高速公路爭做服務(wù)先鋒的演講稿

1、高速公路爭做服務(wù)先鋒的演講稿說句實話，我有時也會因為工作太辛苦而抱怨，因受到的挫折而想放棄，尤其是在工作中經(jīng)常受到司乘人員的無禮侮罵、惡意滋事時，甭提心里有多難受了；因為工作要放棄許多的東西，不能像平常人那樣工作八小時后下班逛街，也不能經(jīng)?；丶沂睾蛟谟H人的身邊。然而，我依然熱愛著我的事業(yè)，每一次揚手問候，每一次微笑點頭，都為踏上高速的司機傳遞了漢十的溫馨。正因為來得了漢十我的價值才被得以肯定，才有機會和那么多的朋友認(rèn)識，我的快樂、痛苦才有人分享，我的人生才充滿了色彩，我明天才有很多的期待，我為我能和大家在一起而自豪，我為你們而驕傲。朋友們，在過去的一年里我們創(chuàng)造了輝煌的成就，請相信，只要我們團

2、結(jié)進取、艱苦奮斗，我們的青春一定會在高速上閃光，我們的明天會更加燦爛。第二篇：爭做文明先鋒演講稿牽手你我，守護文明凈土美國原子彈之父奧本海默曾說。李振道和楊振寧坐在普林斯頓高等研究院的草地上討論問題，是一道令人賞心悅目的風(fēng)景。所以每當(dāng)提起理想中高度文明的大學(xué)生活，我眼前就總會浮現(xiàn)這樣的景致。文明是個嚼爛了說透了的詞語，從“五講四美”到“迎奧運講文明樹新風(fēng)”，可是一路走來，能真真切切懂得的又有多少。一個國家的文明程度不僅僅表現(xiàn)在城市中心有多少冰涼聳立的高樓，很多時候人民的行為禮儀，崇尚標(biāo)準(zhǔn)，道德觀價值觀更加成為考量標(biāo)準(zhǔn)。在做這個演講之前，我還特意去看了看我的偶像楊瀾女士的演講視頻。是關(guān)于中國新一

3、代青年的演說。她衣著得益，舉止得體，眼神流轉(zhuǎn)之間都是沉甸甸的魅力。國際的講臺前，用第二語言也能使“憤者扼腕，羨者色飛”。一個古老種族的文明，一個泱泱大國的風(fēng)范，這樣展現(xiàn)在世人的眼前，不可謂不驕傲。然而新一代青年又是如何表現(xiàn)的呢。手捏著垃圾，抵達校園垃圾分類箱的時候，你多花一秒鐘思考這是可再生資源了嗎。以一個匿名者的身份，在各大網(wǎng)站論壇直抒胸臆時，你做到不使用語言暴力了嗎。面對形形色色的人與人生，貧窮的人不仇富，優(yōu)渥的人不顯擺，不上不下的人不攀比跟風(fēng)，你能做到嗎。我們新一代的青年人，生活在最后的象牙塔，在大學(xué)校園的庇護下，為何還是嗅到了這么多不和諧的味道。因為我們生活的校園也是那么的讓我們感到不

4、安全。打開新聞，學(xué)術(shù)欺詐層出不窮，考生舞弊，權(quán)錢交易，更有甚者，名校之教授論文剽竊。知識已經(jīng)足夠豐富了，可是文明品德卻漸漸淪喪。古人云：“自修齊，難治平。”這樣的人，擁有再多的知識也不會造福人類。這些可怕的字眼，正猶如一股妄圖侵襲文明根基的沙漠之風(fēng)，它不會隨一句無可奈何就漸漸消弭，也不會因一時的曝光就再不出現(xiàn)，只要文明的力量不去持之以恒的阻止，只要文明的吶喊不震碎那些邪佞人的肝膽，我們就見不到浩浩然的文明之風(fēng)在清新校園中揮散。韓愈說?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！眰鞯狼∏∨旁诘谝晃?。大學(xué)校園里，教師似乎不再像小些時候那樣，以一個管教者的姿態(tài)深深嵌入我們的生命中了。然而一個有心的學(xué)生，是怎么

5、也忘不了令人尊敬的師長傳道于我們的瞬間感動。我們理科生與實驗相隨，也就總有讓人不那么愉快的善后工作。沾滿廢液的黏答答的試管；緊密貼合的瓊脂；黃灰綠各色霉菌還伸出長長地毛沖你打招呼。輪值的時候，我們垂著腦袋慢慢清理，卻看看小小的一個背影忙前忙后甚是快活，竟是我們可愛的老師還在這里。她佝僂著身子查看少了一個腳的圓凳，最后在廢棄桶中尋得了這件寶?？此貋碛H切的臉上笑紋舒展，我們不禁暗暗交換了眼神，心中贊嘆。福至心靈，這才是文明教化展現(xiàn)給我們的姿態(tài)。麥基尼說。“國家和個人一樣會消亡，但是文明卻不會消亡?！蔽拿饔衷趺磿瞿亍Ｋ赡苁锹匀緣m埃的豐碑，它可能是風(fēng)雨飄搖的長燈，它可能被速食文化的洪流所掩蓋，

6、我們揪心的以為找不到它了，但它更是人類這個種群的脊骨啊。前仆后繼的人們?yōu)樗泶u加瓦，永不言棄只要青年惶惑的我們面對嚴(yán)苛的考場也能口實心誠；只要優(yōu)秀的教授講師能以最真誠的姿態(tài)展現(xiàn)霽月風(fēng)懷；只要香樟樹下，青青草旁，還能有三五好友相聚，文人談史哲，為著不同的觀點一句相輕，理人求真理，埋頭實驗圍坐探討，苦苦追尋。只要這些畫卷能夠慢慢清晰。文明就會錘煉出青年人不斷的脊梁，文明就會鍛造出一個國度永不坍塌的長城。文明就會以校園風(fēng)采為軸，浸潤進勞動者的內(nèi)心，蒸騰至上位者的思想，以不會消亡的力量，再奏盛世和諧的贊歌。10生物普本齊雅玲江蘇教育學(xué)院_/5/11第三篇：爭做紅燭先鋒演講稿爭做紅燭先鋒演講稿丹心化作春

7、雨灑，換來桃李滿園香臨澤縣濱河幼兒園姜雪琴有一種美妙的生物叫春蠶春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻莫問收獲，但問耕耘。教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命。從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要

8、立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光。我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎。”回答是：“不全是，離好老師還有差距?！惫ぷ髦校夷芎芸旖邮苋蝿?wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面

9、上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友，好老師做的事還很多很多您瞧。我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)

10、客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己?！敖處熓谴盒Q，春蠶到死絲方盡。”“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過?！倍蚁胝f：“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚?！薄敖處熓呛⒆悠评O而出后的燦爛的陽光?！薄敖處熓腔▋何⑿ο碌囊黄G蔭?！睆椫敢粨]，三年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)

11、業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長。我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。第四篇。爭做評建先鋒演講稿1956年，當(dāng)阜陽高師速成班創(chuàng)建的時候，沒有人會想到51年后的今天，阜陽師范學(xué)院會取得今日的成就。五十余年的滄桑巨變，抹去了師院多少的榮耀，淡去了師院多少的艱辛。但是，歷史的長河中留下了她豐富的積淀，辛酸的發(fā)展道路上記下了她曾經(jīng)走過的步履足跡。然而，無論是艱辛還是榮耀都已經(jīng)成為過去，_年_月_日，國家教育部將對我們學(xué)校進行本科教學(xué)工作水平評估，這是關(guān)系到我們學(xué)校生存與發(fā)展的一件大事，學(xué)校為此提出了“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針原則，以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契

12、機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明。我們作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，能袖手旁觀嗎。-不能。我們乃是學(xué)校未來的希望和活力所在，我們要以主人翁的姿態(tài)，正視這些落在我們肩上的責(zé)任，積極主動參與評估，用自己的實際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進取創(chuàng)新，展現(xiàn)師院風(fēng)采，共創(chuàng)明日輝煌?？赡苡械耐瑢W(xué)會說，我們僅僅是普通的學(xué)生，又能為評估真正做些什么呢。我認(rèn)為不是這樣的，首先，我們應(yīng)該也必須樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識，時刻銘記自己是師院的一分子，這樣才能理解、支持、配合學(xué)校迎評促建的各項活動和政策。三國時的劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們只有通過一點一滴的付出，才能在未來換回

13、一絲一縷的回報。在日常生活中，我們要盡己所能，從小事做起，從身邊做起，自覺做到文明用語，禮貌待人，尊重師長，自覺地?fù)炱鸬厣系囊黄瑥U紙，一個垃圾袋，舉手投足，都可以透露出我們對師院的熱愛；一言一行，都可以體現(xiàn)我們對自己家園的熱愛。更重要的，我們要搞好自己的學(xué)習(xí)，努力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，因為良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣可以體現(xiàn)一所大學(xué)的精神內(nèi)涵。我們要多去圖書館拓展自己的視野，多學(xué)習(xí)各方面的文化知識，認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)英語口語，做好每一次實驗，上好每一堂課，用自己的實際行動影響更多的同學(xué)，營造健康向上的文化氛圍。用最充分的準(zhǔn)備，最好的精神面貌迎接專家的檢閱。親愛的同學(xué)們，讓我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參加各項活動，以飽滿

14、的熱情和昂揚的斗志，投入到迎評促建中來，爭做評建先鋒。大家可以看到，我們的西清河，我們的校園正變得更加清秀，更加漂亮了。是啊，美麗的校園，淵博的老師，團結(jié)的同學(xué)，這些，不就是我們師院的希望所在，我們迎評促建的信心所在嗎?；仡櫄v史，我們看到了師院幾十年的艱辛與榮耀，那是一代代師院人頑強拼搏，努力進取的結(jié)果；展望明天，作為師院學(xué)生的我們，更要充分發(fā)揚師院的優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，踏實工作，以嶄新的面貌迎接評估，把一個嶄新的自己，嶄新的阜陽大學(xué)帶入美好的明天。謝謝大家。第五篇：爭做評建先鋒演講稿爭做評建先鋒演講稿1956年，當(dāng)阜陽高師速成班創(chuàng)建的時候，沒有人會想到51年后的今天，阜陽師范學(xué)院會取得今日的

15、成就。五十余年的滄桑巨變，抹去了師院多少的榮耀，淡去了師院多少的艱辛。但是，歷史的長河中留下了她豐富的積淀，辛酸的發(fā)展道路上記下了她曾經(jīng)走過的步履足跡。然而，無論是艱辛還是榮耀都已經(jīng)成為過去，_年_月_日，國家教育部將對我們學(xué)校進行本科教學(xué)工作水平評估，這是關(guān)系到我們學(xué)校生存與發(fā)展的一件大事，學(xué)校為此提出了“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針原則，以迎評創(chuàng)優(yōu)工作為契機，促發(fā)展、促學(xué)風(fēng)、促拓展、促文明。我們作為學(xué)校的一員，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時刻，能袖手旁觀嗎。-不能。我們乃是學(xué)校未來的希望和活力所在，我們要以主人翁的姿態(tài)，正視這些落在我們肩上的責(zé)任，積極主動參與評估，用自己的

16、實際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進取創(chuàng)新，展現(xiàn)師院風(fēng)采，共創(chuàng)明日輝煌?？赡苡械耐瑢W(xué)會說，我們僅僅是普通的學(xué)生，又能為評估真正做些什么呢。我認(rèn)為不是這樣的，首先，我們應(yīng)該也必須樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識，時刻銘記自己是師院的一分子，這樣才能理解、支持、配合學(xué)校迎評促建的各項活動和政策。三國時的劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們只有通過一點一滴的付出，才能在未來換回一絲一縷的回報。在日常生活中，我們要盡己所能，從小事做起，從身邊做起，自覺做到文明用語，禮貌待人，尊重師長，自覺地?fù)炱鸬厣系囊黄瑥U紙，一個垃圾袋，舉手投足，都可以透露出我們對師院的熱愛；一言一行，都可以體現(xiàn)我們對自己家園的熱愛。更重要的，我們要搞好自己的學(xué)習(xí)，努力加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，因為良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣可以體現(xiàn)一所大學(xué)的精神內(nèi)涵。我們要多去圖書館拓展自己的視野，多學(xué)習(xí)各方面的文化知識，認(rèn)真準(zhǔn)備，練習(xí)英語口語，做好每一次實驗，上好每一堂課，用自己的實際行動影響更多的同學(xué)，營造健康向上的文化氛圍。用最充分的準(zhǔn)備，最好的精神面貌迎接專家的檢閱。親愛的同學(xué)們，讓我們積極響應(yīng)