中，總是從自己的方面考慮，表現(xiàn)在幾個(gè)方面。一是觀念上存在偏差，認(rèn)為孩子是我生我養(yǎng)的，我管教他還不是天經(jīng)地義的？他就得聽我的。因而在與孩子溝通交流時(shí)，不是以平 等的態(tài)度對待孩子的，而是以居高臨下的教訓(xùn)口吻說話。久而久之，孩子就會(huì)對我 們產(chǎn)生畏懼或抵觸，怎么可能愿與我們親近溝通？二是我們總是以工作忙，家務(wù)多為借口，不愿與孩子進(jìn)行交流。每當(dāng)我們工作一天回到家里，覺得身心疲累，孩子興趣勃勃的對我們講述他的見聞時(shí)，你不由自主的很不耐煩的拒絕。一次。兩 次， 孩子也就漸漸沒了與我們交流的欲望。三是我們總一廂情愿的表達(dá)自己的愛意。有 時(shí)下一點(diǎn)小雨，非要逼著孩子帶雨傘，孩子飯后不愿意吃水果

4、，非吃不可，而且還要講一大堆的道理。我們覺得孩子不理解父母的一片好意，孩了會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽一點(diǎn)不體諒自己的感受。親子之間形成隔膜，而且越來越深。第二方面是父母不了解孩子的心理特點(diǎn)。我們細(xì)心觀察下會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分孩子上學(xué)前對父母特別崇拜依賴。上小學(xué)以后，就開始崇拜老師了，到了上高年級后，就既不崇拜父母，也不崇拜老師，卻對朋友無比親近。面對這樣的變化，父母會(huì)感到困惑和失落。其實(shí)，父母對此不要焦急，這是孩子心理成長發(fā)育過程中的正?，F(xiàn)象。孩子到了十二、三歲，就進(jìn)入青春期。青春期被稱之為家長與了女最艱苦、最難相處的階段。這時(shí)，孩子自信甚至自負(fù)，有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，根本不把父母的意 見放在心上。許多情況下，做父

5、母的不了解這些，認(rèn)為是孩子不聽話，便想多管教， 結(jié)果常常導(dǎo)致父母和孩子之間的矛盾升級。第二方面是親子之間的溝通方式過于單一。大多數(shù)情況下，我們與孩子的溝通交流都是通過語言進(jìn)行的。對話時(shí)方便快捷，但因?yàn)槊鎸Φ氖亲约旱暮⒆?，說起來也就不注意場合，不注意方式，這很容易給孩子帶來嘮叨的感覺，引起孩子的反感。有關(guān)專家曾對不同來源的溝通效果來做過研究，得出來的結(jié)論是：文字效果占7%，聲調(diào)占 38%，身體語言占 55%?？梢姡Z言并不像我們所想象的那么起作用。的確，孩子對來自父母的嘮叨是極為厭煩和排斥的。但父母對孩子說得最多的話是：“你還不做作業(yè)？”“你看人家的孩子，學(xué)習(xí)不用大人操心，你總要大人管。”“你

6、真是無藥醫(yī)的了 ！”“你不快做作業(yè)我就告訴你老師。”“你不好好學(xué)習(xí)，別想我給你 買東西。”對父母這些話，孩子會(huì)有什么反應(yīng)呢？在某所小學(xué)六年級一篇題為 “我想對爸爸媽媽說”的作文中，摘錄出下面的孩子的心聲：“餐桌上有魚有肉，肚子里又饑又渴，爸媽又開始了餐桌訓(xùn)話”?！皨寢尶傇刮也恢匾暱荚?，罵我寫字姿勢不對，訓(xùn)我計(jì)算馬虎。在她眼中，我是一無是處的?！薄霸赴謰屇樕夏苡形⑿?，愿吃飯時(shí)大家都有個(gè)好心情。兒子我縱有千錯(cuò)萬錯(cuò)，但也不想一天到晚聽到的都是責(zé)罵?！眲偛?，我們分析了親子關(guān)系緊張的三個(gè)方面的原因。很關(guān)鍵的是父母對子女不理解，缺乏溝通或不善于溝通。這些是我們當(dāng)父母的要引以為戒的。(二） 學(xué)會(huì)溝通，建立融

7、洽的親子關(guān)系親子關(guān)系融洽，可以使家庭和諧，可以讓孩子更好的接受父母的教導(dǎo)，更健康、 快樂地成長，避免產(chǎn)生家庭悲劇。所以我們作父母的，要學(xué)會(huì)與孩子溝通.建立融 洽的親子關(guān)系。那么，父母子女溝通時(shí)要注意什么問題呢？可以遵循四個(gè)原則，掌握三個(gè)技巧。先說說四個(gè)原則。一是要轉(zhuǎn)變自己的觀念。我們要明白，孩子不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，而 是有獨(dú)立人格的活生生的人。父母應(yīng)像對待朋友一樣與孩子進(jìn)行交流溝通。平時(shí)要枳極耐心的傾聽孩子的想法，允許孩子發(fā)表自己的見解，即使他說得不正確， 也不要急于打斷、糾正，最好是等他說完，然后才加以引導(dǎo)。第二個(gè)原則是給孩子 一定的獨(dú)立自由的時(shí)間和空間。我們平時(shí)誤以為愛就是親密無間，恨不得

8、一天24 小時(shí)將孩子的一言一行掌握在自己的視力所及的范圍內(nèi)，這樣就會(huì)使孩子失去行為的空間和心理的空間，逆反心理會(huì)增強(qiáng)。因此，留給孩子一定的自由支配的時(shí)間和自山活動(dòng)的空間，更有利于孩子身心的健康發(fā)展，減少親子之間的矛盾沖突。笫三個(gè)原則是與孩子交流時(shí)，要采用藝術(shù)的表達(dá)方式。有這樣一位媽媽，看見女兒在愁眉苦臉地讀英語，知道她剛剛開始學(xué)，對英語還沒有興趣。于是便拿起一本書對女兒說：“這里有一個(gè)故事，你聽聽?！苯又?jīng)的朗讀道：“老鼠媽媽帶著一群小老鼠大步走過廚房地板。這吋忽然出現(xiàn)了一只貓。貓叫喵嗚，喵嗚，老鼠媽媽也 回叫喵嗚，喵嗚。貓被弄糊涂了，便轉(zhuǎn)身走了。老鼠媽媽對小老鼠說:孩子看，我說得沒錯(cuò)吧？我

9、告訴過你們，多學(xué)一種語言總是有用的?！迸畠洪_始沒反應(yīng)，等聽完便忍不住笑了起來。試想，如果媽媽直接對女兒說：“你要克服困難學(xué)好英語. 不要愁眉苦臉的學(xué)。”效果會(huì)怎樣呢？第四個(gè)原則是與孩子交流要明白和滿足孩子的心理需求。一個(gè)臉上長滿青春痘的男孩在學(xué)校常被同學(xué)嘲笑，感到十分痛苦。當(dāng)他向媽媽哭訴時(shí)，媽媽便安慰他說：“長青春痘算什么？只要你學(xué)習(xí)好，就沒有人敢瞧不起你?！比欢?，這句被我們家長以為是鼓勵(lì)和安慰的話，不僅沒有解除孩子的痛苦，反而讓他心里上又增添了新的壓力我的學(xué)習(xí)成績要好，不然別人會(huì)更看不起我。其實(shí)，孩子這時(shí)更需要的是媽媽的一個(gè)擁抱和一句“沒事的.青春痘很快會(huì)過去的”安慰。而這位媽媽不理解這一點(diǎn)

10、，產(chǎn)生的效果當(dāng)然就會(huì)適得其反了。要和孩子很好地溝通，除了遵循上述四個(gè)原則，還要掌握幾種技巧。一是別把飯桌當(dāng)成訓(xùn)子的課堂。目前，中國青少年研究中心在全國六大城市2500 名中小學(xué)生中進(jìn)行調(diào)査。調(diào)杏顯示，有超過一半的孩子在吃飯的時(shí)候挨過父母的批評。父母的餐桌教子主要有兩種情況：一種是“嘮叨”，孩子坐在餐桌旁，為了顯示對孩子 的關(guān)心，父母就開始問這問那，從學(xué)習(xí)、功課，到活動(dòng)、交友，喋喋不休。另一種是“批評指責(zé)”，孩子一反駁，馬上就吹胡子，瞪眼睛，甚至摔碗筷拍桌了。對此， 很多學(xué)生都說很煩，吃飯也沒了情緒。對于餐桌教子，家長一味單方面訓(xùn)斥和教導(dǎo)孩子，容易令孩子產(chǎn)生厭煩情緒，但由于不敢反駁，便將不滿、厭

11、煩情緒壓抑起來， 也會(huì)導(dǎo)致個(gè)性封閉，使兩代人之間的隔閡越來越深。同時(shí)，這些負(fù)面情緒還會(huì)對孩 子的消化造成不良的影響，長此以往，很容易得胃病，甚至造成孩子厭食。那么， 在飯桌上親子間該談些什么呢？首先，父母要真誠地與孩子站在同一個(gè)角度平等地去探討一些他們感興趣的話題?？梢哉?wù)剣掖笫?、空氣污染、河流排污整治、?交線路 調(diào)整、體育賽事、各地趣聞等。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多知識(shí)和想法，你可能會(huì)感到孩子很有興趣與你溝通，吃飯的情緒很好。另外，家長也可以和孩子分享你在單位所遇到的挑戰(zhàn)和困難，讓孩子學(xué)習(xí)理解成人在工作時(shí)所付出的心血，這有助他 增長社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有關(guān)專家提醒家長：別把飯桌當(dāng)成第二課堂。吃飯就是吃飯，

12、只有在輕松愉快、和諧寬松的氣氛中吃飯才能有益健康。二是要勇于向孩子道歉。有許多家長分明是自己做錯(cuò)了，只對孩了輕描淡寫地說句：“我都是為你好?！被蜃哌^去拍拍孩子的肩膀說：“好了好了，這事就過去了?！备揪头挪幌旅孀酉蚝⒆诱f聲“對不起”。這種現(xiàn)象是極不好的。大人讓孩子做錯(cuò)了事要道歉，那么大人就應(yīng)該以身作則。教導(dǎo)孩子不一定要對孩子說一大堆道理，如果父母做錯(cuò)事向孩子道歉了，孩子自然就會(huì)知道，以后他們做錯(cuò)事，就要向父母或被傷害的人道歉。那么應(yīng)該怎樣道歉呢？要注意年齡不同，方法也不同。對 年齡小的孩子，父母只要用手勢、表情等，但對年齡大一點(diǎn)的孩子，就要向他們講明白錯(cuò)誤的原因，為什么錯(cuò)了。這其實(shí)也是一種間接

13、地教育的方法。同時(shí)要注意道歉的態(tài)度，不能過于生硬，也不能輕描淡寫。因?yàn)榇笠稽c(diǎn)的孩子都能感覺到父母的 態(tài)度是誠懇還是敷衍。比如父親撞到女兒，父親與其對女兒說“我不是故意的”，倒不如說“對不起，女兒，我撞傷了你”。父親這時(shí)真誠地道歉比不真誠地辯解更能得到女兒的尊重。如果父母有錯(cuò)能真誠地向子女道歉，孩子會(huì)覺得父母尊貫自己，從而愿意與父母交流，保持親密的親子關(guān)系。第三是要掌握與孩子談心的技巧。和孩子談心是一門學(xué)問，生硬的說教會(huì)讓孩子摸不著頭腦，太溫和的勸導(dǎo)又會(huì)讓孩子不當(dāng)回事，甚至“顧左右而言他”。我們還?？吹竭@樣的現(xiàn)象，當(dāng)孩子任性和生氣時(shí)，父母與孩子對著干，兩代人之間往往會(huì)爆發(fā)場“戰(zhàn)爭”。當(dāng)然，這“戰(zhàn)

14、爭”往往以父母的“武力鎮(zhèn)壓”而告結(jié)束。這樣的負(fù)面影響相當(dāng)嚴(yán)重，往往兩代人之間會(huì)難以溝通，以至于父母與孩子在一起， 要么是“話不投機(jī)半句多”，要么是“井水不犯河水”，本應(yīng)亨受的天倫之樂卻被傷心、煩惱和憤怒所代替。那么怎樣的談心才能讓親子之間親密無間呢？我們不妨從以下五方面去嘗試，可能會(huì)取得較好的效果。其一，要調(diào)整好談話的心態(tài)。父母首先要把和孩子談心當(dāng)作一件十分快樂的事情去做，而且要時(shí)刻提醒自己：我是在跟朋友談心。只有這樣，說話的語氣、動(dòng)作、神情、態(tài)度才能平和，才能讓子女感到輕松，沒有壓力，使孩了暢所欲言。談心時(shí)，還要容忍孩子的口沒遮攔，有冒犯家長的地方，家長切不可表現(xiàn)出不滿或進(jìn)行指責(zé)，可以委婉地

15、加以提醒。要知道，童言無忌，為人父母最大的快樂莫過于孩子能敞開心扉和你談心。如果父母能保持良好的心態(tài)，孩子就會(huì)不但敢報(bào)喜，也敢報(bào)憂，甚至愿意把自己最秘密的內(nèi)心活動(dòng)告訴你。其二，要掌握談心的火候。孩了 畢競是孩子，鬧一些情緒是難免的。我們要做的，就是在孩子發(fā)脾氣時(shí)，適時(shí)把話題岔開，引導(dǎo)孩子想別的，說別的，（很開心的事或有興趣的事）等孩子的脾氣發(fā)完了，再與其談心.這樣做的效果往往是事半功倍的。要知道孩子雖小，但心理愿望和成人大致相同，興致勃勃時(shí)，需要有人 談心以分享快樂，遇到困難時(shí)，更需要有人談心以幫助他克服。其三，要找準(zhǔn)談心 的話題。談心的內(nèi)容以孩子感興趣的人或事為主，比如今天看了什么，聽了什么

16、，學(xué)校里發(fā)生了什么，選擇這些作為談心的話題，既能讓孩子有話可說，有心想談， 又可以通過與孩子的交談，了解孩子真實(shí)的心理活動(dòng)。其四，要選擇好談心的場所和時(shí)間。要盡可能選擇較固定的、安靜的場所與孩子談心，這樣能有效地集中孩子談話時(shí)的注意力，并讓孩子有安全感，放開膽子多說心里話。此外，要盡可能地利 用孩子休閑的時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行談心。但孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)或?qū)Ｐ挠谀骋豁?xiàng)活動(dòng)時(shí)，不要與他談心，因?yàn)檫@時(shí)孩子對談心往往會(huì)心不在焉，效果不好。其五，要注意談心后 的跟蹤觀察。有的家長與孩子談心后就放任不管，不注意談心后的跟蹤觀察，就大人地降低了談心的效果。我們與孩子談心，人多數(shù)惜況下都是做了準(zhǔn)備的，或是贊揚(yáng)某個(gè)人或某種行為，讓孩子效仿，或是批評某個(gè)人或某種行為，讓孩子引以為戒， 或是對某些人進(jìn)行評價(jià)，讓孩子了解做人處世的一些基本原則。我們要知道，孩子受年齡、閱歷的限制，他們的認(rèn)識(shí)、分析、鑒別、判斷等諸方面能力都很有限，而且不同的孩子，他們的性格、意志、品質(zhì)等方面也存在著差異。因此，經(jīng)過談心之后，孩子的表現(xiàn)會(huì)有不同，家長很有必要對孩子的行為進(jìn)行一段時(shí)間的跟蹤觀察， 了解孩子的情況，掌握第一手材料，才能更好引導(dǎo)、規(guī)范孩子今后的言行，使談心產(chǎn)生效果。父母和