【最新】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第6課《散步》課件1 新人教版-新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、散 步 莫懷戚 第2課時(shí) 前情回顧 1.散步的時(shí)間是 2.散步的地點(diǎn)是 3.散步的人物有 4.他們?cè)谏⒉街邪l(fā)生了 5.在發(fā)生分歧時(shí),“我”決定,母親 決定,最終。 人物探究 自讀課文,品析母親、 “我” 、妻子和兒子的形象。 邊讀邊悟,獨(dú)立思考,組內(nèi)交流,班內(nèi)展示。 “我”孝敬體貼,有責(zé)任感。 母親善解人意,疼愛小輩。 妻子溫柔賢惠,尊老愛幼。 兒子聰明乖巧,非常懂事。 人物探究深層分析 如果你手中有一束鮮花,你最 想送給文中的哪個(gè)人?請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 理由。 深層探究寫法探究 你認(rèn)為這篇文章的成功之處在什么地方? (1)本文運(yùn)用“以小見大”的寫法,作者選取“散步”這一 生活側(cè)面,表現(xiàn)那種對(duì)人類社會(huì)的繁

2、衍、發(fā)展具有重要意義的 道德、情感,用的是“以小見大”的寫法。文章不長(zhǎng),但是寫得 情趣盎然。(2)通過細(xì)節(jié)描寫,展示人物感情。母親和兒子發(fā)生 分歧,“我”經(jīng)過思考決定走大路走大路方便老人。“我 ”理所當(dāng)然地照顧母親,反映了對(duì)母親的尊敬。母親改變了主 意讓走小路走小路孩子感興趣。母親慈祥,想讓孫子高興, 改變了主意,體現(xiàn)了母親對(duì)孫子的喜歡和愛護(hù)。這兩處細(xì)的情 節(jié),反映了兩代人的具體心態(tài),表現(xiàn)了一個(gè)幸福的家庭在散步中 互敬互愛、十分融洽的氣氛。 深層探究難點(diǎn)探究 通過前面的學(xué)習(xí),你怎樣理解文章最后一句話的含義? “我”和“妻子”人到中年,站在人生的中點(diǎn)上,肩 負(fù)著承上啟下的責(zé)任。對(duì)上,肩負(fù)著贍養(yǎng)老

3、人的義務(wù);對(duì) 下,承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。這句話形象地表明了 “我”對(duì)生活有一種使命感。 深層探究主旨探究 本文表達(dá)了一個(gè)怎樣的主題? 作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步 這個(gè)生活側(cè)面,生動(dòng)地展示了這一家人互敬互愛、 和睦相處的深厚感情和生活情趣,體現(xiàn)了中華民族 尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 拓展延伸 描述自己的家庭生活中最 溫馨、最動(dòng)人的一件事或一個(gè) 片段。比如一次生日聚會(huì)、一 份特殊的禮物、一個(gè)微笑、一 杯牛奶 作業(yè)布置 1.對(duì)文章第3自然段中“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣 理解?請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。 2.為什么說(shuō)“一霎時(shí),我感到了責(zé)任的重大”?把 你的理解說(shuō)一說(shuō)。 3.下面兩句話,表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)? 我說(shuō):“走大路?！?(母親)變了主意:“還是走小路吧?！?板書設(shè)計(jì) 情趣盎然 含義豐富 言在意外 “我”勸母親散步 全家一起散步 選擇大路小路的分歧 “我”決