浙教版小學(xué)品德與社會(huì)（生活）《集體力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、集體力量大教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析集體力量大是以人多力量大和人多不一定力量大兩個(gè)看似矛盾的故事引發(fā)兒童得道德思考，以諺語搜集，游戲活動(dòng)進(jìn)一步幫助幫助兒童認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作才能發(fā)揮集體的力量，初步培養(yǎng)兒童的集體觀念。課文編排了“故事屋、聰明谷、故事屋、活動(dòng)角”部分。教材中的故事“螞蟻搬蛋糕”告訴學(xué)生人多力量的道理；“聰明谷”的諺語讓學(xué)生通過經(jīng)典的文字見證集體力量的巨大；故事“動(dòng)物搬水果”讓學(xué)生明白人多未必力量大，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事；“活動(dòng)角”的取珠游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)和感受要學(xué)會(huì)合作，才能發(fā)揮集體力量。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)由淺入深，層次分明，所蘊(yùn)含的教學(xué)點(diǎn)清晰明確，較好地凸顯了本課的教學(xué)關(guān)鍵詞

2、學(xué)會(huì)合作。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。2、懂得合作的重要性，學(xué)會(huì)交流合作。3、感受團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)明白只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情，是本課的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作，是本課的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖德育新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)型學(xué)習(xí)，要求教學(xué)的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的真實(shí)生活實(shí)際，讓兒童從自己的實(shí)際生活出發(fā)，“童眼看世界”，并且用自己的親身經(jīng)歷去實(shí)踐、體驗(yàn)和感悟。通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，能深化兒童的道德認(rèn)識(shí)，豐富兒童的道德情感，培養(yǎng)兒童的道德行為。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是打開兒童心靈源頭活水的一把金鑰匙，使兒童豐富的道德情感如清泉般源源不斷，它架起了兒童道德

3、認(rèn)識(shí)與道德行為的橋梁，使我們的德育教育落到了實(shí)處，意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利有這樣一段名言：“一件事，我聽到了，隨后就忘了；我看到了，也就記得了；做了，很自然就理解了?！笔堑?，我們的課堂正是缺少兒童真實(shí)的體驗(yàn)，才變得蒼白與單薄。針對(duì)這個(gè)問題，在接下來的課堂教學(xué)中就積極采取各種體驗(yàn)形式，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。（一）、情境激趣（35）1、課前交流：拍手游戲伸出右手，你能不借助任何東西把他拍響？教師有節(jié)奏拍手，然后一組學(xué)生照做，最后全班一起拍手，對(duì)比聲音的區(qū)別。（人多聲音大）一個(gè)巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。2、引入課題同學(xué)們喜歡小螞蟻嗎？老師把它給帶來了，瞧，它碰到了麻煩事。播放課件小螞蟻遇到了大青蟲，

4、不知怎么搬回家，同學(xué)們快幫它想想辦法吧。學(xué)生思考各種辦法。幫螞蟻出主意。師：真是人多主意多，看，小螞蟻正如你們所說（播放課件：小螞蟻請(qǐng)?jiān)S多兄弟姐妹來幫忙運(yùn)蟲子）。師：小螞蟻靠集體的力量運(yùn)走了蟲子，是啊，人多力量就大，今天我們就一起學(xué)習(xí)集體力量大。（二）、激勵(lì)探究（1012）1、生活中哪些事情需要靠集體的力量才能完成？讓學(xué)生舉例子。教師出示圖片：纖夫拉船，抗洪搶險(xiǎn)，愛心捐款。2、現(xiàn)在大家對(duì)集體力量大有了一定的認(rèn)識(shí)，你們能說出一些反映集體力量大的諺語嗎？（1）學(xué)習(xí)聰明谷中的諺語。（2）學(xué)生展示課前搜集的諺語。（3）說說你理解了哪條諺語的意思。3、現(xiàn)在我們明白了集體力量大的道理，是不是人多力量就一定

5、大呢？我們通過一個(gè)小故事來研究一下這個(gè)問題。出示課件：動(dòng)物拖果籃的故事。學(xué)生認(rèn)真看大屏幕認(rèn)真聽。（1）分組討論：為什么小天鵝、小鴨子、小貓、小狗那么多動(dòng)物卻拖不動(dòng)一籃水果？他們應(yīng)該怎么做才能把水果拖到森林俱樂部去？（2）這個(gè)故事讓你明白了什么道理？（課件出示：人多不一定力量就大，只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮集體的力量，把事情辦好。）4、出示四張圖片，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的重要性。（賽龍舟、拉拔河、演奏交響樂、抗震救災(zāi)、課堂小組合作學(xué)習(xí)。）5、看了這些圖片你有什么感想談一談？6、生活中，你見過那些集體力量并不大的例子？談?wù)勛约旱目捶?。（三）體驗(yàn)內(nèi)化（1315）1、組織分玻璃球比賽：準(zhǔn)

6、備不同顏色的玻璃球若干，6人為一組，比一比哪組最先數(shù)出每種顏色的玻璃球各有幾個(gè)，總數(shù)是多少？2、 教師扮演記著現(xiàn)場采訪速度較慢的小組和優(yōu)勝小組，分別說說他們失敗和獲勝的原因？教師相機(jī)板書：分工合作。（四）延展踐行（68）1、組織逃生游戲。（1）教師闡述游戲規(guī)則：一個(gè)玻璃杯，里面用線吊著幾顆顏色各異的珠子，瓶口的大小一次只容得下提出一顆珠子，每個(gè)小伙伴手中各拿一根系著珠子的線。試一試，哪一組的小伙伴能用最短的時(shí)間把珠子都提出來。（2）分組游戲。（3）全班交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。2、學(xué)生小結(jié)說說本節(jié)課你有什么收獲？3、教師總結(jié)：我們每個(gè)人都離不開集體，集體給我們溫暖，給我們力量，愿大家都在集體中團(tuán)結(jié)一致，

7、齊心協(xié)力，分工合作，一起創(chuàng)下更多的輝煌。最后讓我們一起欣賞眾人劃槳開大船在歌聲中再去感受一下集體的力量，團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)一致齊心協(xié)力分工合作集體力量大 朱小 集體力量大評(píng)課稿 秋意的涼爽，已經(jīng)悄悄地隨秋風(fēng)潛入，我們品德老師24學(xué)時(shí)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)也由此拉開了帷幕。這次培訓(xùn)，舟漁學(xué)校的魏娓老師、沈一小的江珊珊老師、沈四小的周靜靜老師、杭州省府路小學(xué)副校長蘇艷老師分別為我們呈現(xiàn)了四節(jié)精彩紛呈的品德課?；蛟O(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，或熱情洋溢，或沉穩(wěn)內(nèi)斂，我被老師們的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為孩子們思維的火花所欣喜。四個(gè)不同風(fēng)格的老師，四堂不同的課型，都讓我受益匪淺。我著重來說說第一堂

8、課魏娓老師的集體力量大，在教學(xué)中,魏老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心的教學(xué)理念，使學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮。縱觀本節(jié)課，我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確 本節(jié)課，從看一個(gè)個(gè)的視頻導(dǎo)入課文集體力量大，到對(duì)比四川地震的圖片講集體力量大的故事明理，學(xué)習(xí)諺語明理，直至最后教師讓學(xué)生小組合作做“閃光的小球”明理，每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能較好地體現(xiàn)了本課的宗旨。整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也緊緊圍繞目標(biāo)展開，教師從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，在課堂上圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)和諧，充分體現(xiàn)了 “以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理

9、念。待添加的隱藏文字內(nèi)容22、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)創(chuàng)。 魏老師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿激情的演繹，讓凝固的教材文本演化成了靈動(dòng)的課堂。讓我們驚喜地看到，孩子們?cè)谝淮未位顒?dòng)中已經(jīng)走進(jìn)文本，做到了回歸生活，體驗(yàn)深刻。從課堂效果來看，學(xué)生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體驗(yàn)到了合作的快樂，感悟到了課堂生成的精彩。3、師生共同演繹課堂精彩。 在課堂上魏老師充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)，注重給學(xué)生成功的體驗(yàn)。教師設(shè)計(jì)的每一個(gè)問題都很貼近學(xué)生的生活實(shí)際，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，本節(jié)課成為了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的課堂。師生在互相激活，互相悅納中共同生成了課堂的精彩。如老師講四川地震前后的狀況讓

10、學(xué)生感受集體的力量大，再有老師做裁判參與學(xué)生游戲，師生共同欣賞視頻，拉近了師生之間的距離，在活動(dòng)中增強(qiáng)了師生的情感，起到共同體驗(yàn)、共同感悟的目的。 總之，暇不遮玉，魏老師執(zhí)教的這節(jié)課，教學(xué)流程自然，學(xué)生思維活躍，課堂上老師能夠發(fā)揮良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，學(xué)生也能夠積極參與，充分發(fā)言，不同程度的學(xué)生通過教學(xué)也能得到不同程度的收獲,是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課。讓品德教學(xué)流光溢彩集體力量大評(píng)課稿課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與社會(huì)學(xué)科要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材，大膽改革課堂教學(xué)，營造開放式氛圍，實(shí)施開放式教學(xué)，就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破課堂局限，放手讓學(xué)生參與實(shí)踐，使學(xué)生成為課堂的主人，提高品德與社會(huì)課的針對(duì)性，實(shí)效

11、性。如何讓這一新的理念在我們的品德課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)？新課標(biāo)指導(dǎo)下的品德課堂應(yīng)如何凸現(xiàn)課堂的開放性，實(shí)施的活動(dòng)性，讓學(xué)生個(gè)性展現(xiàn)，靈性飛揚(yáng)呢？今天就魏老師執(zhí)教的集體力量大談幾點(diǎn)自己的感受。一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)課程價(jià)值品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：該課程是以兒童的社會(huì)生活心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和自我發(fā)展為目標(biāo)。品德與社會(huì)作為一門新的綜合課程，在課程價(jià)值上具有多元性，注重道德行為和意志品質(zhì)的構(gòu)建性，側(cè)重學(xué)生主動(dòng)參與，探究體驗(yàn)。本堂課的知識(shí)目標(biāo)是懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。能力目標(biāo)是學(xué)會(huì)合作和交流，情感目標(biāo)是感受合作和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生參

12、與集體熱愛集體的積極情感。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師靜心設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，從觀看視頻，初步感受集體的力量到走進(jìn)生活，觀看地震后災(zāi)區(qū)的重建感受集體的力量大無比，到感悟道理，怎樣的集體力量大。最后讓學(xué)生進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂。這樣的教學(xué)充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序，按照由近到遠(yuǎn)、由淺入深的梯度呈現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)識(shí)向縱深發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，整堂課學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)。二、有效運(yùn)用資源，演繹課堂精彩品德課程是一門綜合性很強(qiáng)的課程，然而在品德教材中卻只選取了兒童生活中有代表性的材料，以幾張圖片和幾句文字說明等“范例”簡單呈現(xiàn)，因此資料的整合運(yùn)用這一教學(xué)環(huán)節(jié)在品

13、德教學(xué)中顯得尤其重要，課堂上魏老師尊重教材，又不拘泥于教材，大膽開發(fā)、合理利用課程資源。小學(xué)生喜歡直觀、形象的動(dòng)畫，課堂一開始，魏老師就播放了一段小動(dòng)物團(tuán)結(jié)力量大的視頻，吸引學(xué)生讓學(xué)生初步感受集體力量大。而后又把同一視頻經(jīng)過剪輯后一段段生動(dòng)形象地展示出來，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白只有齊心協(xié)力、學(xué)會(huì)合作、才能讓集體的力量更大。教師對(duì)同一資源進(jìn)行了合理巧妙的運(yùn)用，將信息技術(shù)與品德學(xué)科進(jìn)行了有機(jī)整合，使課堂既活潑生動(dòng)又豐富多彩。同時(shí)還把“抗震救災(zāi)”“奧運(yùn)會(huì)開幕式”這兩項(xiàng)需要集體力量才能完成的大事插入課堂中，給學(xué)生以視覺上的沖擊和情感上的體驗(yàn)。魏老師執(zhí)教的這節(jié)課，層次清晰，

14、流程自然，結(jié)構(gòu)緊湊，實(shí)效性強(qiáng)，課堂上體現(xiàn)了老師良好的素質(zhì)與主導(dǎo)能力，是一節(jié)比較成功的品德與社會(huì)課?？v觀品德課程，讓我們明白品德課堂不同于其他課程。它應(yīng)該是“一朵云去推動(dòng)另一朵云，一棵樹去撼動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂去撞動(dòng)另一個(gè)靈魂”，只有當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生打開一扇窗，引領(lǐng)他們?nèi)ハ硎苌砷L的絢麗和燦爛時(shí)，兒童的德性才會(huì)在生活中萌芽，在課堂上飛揚(yáng)，我們的品德教學(xué)才會(huì)流光溢彩！ 處處源頭活水來集體力量大聽后感 前不久，我剛上了三上年級(jí)的競爭與合作的第二課時(shí)讓我們學(xué)會(huì)合作，而10月28日魏娓老師執(zhí)教的的這節(jié)集體力量大給了我很大的啟發(fā)，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，讓我對(duì)這課的設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)。集體力量大設(shè)計(jì)了一些豐富

15、多彩的游戲活動(dòng)，讓孩子們通過親自嘗試，在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)結(jié)一致、分工合作的意義，讓孩子們知道只有齊心協(xié)力、共同合作，組織有序、分工合作，注意方法、善于合作，相互配合，才能夠獲得成功。并從活動(dòng)中感受到了成功帶來的快樂。魏娓老師先讓孩子們看動(dòng)畫片，揭示課題“集體力量大”。 接著老師把話題引入到學(xué)生的身邊事例中，孩子們暢談通過團(tuán)結(jié)合作獲取成功的例子，讓孩子們更深刻地了解集體這一蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵的詞，然后用大量的圖片展示集體的力量大。由身邊小事到“5.12”捐款活動(dòng)，對(duì)抗雪災(zāi)、洪災(zāi)，還有整個(gè)中華民族的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，這都是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，也是讓學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)，貼近現(xiàn)實(shí)去理解道理的有效途徑。課中通過學(xué)生收集的諺語，說一說、讀一讀，進(jìn)一步讓孩子們領(lǐng)會(huì)到集體力量大的含義。最后課件出示2008年震撼人心的畫面，教師深情的解說，