大班大班幼兒鋼琴教學(xué)方法的實(shí)踐探索

1、大班大班幼兒鋼琴教學(xué)方法的實(shí)踐探索目錄摘 要 1Abstract 2第一章 大班幼兒鋼琴啟蒙教育的重要性 3（一）大班幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀 31. 教師素質(zhì)的參差不齊 32. 學(xué)生教材不夠系統(tǒng)全面 33. 鋼琴考級(jí)的負(fù)面影響 4（二）鋼琴啟蒙教育的意義 41. 對(duì)兒童智力因素的影響 42. 對(duì)兒童非智力因素的影響 5第二章 啟蒙教學(xué)法的效果及發(fā)展趨勢(shì) 5（一）啟蒙教學(xué)法的特點(diǎn) 5（二）啟蒙教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì) 6第三章 大班幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 6（一）大班幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的生理分析 6（二）大班幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的心理分析及學(xué)琴表現(xiàn) 6第四章 大班幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)方法的研究 . 7（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法

2、 7（二） 科學(xué)的啟蒙教學(xué)方法 81. 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容 82. 耐心示范，增強(qiáng)鋼琴感性認(rèn)識(shí) 83. 養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣 培養(yǎng)綜合性的音樂感覺 8結(jié)語 9參考文獻(xiàn) 9II摘要近年來國內(nèi)學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮逐漸升溫，幼兒成為學(xué)習(xí)鋼琴的主體。以幼兒為主體的 鋼琴學(xué)習(xí)為國內(nèi)的鋼琴教育注入了新的血液， 有效的促進(jìn)了我國鋼琴教育的發(fā)展。 但是， 在鋼琴學(xué)習(xí)的發(fā)展中也出現(xiàn)了一些不和諧的因素，如忽略幼兒的學(xué)習(xí)興趣，以鋼琴學(xué)習(xí) 作為一種時(shí)尚。這也導(dǎo)致很多幼兒把學(xué)琴作為一種負(fù)擔(dān)，喪失學(xué)習(xí)的興趣，這與鋼琴教 育理念相違背。造成幼兒在鋼琴學(xué)習(xí)中的問題因素也是多種多樣的，如教師教學(xué)水平存 在差異，教材不夠系統(tǒng)全面，還有為了考

3、級(jí)疲于練習(xí)等等。這些都限制了幼兒在學(xué)習(xí)鋼 琴中的興趣，影響了幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。本文通過論述大班幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)的重要意義 以及分析鋼琴啟蒙教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)， 在分析大班幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ) 上，針對(duì)幼兒學(xué)琴的表現(xiàn)，以期引導(dǎo)大班幼兒用積極的態(tài)度來參與，以興趣為基礎(chǔ)學(xué)習(xí) 鋼琴，提出幾點(diǎn)大班幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大班幼兒能夠在 輕松、愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)鋼琴。關(guān)鍵詞 ：大班幼兒 鋼琴教學(xué) 實(shí)踐探索AbstractIn recent years, the phenomenon of Piano fever has emerged in China. Children and

4、 adolescents have gradually become the main participants in piano teaching. The advantage of childrens piano learning is that childrens learning ability and sense of music are superior to those of adults, and their adaptability is fast and their learning efficiency is high. The new field of piano te

5、aching with children as the main body has injected new blood for the piano education in China and promoted the vigorous development of piano music education in China. But it also exposed some problems. In piano teaching, we neglected the practical ability of piano and the cultivation of childrens ae

6、sthetic taste. More and more children regard the piano as a kind of burden, all the learning activities are also aimed at the examination, and finally lost the interest of learning. It is contrary to the original intention of cultivating the aesthetic consciousness of children.At present, the childr

7、ens piano enlightenment education in our country is at the stage of development. There are several problems in the following problems: the uneven quality of teachers, the lack of systematic and comprehensive students teaching materials and the negative influence of the piano examination. These probl

8、ems have limited the development of childrens piano enlightenment education, and we need to put forward new teaching methods and teaching ideas. The purpose of this study is to study the psychological state of the childrens piano Enlightenment period, to insert a large number of theoretical knowledg

9、e in practice, to guide children to know and learn the piano correctly with positive, positive, optimistic and sunny psychology, and to summarize how to use psychology and a variety of ways in the continuous experiment teaching. The combination of music teaching method puts forward a new teaching me

10、thod in favor of childrens piano Enlightenment period, so that children can learn the piano in a relaxed and happy environment.Key words: practice and exploration of childrens Piano Teaching引言大班幼兒學(xué)習(xí)鋼琴有很多的優(yōu)勢(shì)， 如音樂的節(jié)奏感和均衡感有利于培養(yǎng)幼兒的良好行為能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的記憶力和想象力。學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)兒童的生理、心理 發(fā)展都起著很好的促進(jìn)作用，這種促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在幼兒在精神上、生

11、理上和情感上 能吸引兒童，所以鋼琴教育有助于幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。第一章 大班幼兒鋼琴啟蒙教育的重要性一）大班幼兒鋼琴啟蒙教育的現(xiàn)狀1. 教師素質(zhì)的參差不齊現(xiàn)階段從事兒童鋼琴教學(xué)的教師主要以師范大學(xué)的音樂院系和普通高校的音樂系 畢業(yè)生為主。一些校外鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師大多數(shù)是剛畢業(yè)的音樂學(xué)生， 缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 所以幼兒在剛接觸鋼琴的時(shí)候得不到良好的啟蒙教育。 教師在教學(xué)中也暴露出很多的問 題，不了解幼兒的學(xué)習(xí)水平和理解、接受能力，對(duì)教學(xué)技能掌握不夠，不能做到因材施 教，導(dǎo)致幼兒在接受啟蒙教育的時(shí)候不夠?qū)I(yè)，不能很好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師素質(zhì)的 參差不齊，導(dǎo)致鋼琴啟蒙教學(xué)不夠系

12、統(tǒng)，限制了幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。2. 學(xué)生教材不夠系統(tǒng)全面當(dāng)前我國大班幼兒鋼琴教學(xué)工作中所使用的教材不夠系統(tǒng)， 在適應(yīng)兒童心理生理特 征方面存在一定的不足。作為鋼琴啟蒙教材，應(yīng)該具備時(shí)代感和一定的民族特征，以開 發(fā)兒童的音樂興趣。但是，當(dāng)前我國現(xiàn)行教材過多采用國外的作品為主。以基礎(chǔ)訓(xùn)練為 例，目前仍然是車爾尼的作品，如鋼琴初步教程 599，24 首左手練習(xí) 718，鋼琴 流暢練習(xí)曲 849，鋼琴快速練習(xí)曲 299，鋼琴練習(xí)曲 50首740（699）等馬良 .兒童學(xué)習(xí)音樂負(fù)重心理分析 J.人民音樂。 2003.4. （12） 。同時(shí)， 現(xiàn)行兒童鋼琴啟蒙教材的內(nèi)容偏重于音樂知識(shí)與技能的訓(xùn)練， 以培養(yǎng)

13、高超的演奏技能為 主要目的，忽略了鋼琴演奏要求的將自己對(duì)音樂的感受完整表達(dá)出來的要求。目前，中 國兒童鋼琴教育仍以拜厄、 湯普森、哈農(nóng)為入門教材的三大支柱， 然后進(jìn)入到車尼爾 599 與小巴赫。以上產(chǎn)生于巴洛克時(shí)期與古典時(shí)期的教材，距今有著幾百年的歷史。在內(nèi)容 上只是為了單純解決音樂理論與技術(shù)上的問題，在培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)上較為欠缺。這些 教材幾乎是所有學(xué)鋼琴的學(xué)生的主要教材，雖然是經(jīng)典，但是缺乏現(xiàn)代音樂教育的教學(xué) 目標(biāo)。再者教材是面向全部學(xué)琴者的教材，并非是兒童鋼琴啟蒙教材，現(xiàn)今仍作為教學(xué) 的主要教材，有著本身難以彌補(bǔ)的問題。在具有民族特征這一要求上，由于教材都是從國外引進(jìn)的，采用西方大小調(diào)、

14、和聲 曲式所做，教材中的教學(xué)作品也是大量的國外民歌，對(duì)于中國兒童鋼琴啟蒙教育不免缺 乏親和力。教材的曲風(fēng)上大多數(shù)是西方古典音樂元素居多，不利于國內(nèi)兒童在接觸到現(xiàn) 代音樂元素時(shí)對(duì)音樂的理解與掌握 丁誠之編著 . 兒童鋼琴訓(xùn)練指南 M. 上海：華東師范大學(xué)出版社 .1996（230）4 。3. 鋼琴考級(jí)的負(fù)面影響隨著各種校外培訓(xùn)班的興起，很多家長(zhǎng)為了追求時(shí)尚，讓孩子參加各種藝術(shù)培訓(xùn)， 尤其鐘情于考級(jí)。鋼琴學(xué)習(xí)也不例外，部分家長(zhǎng)盲目的給幼兒報(bào)名參加各類鋼琴級(jí)別的 考試，浮躁的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致了鋼琴學(xué)習(xí)的應(yīng)試化教育。如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師為了迎合家長(zhǎng) 的需求，組織考前培訓(xùn)班， 延長(zhǎng)練琴時(shí)間， 一些錯(cuò)誤的練習(xí)習(xí)慣

15、也不能得到有效的糾正， 幼兒不能理解樂曲的風(fēng)格，演奏時(shí)的表情，彈琴時(shí)的力度和速度等基本功，只是一味的 死記硬背，使得曲子彈出來非常生硬，樂曲的流暢性受到破壞。這樣“拔苗助長(zhǎng)”的直 接結(jié)果是使孩子錯(cuò)過了練習(xí)基本功的最佳時(shí)期，也使得孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)失去應(yīng)用的興 趣，成為一種作業(yè)負(fù)擔(dān)， 最終家長(zhǎng)的初衷， 孩子的積極性都背離了學(xué)習(xí)鋼琴的正確方向。（二）鋼琴啟蒙教育的意義1. 對(duì)兒童智力因素的影響從兒童音樂才能的發(fā)育規(guī)律來看， 大班幼兒越早接觸鋼琴教育對(duì)今后智力發(fā)展的促 進(jìn)作用越顯著。如日本著名音樂教育家鈴木鎮(zhèn)一經(jīng)長(zhǎng)期研究、試驗(yàn)，總結(jié)出兒童音樂才 能的發(fā)育規(guī)律：嬰兒降生后對(duì)音響就能產(chǎn)生反應(yīng)； 5個(gè)月開始對(duì)

16、音樂有反應(yīng)， 7 個(gè)月開 始分清音樂節(jié)奏， 2 歲就可以跟著音樂節(jié)奏唱出完整的旋律。因此鋼琴啟蒙教育對(duì)大班 幼兒來說，也是越早越有效，開發(fā)兒童智力和音樂素養(yǎng)有很重要的作用。2. 對(duì)兒童非智力因素的影響鋼琴啟蒙教育是利用鮮明而活潑的節(jié)奏帶動(dòng)幼兒的感覺， 利用生動(dòng)的音樂節(jié)奏感染 兒童，使其展開豐富的聯(lián)想與想象。在音樂的節(jié)奏起伏中感受故事的發(fā)展，塑造鮮明的 人物形象，在鋼琴演奏中表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力。 同時(shí)也可以影響到大班幼兒的情感態(tài)度， 提高大班幼兒的自我音樂修養(yǎng)。 鋼琴啟蒙教育對(duì)大班幼兒非智力因素的影響意義也是非 常大的。因?yàn)橐葑喑鲆皇缀玫臉非恢皇羌记墒炀?，姿?shì)正確，更要根據(jù)不同風(fēng)格 的曲目

17、有著不同的思考與理解。這就需要幼兒幼良好的理解能力和感悟能力。還需要有 豐富的情緒情感，將作者的情感通過鋼琴演奏出來，這些情感情緒等非智力因素的影響 對(duì)大班幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要。第二章 啟蒙教學(xué)法的效果及發(fā)展趨勢(shì)（一）啟蒙教學(xué)法的特點(diǎn)鋼琴啟蒙教學(xué)作為鋼琴教學(xué)的“入門階段”具有如下特點(diǎn)：（1）鋼琴啟蒙教學(xué)是從一無所有開始。大班幼兒剛接觸鋼琴的時(shí)候什么都不懂， 教師的一言一行對(duì)幼兒都是一種榜樣，都有著啟蒙的作用。（2）從教學(xué)對(duì)象來講，大班幼兒年齡尚小，在生理和心理以及智力等方面也處在 發(fā)展期，更需要教師耐心的教導(dǎo)和啟蒙。（3）教學(xué)內(nèi)容，從最初級(jí)的曲子開始，注重基本功的練習(xí)。（4）在教學(xué)方法上，由于啟

18、蒙教學(xué)的特殊性，在教學(xué)過程中必須遵循一些特殊的 教學(xué)原則，采取特殊的教學(xué)方法。（二）啟蒙教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì)鋼琴教學(xué)在當(dāng)前發(fā)展迅速，已經(jīng)普及到幼兒教育領(lǐng)域。鋼琴教育接觸的多了，會(huì)更 加冷靜的看待學(xué)習(xí)鋼琴的目的和心態(tài)。因此啟蒙教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)更加規(guī)范化。啟蒙教育創(chuàng)造性思維，是讓初步接觸鋼琴的孩子不只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身而去學(xué)習(xí)， 更多的是帶著興趣與對(duì)孩子能力的開發(fā)去學(xué)習(xí)。 啟蒙教學(xué)法就是要在鋼琴教學(xué)中有意識(shí) 地去啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，提高兒童對(duì)音樂的理解力和開發(fā)兒童的智力。要充分調(diào)動(dòng) 一切感覺器官來接觸音樂，直接感知最能激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。啟蒙教學(xué)就是為幼兒 創(chuàng)造一種情境， 逐步引導(dǎo)幼兒感受鋼琴演奏音

19、樂的魅力， 讓幼兒初步感知節(jié)奏感和旋律。 在幼兒學(xué)過基本的彈奏方式之后， 教師可帶領(lǐng)幼兒根據(jù)幼兒個(gè)人的不同感受演化成各種 不同的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在大班幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中，如 果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)盡量幫助 學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生建立音樂形象。第三章 大班幼兒鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）大班幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的生理分析兒童可塑性強(qiáng)，愛好廣泛，同時(shí)也具備特殊的心理和生理特征，在學(xué)習(xí)鋼琴方面具 有優(yōu)勢(shì)。兒童時(shí)期處于學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段，這是一個(gè)非常重要的階段，無論是技巧還 是音樂感知能力、表現(xiàn)能力都在兒童期

20、形成初步的雛形，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。大班 幼兒學(xué)習(xí)能力和生理、心理發(fā)展有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)會(huì)促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展，身心的發(fā)展會(huì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)。了解生理發(fā)展的自然規(guī)律 , 對(duì)教育者從事的教學(xué)工作 有重大意義。 大班幼兒時(shí)期的兒童， 骨骼硬度小，韌性大，不易骨折，但極易彎曲變形， 脫臼和損傷。所以，鋼琴教師應(yīng)該特別注意他們彈奏的姿態(tài)，琴凳的高度要適合他們的 身高。同時(shí)，學(xué)彈鋼琴就是一個(gè)很好發(fā)展小肌肉群的運(yùn)動(dòng)。由于小肌肉群剛剛發(fā)育，因 此剛剛學(xué)琴的大班幼兒練琴的持續(xù)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，可以遵循少時(shí)多次的原則。只有遵守 幼兒的生理發(fā)展特點(diǎn)，才能有效的利用幼兒生理特點(diǎn)提高在鋼琴練習(xí)方面的有效性。二）大

21、班幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的心理分析及學(xué)琴表現(xiàn)學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)長(zhǎng)期練習(xí)的活動(dòng)，從兒童心理學(xué)角度分析，各年齡段幼兒處于生理 和心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同齡段大班幼兒之間都存在很大的差異，在身體素質(zhì) 和堅(jiān)持性上都不同。因此，啟蒙教學(xué)階段不能用同一模式，同一方法進(jìn)行教學(xué)，要因材 施教，很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)大班幼兒的不同特點(diǎn)，因 材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。在教學(xué)過程中不能為了進(jìn)度讓孩子超時(shí)練 習(xí)，課程內(nèi)容也要符合幼兒的認(rèn)知能力，不能太難。因此，在教學(xué)過程中教師要抓住大 班幼兒的學(xué)習(xí)心理，仔細(xì)觀察大班幼兒學(xué)琴時(shí)的表現(xiàn)，因材施教。針對(duì)幼兒在課堂上出 現(xiàn)的錯(cuò)誤，要耐心指導(dǎo)啟發(fā)

22、，從最基本的能力開始訓(xùn)練。注重對(duì)音樂的興趣的培養(yǎng)，對(duì) 能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)其自信心。第四章 大班幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)方法的研究一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)方法往往是強(qiáng)調(diào)技巧，忽略學(xué)生對(duì)音樂的感受。很多學(xué)習(xí)鋼琴的大 班幼兒雖然能彈奏一些曲子，但是只是停留在呆板的演奏層面，沒有融入情感，美妙的 音樂彈奏出了只是一個(gè)個(gè)干巴巴的音符。 有的孩子在彈奏過程中雖然按照老師的要求口 中念著“一、二、三” ，彈錯(cuò)了旋律也沒有意識(shí)到。把鋼琴演奏作為一項(xiàng)作業(yè)來完成， 并可以當(dāng)成一種樂趣。由于我們?cè)诮虒W(xué)中過多的強(qiáng)調(diào)技巧，忽略了對(duì)音樂的感受，某些 要求脫離了孩子身心發(fā)展的實(shí)際，就造成了孩子學(xué)得痛苦，老師教得痛苦。有時(shí)候，

23、我 們?cè)谝蠡竟褪中偷耐牵?，也應(yīng)要求對(duì)音樂感覺，不能只要求手指能夠站住，指 尖有力，這樣會(huì)讓那些年齡小的孩子認(rèn)為彈琴就是這樣枯燥無味的一個(gè)個(gè)抬指。對(duì)于初 學(xué)者來說，要強(qiáng)調(diào)三個(gè)號(hào)，即譜號(hào)、調(diào)號(hào)和拍號(hào) 熬欣，龔英姿 .少兒心理活動(dòng)在音樂教育中的作用 J.江西教育， 2006 年 06期.104 。年齡較小的孩子可以用筆圈出三個(gè) 號(hào)，以便分清楚節(jié)奏。教師在教學(xué)中也要恰當(dāng)?shù)臐B透一些理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)樂譜和旋 律有一定的認(rèn)識(shí)，在教授曲子的過程中，教師不能只注重技巧，也要適當(dāng)?shù)姆治銮胶?聲分析，讓孩子對(duì)樂曲有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，掌握基本特征，只有在理解樂曲的基礎(chǔ)上，孩子在彈奏的時(shí)候才能融入自己的感情

24、，彈奏出來的音符不再生硬，充滿情感，顯得飽 滿而生動(dòng)。同時(shí)，教師也要講解一般的指法規(guī)律，讓學(xué)生明白指法的重要性，養(yǎng)成規(guī)范 的讀譜習(xí)慣 周慧.論少兒鋼琴的興趣教學(xué) J.科技資訊 .01005 期.52-53 。（二）科學(xué)的啟蒙教學(xué)方法1. 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容在啟蒙階段的鋼琴教學(xué)中，選擇恰當(dāng)、適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持極大地?zé)崆?。有?jīng)驗(yàn)的鋼琴教師都非常注重曲目的選擇，根據(jù) 大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，那些形象鮮明，節(jié)奏生動(dòng)，旋律活潑的曲子是最適合 幼兒學(xué)習(xí)，也是最能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)容。目前大班幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)使用的較 為理想的教材有：約翰湯普森的簡(jiǎn)易鋼琴

25、教程 、埃德納梅伯楠的每日十二 首鋼琴技術(shù)練習(xí)、卡洛琳米勒的鋼琴手指熱身運(yùn)動(dòng) 、范妮沃特曼的我和我的 鋼琴、鋼琴課、布格繆勒的鋼琴進(jìn)階 25首等等 馬曉鷗 .少年鋼琴初級(jí)教學(xué)研究 J.科學(xué)大眾， 2006 年04期.99-1017 。實(shí)踐證明，有標(biāo)題和插圖， 具有民族特征以及寫有教師伴奏聲部的教材較受兒童歡迎。同時(shí)，還可以補(bǔ)充一些以兒 童熟悉的歌曲為素材的自編曲目豐富教學(xué)內(nèi)容， 例如粉刷匠、王老先生、拔蘿卜 等，這些歌曲是幼兒耳熟能詳?shù)?，?jié)奏歡快，動(dòng)畫人物形象鮮明。幼兒在彈奏的過程中 也是充滿快樂與熱情的。另外，還可以采取教師示范幾首曲目，讓兒童聽后自由選擇的 辦法。適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容會(huì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，避免只重視理論與技巧 的傳授，忽略幼兒自我感受，導(dǎo)致厭學(xué)情緒。2. 耐心示范，增強(qiáng)鋼琴感性認(rèn)識(shí)示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一， 鋼琴作為樂器之中的佼佼者， 很少有家長(zhǎng)會(huì)彈， 也只有少部分家庭購買鋼琴，所以大班幼兒最初接觸鋼琴還是從學(xué)習(xí)中心開始。教師在 鋼琴演奏中的觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂呼吸及表情等都是幼兒學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。因 此，教師在教學(xué)中要耐心而規(guī)范的示范，并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法。通過教