寒號鳥(同名11517)

1、2 0 寒號鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的13個生字，能讀準(zhǔn)多音字“號”的讀音，了解字義，理解13個新詞的 意思； 2、能抓住表示時間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的話； 3、能根據(jù)重點詞語說一段話； 4、能通過聯(lián)系上下文理解帶點詞語的意思，通過對比朗讀理解對話的不同含義，并有感 情地分角色朗讀課文； 5、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。 教學(xué)重點： 1、通過對喜鵲和寒號鳥行為及幾次對話的理解、朗讀，懂得課文的寓意，并能通過讀來 表現(xiàn)對課文的理解。 2、抓住表示時間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的話。 教學(xué)難點： 1、對話的朗讀。 2、聯(lián)系上下文理解

2、詞語的含義 ,特別是“得過且過”的理解。 3、本篇課文的自然段排列比較特殊，應(yīng)予以指導(dǎo)。 課時安排： 2課時 本課要求掌握的生字： 號縫傻 紛普喚 吵厲 凍悲 哀 趁懶惰 本課要求掌握的詞語： 山腳枯枝 山遍野嚴(yán)寒 厲害 哀號普照 悲哀 呼喚 懶惰 得過且過大雪紛飛 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會本課的13 個生字。能讀準(zhǔn)多音字“號”的讀音。通過小 組的合作討論交流，理解部分詞語的意思。 2、能抓住表示時間順序的詞，把幾句話整理成一段通順的話； 3、能夠根據(jù)表示時間的詞理清文章的脈絡(luò)，找出喜鵲和寒號鳥在不同時間段的不同行為 表現(xiàn)； 4、知道寒號鳥和喜鵲是鄰居，通過“窩”的對

3、比，初步感知寒號鳥的懶惰。 教學(xué)重點： 1、生字、詞語；多音字“號”的讀音及意思的理解。 2、理清文章的脈絡(luò)。 教學(xué)難點： 1、生字：縫傻 懶 惰 哀； 詞語：悲哀 懶惰 普照 呼喚 哀號 2、本篇課文的自然段排列比較特殊，應(yīng)予以指導(dǎo)。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入課文。 1、上一節(jié)課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了一位好朋友一一小馬，今天，我們又要來認(rèn)識一位 非常有名的童話明星一一寒號鳥。 齊讀課題寒號鳥 2、讀了這個題目，結(jié)合你對課文的預(yù)習(xí)理解，你有什么想法嗎？ 3、自由質(zhì)疑提問，及時解決。 二、檢查預(yù)習(xí)情況，重點指導(dǎo)字詞的難點。 1、說說你認(rèn)為難記的字：縫懶 惰 喚 （想個好辦法記一記） 2、哪

4、幾個詞你不理解： 石崖：石頭很陡的一面 悲哀：說說它的同義詞：傷心 嚴(yán)寒：非常寒冷。 壘巢：壘，砌的意思；巢，鳥住宿的窩。 哀號：哀，悲哀；號，大聲地哭。 普照：普遍，全面。指太陽照耀著大地。 呼喚：大聲地叫喊。 3、讀一讀 寒號鳥 哀號號召 軍號 四月五號 查字典學(xué)習(xí)（）的不同意思。 三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 1、自讀課文，讀后完成填空： （1） 課文主要講了（）和（）的事。一共有（）自然段，是按照（） 順序?qū)懙?。第（）自然段寫得是深秋時發(fā)生的事；第（）自然段寫得是初冬 時發(fā)生的事；第（）自然段寫得是寒凍臘月時發(fā)生的事。 理解“寒凍臘月”的意思。 （2）指名說。指導(dǎo)劃分自然段：9自然段

5、。 注意：六句對話并不是單獨成段的。 4、完成課文第五題： 四、學(xué)習(xí)第1、9自然段。 1、自讀課文第一小節(jié)。想一想：讀了這一段你知道了什么？ 2、指名說，鼓勵發(fā)表自己的意見。 3、通過比較寒號鳥和喜鵲的窩的知道： 寒號鳥把石崖上的縫當(dāng)作自己的窩說明它懶惰、不愛勞動。 4、通過初步的了解，你對寒號鳥和喜鵲分別有什么樣的印象？ 5、那么他們最后的結(jié)局是怎樣的？ 你從哪里看出來的？讀一讀第9自然段。有沒有你不懂的？ 五、小結(jié)，完成作業(yè) 課堂作業(yè)本第1、2題 敬告廣大森林居民: 敬告廣大森林居民: 敬告廣大森林居民: 敬告廣大森林居民: 敬告廣大森林居民: 敬告廣大森林居民: 寒號鳥 第二課時 教學(xué)目

6、標(biāo)： 1、能根據(jù)重點詞語連起來說一段話； 2、通過聯(lián)系上下文理解帶點詞語的意思，通過對比朗讀理解對話的不同含義，并有感情 地分角色朗讀課文； 3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。 教學(xué)重點： 通過對喜鵲和寒號鳥幾次對話的理解、朗讀，懂得課文的寓意。 教學(xué)難點： 1、對話的朗讀，說話練習(xí)； 2、聯(lián)系上下文理解詞語的含義 ,特別是“得過且過”的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入課文。 1、上節(jié)課， 我們學(xué)習(xí)了 寒號鳥（出示課題） ，這個故事中主要人物有： 寒號鳥和喜鵲。 讓我們來做一個小游戲：比一比，記詞語，這些詞語都是這個故事中出現(xiàn)過的，看誰 的記憶力

7、好，好嗎？ （ 1）記詞語。出示本課詞語：伸伸懶腰、得過且過、直打哆嗦、哀號、羅嗦、 寒冬臘月 A、 請你用半分鐘時間，自由讀一讀，記一記有哪些詞語。 B 、 校 對。 C、 這 些詞語，你都能理解嗎？（伸伸懶腰，直打哆嗦可用動作理解） 2、這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第 20 課寒號鳥 ，我們知道寒號鳥在一個寒冷的夜晚 凍 死了 。 （板書：凍死了） 二、根據(jù)案件分析報告，進(jìn)行說話練習(xí)。 就在寒號鳥死后的第二天，森林里的狗警長聞訊趕來，對寒號鳥的死，展開了調(diào)查。 究竟寒號鳥是被鄰居喜鵲謀害的，還是有其他原因？同學(xué)們，你們愿意做他的助手嗎？ 請你大聲讀讀故事，從故事中找出一些蛛絲馬跡，協(xié)助他一起完成調(diào)

8、查?？梢园岩恍┲匾?的詞語或句子劃下來。 板書： 喜鵲 寒號鳥 1、讀完后， 以四人小組為單位迅速成立調(diào)查專案小組互相交流， 你們調(diào)查到了什么？ 2、以組為單位匯報調(diào)查結(jié)果： 喜鵲不可能謀害寒號鳥： 睡在溫暖的窩里 看來，鄰居喜鵲沒有殺害寒號鳥的作案時間。 （）的喜鵲 抓重點詞：一大早，東尋西找，勸告 三、通過對話的對比，訓(xùn)練朗讀。 1、不僅如此，在調(diào)查中狗警長還了解到，喜鵲不只一次地勸告過寒號鳥， 請你找出這些 話讀一讀。注意把它讀正確 . 板書：勸告 （1）自由讀，指名讀。 出示：寒號鳥，別睡覺，趁晴天，快壘巢， 大好晴天，趕快壘巢?，F(xiàn)在懶惰，將來糟糕。 （ 2）你找得很對，喜鵲就是這樣勸

9、告寒號鳥的。自己讀一讀。 讀過之后，你們覺得喜鵲兩次勸告的語氣一樣嗎？ （不一樣）為什么？再讀讀課文，找出 理由。（ 想一想：喜鵲說這兩句話分別是在什么時候？ ） 請你聯(lián)系上下文再想一想，應(yīng)該怎樣讀？可以自己多讀幾遍，也可以找同學(xué)讀。 （3）再指名讀。 A 、請 2-3 人讀一讀，及時指導(dǎo)。 B 、如仍不能讀到位，教師范讀， （想一想，張老師為什么要這樣讀？ ） C、指名說 注意讀出：第 1 次關(guān)心，真誠提醒 第 2 次著急，嚴(yán)肅催促 老師讀得很著急。 （為什么？因為冬天到了，崖縫里冷得厲害。 ） （4）再指名讀，分角色讀。 2、喜鵲這樣苦口婆心地勸告寒號鳥，可是寒號鳥卻沒有聽。 寒號鳥是怎樣

10、回答的呢？同學(xué)們找出來以后，可以同桌分角色互相讀一讀， 出示： 寒號鳥不聽勸說， 躺 在崖縫里對喜鵲說： 傻喜鵲，不要吵， 太陽暖和，正好睡覺。 寒號鳥還是不聽勸告， 伸伸懶腰 ，回答說： 傻喜鵲，真羅嗦， 太陽暖和，得過且過。 （1）同桌互讀，指名讀。 （2）請學(xué)生讀， 提問： 剛才那位同學(xué)是帶著怎樣的語氣讀的？抓 “躺”“伸伸懶腰” “傻喜鵲”，他會怎么想？（寒號鳥不耐煩） （ 3） 這里有兩位小朋友讀得可好了，我們來聽聽她們是怎么讀的。 （可配上動作） 聽錄音朗讀示范 （ 4） 自由跟讀 （5）自由選擇分角色讀。指名分角色讀。 3、寒號鳥這么懶惰， 不聽喜鵲的勸告，終于在（）凍死了，當(dāng)時

11、的天氣怎樣呀？ （找出來讀讀，聽、看畫面）臨死前它說： 出示： 哆羅羅，哆羅羅， 寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。 （ 1） 它是怎樣說的？書上用了一個詞哀號。 （ 2） 課文中告訴我們這是寒號鳥最后的哀號，為什么說是最后的哀號？ 你能把這最后的哀號讀好嗎？ 指名讀，評一評。 （要有氣無力） （如讀得不到位，可以聽錄音范讀。 ） 4、你們讀得真不錯，張老師也很想和你們合作讀一讀課文，可以嗎 （1）配音讀一一師讀作者的話，學(xué)生讀寒號鳥的話。 四、總結(jié)課文寓意。 調(diào)查到這里，狗警長終于明白了寒號鳥的死因。寒號鳥是凍死的。 1、請你來當(dāng)我們的森林法官，對寒號鳥的死亡原因，作出最后的判定。 自由說 通過調(diào)查，

12、本庭認(rèn)為： 寒冬臘月，喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻在半夜里凍死了，是因為 0 2、誰愿意自告奮勇來說說。 自薦說，評。 （注意：學(xué)生在回答的時候， 可能只回答寒號鳥凍死的原因，而忽略了喜鵲，要善于引導(dǎo)） 板書：勤勞 得過且過懶惰 五、小結(jié)，完成練習(xí)。 1、經(jīng)過一番緊張的調(diào)查，寒號鳥死亡的原因終于水落石出了，狗警長卻陷入了沉思，從 寒號鳥的事件中它得到一個教訓(xùn)，狗警長有話要對森林里的居民們說，他想出一個布告， 讓大家都吸取這個教訓(xùn)，你們能幫忙寫一下嗎？ 敬告各位森林居民： O 2、交流反饋。 板書設(shè)計： 20 寒號鳥 喜鵲勤勞一一睡在溫暖的窩里 （勸告） 寒號鳥得過且過、懶惰一一凍死了 這是“

13、 12。9”賽課后聽取各位教師意見后的修改教案。 本堂課教學(xué)思路清晰，設(shè)計形式新穎。緊緊抓住“說內(nèi)容，讀對話”兩條訓(xùn)練線路進(jìn) 行教學(xué)。用黑貓警長這個教學(xué)輔助人物串起整個教學(xué)過程，并配以音效，教師豐富、生動 的語言，把學(xué)生引入到童話的情境中。做到講練結(jié)合，智能結(jié)合，結(jié)構(gòu)緊湊，時間分配合 理。使學(xué)生不經(jīng)意中，就解決了教學(xué)的重點和難點，理解了課文的寓意。教學(xué)結(jié)構(gòu)完整， 教學(xué)目標(biāo)完成得較好。 課堂中，應(yīng)該更加注重學(xué)生主體性的參與。同時，我通過這次備課及向各位教師請教 的過程中意識到如下幾點： 1、課堂民主的表現(xiàn)，并不等于讓學(xué)生盲無目的的說，更應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生學(xué)會大 膽而有禮貌地發(fā)表自己的見解。如：我對你的話有不同的看法；我對你的話有一點補(bǔ)充； 我想對你的回答提一點意見 等。 2、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會結(jié)合課文進(jìn)行說； 3、要多進(jìn)行教學(xué)研究式的討論。多聽課。備完一堂課后，聽取一兩位有