體育哲學課程教學大綱

1、 “體育哲學”課程教學大綱教研室主任：韓春利 執(zhí)筆人：連桂紅一、課程基本信息開課單位：體育科學學院課程名稱：體育哲學課程編號：142211英文名稱：課程類型：專業(yè)基礎課總 學 時： 36 理論學時： 36 實驗學時： 0 學 分： 2開設專業(yè)：公共事業(yè)管理（體育）先修課程：馬克思哲學原理二、課程任務目標（一）課程性質: 基礎理論必修課(二)課程的教學目的及任務 體育哲學是當今體育實踐和理論發(fā)展需要的產物。通過體育哲學學習，使學生能從哲學的角度對體育進行系統(tǒng)認識和把握。首先，從宏觀的角度，通過對體育這種社會文化現(xiàn)象的一些根本性問題的學習，認識和解釋隱藏在各種體育活動現(xiàn)象后面的本質，尋找出體育發(fā)展

2、的最一般規(guī)律；其次，要學生掌握體育哲學研究的基本范疇，理解體育的價值；再次通過該課程的學習為學生樹立正確的體育觀提供思想理論基礎和方法論基礎，從而指導具體的體育實踐。三、教學內容和要求（一）理論教學的內容及要求1.課程摘要 對體育哲學究竟如何理解和研究，國內看法較多。本書則是在研究國內外體育哲學成果的基礎上，力圖從體育自身中去提示它所內含的哲學底蘊，并盡量可以以邏輯的形式來再現(xiàn)體育的歷史過程。首先從分析體育的邏輯起點入手，然后由此從抽象上升到具體，提示體育這一人類改造自身的實踐怎樣從人類改造自然的實踐中逐漸衍生出來，并在此基礎上對體育活動的本質、特征加以理論的說明。書中提出的許多問題和見解，對

3、于擴展我們的視野，啟迪我們對體育作更深的思考也是有幫助的。2.教學安排（以章為單位）第一章 緒論1.教學目的及要求： 通過本章的學習，了解國內外體育哲學研究概括、體育哲學與相關學科研究的關系、體育哲學研究的對象及基本問題，掌握體育哲學的研究任務與研究方法，為進一步學習體育哲學做個前瞻式的把握。2.教學重點與難點： 體育哲學研究對象與研究方法3.授課時數(shù)：44.輔導與作業(yè)：第二章 體育起源論1.教學目的及要求： 通過本章的學習，掌握人的活動是體育的邏輯起點的根據(jù)，即人的活動與動物活動的相同點和不同點，為探求體育本質奠定理論基礎。在學習中力求用歷史唯物主義的世界觀和方法論對人的活動與體育的關系進行

4、系統(tǒng)的梳理。首先要知道體育起源的幾種觀點，其次要推出體育起源的多源說。2.教學重點與難點： 人類的活動作為體育邏輯起源的根據(jù)：人的兩類活動的關系與發(fā)展3.授課時數(shù)：44.輔導及作業(yè)：第三章 體育本質論1.教學目的及要求： 本章是體育哲學的核心，是體育存在價值的證明。通過本章的學習，對體育究竟是什么有個哲學層次的把握。進行體育本質的探討，必須立足與體育發(fā)展的歷史，以人類文明的發(fā)展史的演進為線索，針對自然的人化，揭示體育的本質人的自然化。2.教學重點與難點： 自然的人化過程生物理解：智慧的煩惱、文明病的發(fā)作、精神的崩潰、空前的孤獨。3.授課時數(shù)：44.輔導及作業(yè)：第四章 體育范疇論1.教學目的及要

5、求： 隨著體育的發(fā)展，其內在的各種基本矛盾和基本關系也逐漸展開，而對這些矛盾和關系的認識，本章集中以范疇的形式論述。本章的學習，要掌握體育領域中的人天關系、身心關系、生死關系、動靜關系、自我與超越等關系。學會辯證地分析問題。2.教學重點與難點： 人天關系的三條線索、身心關系的基本含義及對體育的影響、生死關系與運動精神、動靜關系與科學健身、自我超越與榮譽。3.授課時數(shù)：64.輔導及作業(yè)：第五章 體育社會論1.教學目的及要求： 在當今體育特別是競技體育及其形象已成為人類生活中一個無處不在的部分，尤其是那些生活在資源相對豐富、媒體發(fā)達的國家的人們。正是由于這一點，它成為一個合乎邏輯的議題。通過本章的

6、學習，要了解體育社會化的歷史進程：體育領域中的歧視和偏見、經濟不平等與體育運動，什么使體育社會化。2.教學重點與難點： 對體育社會化的理解、競技體育與大眾體育的關系、婦女體育在中國崛起的原因。3.授課時數(shù)：64.輔導與作業(yè)：第六章 體育價值論1.教學目的及要求： 體育價值的表現(xiàn)形式多種多樣，它是體育存在的證明。而價值觀的差異決定體育發(fā)展的動力和方向。通過本章的學習，應該掌握以下主要內容：體育價值觀的形成、體育價值觀的演變與發(fā)展；體育價值觀在體育活動中的作用；體育價值觀的一元與多元性；對體育價值一元性與多元性的理解；體育價值的多元性層次性體育價值的多元性多樣性。2.教學重點與難點： 體育價值觀的

7、形成、價值觀的一元與多元的理解3.授課時數(shù)：44.輔導與作業(yè)：第七章 體育文化論1.教學目的與要求： 本章以文化、體育與種族為切入點，讓學生感受這樣一種觀點，種族是社會地界定人的類別而不是從生物上進行區(qū)分的類別。種族邏輯影響體育運動參與模式和對運動成就的解釋。明白體育運動是獨特的，因為他甚至可能引起一種種族意識，使得膚色和特定文化差異對于許多人變得特別重要。其實，種族和族群就成為“認同的工具”，根據(jù)潛力、性格和身體技能來區(qū)分運動員。這是危險的。但是也應看到，體育運動也可能成為挑戰(zhàn)主導的種族意識形態(tài)、改變種族和族群關系的場所。這只是在體育運動中人們提出策略以鼓勵對人種觀念的批評性認識時才會發(fā)生。

8、2.教學重點與難點： 文化的一般概述；東西方體育文化的差異；種族邏輯及教練和管理工作3.授課時數(shù)：44.輔導與作業(yè)：第八章 體育審美論1.教學目標及要求： 體育是表演的藝術，體育運動中有動態(tài)的沒也有靜態(tài)的美。不同的審美觀影響著人們對體育的態(tài)度。本章從東西方審美觀的差異入手，讓學生在比較中感受審美觀念的歷史變遷，采取優(yōu)勢互補的態(tài)度把東西方傳統(tǒng)與現(xiàn)代體育美結合起來。培育現(xiàn)代體育審美觀。2.教學重點與難點： 中國體育審美觀、西方體育審美觀3.授課時數(shù)：24.輔導與作業(yè)：第九章 體育方法論1.教學目的與要求： 體育科學方法是人們認識體育的經驗和理性思考的總結。它是人類在通過體育活動促進自身發(fā)展的進程中

9、發(fā)揮創(chuàng)造力的又一次表現(xiàn)。通過本章的學習，要求學生掌握認識論、邏輯學和方法的一些根本問題。2.教學重點與難點： 體育方法論產生的哲學背景、方法論的體系構建及基本精神3.授課時數(shù)：24.輔導及作業(yè)：第十章 體育發(fā)展論1.教學目的及要求： 通過本章的學習，要學生掌握體育塑造和諧發(fā)展的人，體育促進社會的進步，體育運動未來發(fā)展趨勢從必然王國向自由王國的發(fā)展。2.教學重點與難點： 未來體育運動形式、開創(chuàng)未來面臨的挑戰(zhàn)3.授課時數(shù)：24.輔導與作業(yè)：四、學時分配教學內容（章次）理論百分比第一章 緒論45.6第二章 體育起源論411.1第三章 體育本質論411.1第四章 體育范疇論416.7第五章 體育社會論

10、411.1第六章 體育價值論411.1第七章 體育文化論411.1第八章 體育審美論45.6第十章 體育發(fā)展論25.6總復習25.6合 計36100%五、考核說明（一）考核的形式：考核采用筆試答卷（閉卷）與平時成績相結合的形式。筆試范圍為本大綱所講授內容。（二）成績的計算：采用百分制評分?？偝煽児P試成績平時成績（筆試成績占70%，平時成績占30%）。平時成績中包含平時作業(yè)（20）和考勤（10）。六、主要教材及教學參考書目（一）主要教材連桂紅，體育經濟學原理，人民體育出版社，2004. （二）主要參考書目（1）馬克思 資本論 第1卷、第2卷 人民出版社，1975年（2）高鴻業(yè)等 經濟學 中國人民大學出版社，1996年（3）楊君昌編著 西方經濟學 高等教育出版社，2001年（4）耿力中著 體育市場 人民體育出版社，2002年（5）國家體育總局政策法規(guī)司編 體育軟科學成果匯編 體育軟科學系列叢書之五，2002年（6）李明著 體育產業(yè)導論 北京體育大學出版社，2001年（7）李明等著 中外體育產業(yè)比較思考 吉林人民出版社，1999年（8）劉國光等編 2002年：中國經濟形勢分析