最新學習《教師應自律》的心得體會匯編

1、“制止送禮風，教師應自律” 學習“依蘭縣教師節(jié)索禮教師被撤銷教師資格清除出教師隊伍” 心得體會 張玉新依蘭縣教師節(jié)索禮教師被撤銷教師資格清除出教師隊伍， 看到這 個新聞事件， 身為教師的我們每一個人都應該感到震驚， 為什么有些 人偏要觸碰中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法法律規(guī)定，而 且 2014 年，教育部新出臺了中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦 法和嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定等文 件，對師德師風提出了硬性規(guī)定和剛性要求。有了這樣的警醒，學校組織認真學習了 2014 年教育部新出臺的 中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 和嚴禁教師違規(guī)收受學 生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定

2、，通過本次學習，我更加明確了自 己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。俗話說：沒有規(guī) 矩不成方圓， 沒有制度教師道德及教學就不能提升。 在以后的工作中 我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己一下幾點：一、強烈的職業(yè)感： 社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣 最受人敬重。 一個熱愛教育、 獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的 重要性有深刻的認識。 在這個職業(yè)中工作的人， 如果沒有良好的師德 師風，怎么能夠擔當起社會的重托， 怎么對學生的身心施加特定的影 響?怎么為國家培養(yǎng)有用人才 ?有職業(yè)感的教師， 他首先會把自己的職 業(yè)與國家的發(fā)展、 民族的振興聯(lián)系在一起。 認識到自己的職業(yè)不僅僅

3、 是教書，而且是為國家培育新人。 職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。 教師的言行對學生的思想、 行為和品質具有潛移默化的影響， 教師的一言一行，學生均喜歡模仿， 這將給學生成長帶來一生的影響。 因此，教師一定要時時刻刻為學生 做出好的榜樣，凡要求學生要做到的， 自己首先做到。堅持嚴于律己。 教師只有形成強烈的職業(yè)感， 才能發(fā)揮出人生價值， 才能對社會有所 貢獻二、高度的責任感教師的責任有三個方面。(1) 對社會的責任， 我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才， 目前 國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行， 我們就是要用自己辛勤的工作源 源不斷地為國家建設輸送人才；(2)

4、 對家長負責，對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德 情感，也是愛崗敬業(yè)和熱愛教育的師德師風原則的具體體現(xiàn)。 一個人 只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時， 他才會全力以赴地去負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希 望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才， 幫助他們學到各種知識， 家長希望教 師做到他們無法做到的事情；(3) 對學生負責， 學生來到學校應該是有所求， 不管他們的目的如 何，他們的行為如何，在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們 發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。一個教師如 果沒有良好的師德師風， 怎么擔當?shù)昧四??所以說從事教師工作的人， 一

5、定要有強烈的責任感，因為強烈的責任感是師德師風的基礎。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而各種學生都有不同的心態(tài)， 面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對 不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可 親的。三、為人師表“師表”意思是指學習的榜樣。“為人師表”是對教師的基本要 求。隨著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師 對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛， 越 來越直接。“為人師表”的內涵正從原來的以教師為中心的刻板的 “師 表”向多元化轉變。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教 師提出的基本要求。它既是一個具有歷

6、史意義的命題，又是一個具有 現(xiàn)實意義的命題。除了父母，教師與學生相處時間最多，教師的言行舉止對學生影 響極大，尤其是行。要求學生做到的，首先自己在做到，要求學生不 做的，自己堅決不做。表里如一，言行一致，才能為人師。教師在教 育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象， 老 師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學 生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和 缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，教師必須十分注意 自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學 生

7、的良好榜樣，以大方得 體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的 態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成 一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師 表，教書育人的目的。此外我還要做到公平公正的對待每個孩子，不把學生分為三六九 等，一視同仁，寬容每一個學生，無論學生是聰明的還是愚笨的、乖 巧地還是頑劣的，讓自己的師愛陽光均勻地照耀在每一個學生身上。 不能因為學生家庭文化、經(jīng)濟、政治等背景以及學生自身智力、性格、 情趣等方面的差異而對他們有所不同或者是歧視。和學生一起珍惜課 堂，享受課堂，不在課堂上強賣教材，不搞有償補課，讓愛充滿每個 課時，洋溢在每個孩子的臉上。在以后的工作中，我認為，教師不該受禮物的左右，是天經(jīng)地義 的，就像學生不應作弊一樣。主管部門和學校領導應該嚴肅紀律，堅