二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)10 沙灘上的童話教案

1、 沙灘上的童話1. 會(huì)認(rèn)“堡、插”等 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等 9個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。1.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５那榫?，感?.小組展開(kāi)討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 會(huì)認(rèn)“堡、插”等 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等 9個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂(lè)。3. 展開(kāi)想象，能根據(jù)提示用上提供的詞語(yǔ)編故事。1.會(huì)認(rèn)“堡、插”等 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“量”，會(huì)寫“周、圍”等 9 個(gè)字，會(huì)寫“周圍、補(bǔ)充”等 1

2、0 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入, 引入課題。由課題中的“童話”引入，開(kāi)門見(jiàn)山，將學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中。結(jié)合學(xué)生已有2.同桌合作，互相交流自己的識(shí)字方法。的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采取有趣3.全班交流。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)， 的方法識(shí)字，提高了學(xué)采用生動(dòng)有趣的記字方法。（課件出示 3）挖：注意右下部分沒(méi)有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙沒(méi)有了，看它還怎么兇狠。補(bǔ)、裝、賽、救、忘是形聲字。4.指導(dǎo)書(shū)寫。（課件出示抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，可以通過(guò)朗讀而清楚地顯現(xiàn)，在讀到兇 指導(dǎo)學(xué)生利用肢體語(yǔ)惡的魔王時(shí)，心里滿懷憤怒，讀得咬牙切齒。而讀到大家 言來(lái)朗讀，為將

3、來(lái)演講歡呼勝利時(shí)，讀得手舞足蹈。同學(xué)們朗讀時(shí)，要跟隨課文 作準(zhǔn)備。的情節(jié)，適時(shí)改變自己的情緒。4. （課件出示 7）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？你最 喜歡讀哪一自然段，多讀幾遍，想想讀懂了什么。一、比一比組詞。）起圍墻，圍墻外還（）著美麗的童話。） 一、炸（炸傷 ） 搶（搶走 ） 記（ 日記） 藥（ 藥品） 親（ 親人）昨（ 昨天 ） 槍（手槍 ） 紀(jì)（紀(jì)念） 約（ 約會(huì)） 新（ 新衣 ）二、二、理解課文，感悟朗讀聽(tīng)錄音朗讀，出示問(wèn)題，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，為學(xué)生理解課文指（2.自由朗讀第 1自然段，說(shuō)說(shuō)“快樂(lè)天地”在哪 明了方向。兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂(lè)天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有

4、趣的活動(dòng)，所以是我們的 3.我們玩了一個(gè)什么“有趣的活動(dòng)”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個(gè)什么童話？抓住課文中的重（學(xué)生自由朗讀第 2 自然段，用自己的話一說(shuō)這個(gè)童 點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文，這話故事。理解“編織”。）師引讀。（課件出示 11） 是理解課文的常用方法。體會(huì)這些詞語(yǔ)在文中的作用，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。師：不知誰(shuí)說(shuō)了一句師：接著又有人補(bǔ)充師：第三個(gè)小伙伴說(shuō)仿照第 3 自然段來(lái)練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了學(xué)生想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)，也是對(duì)課文內(nèi)容的拓展。5.孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽(tīng)老師朗讀 4、5 自然段，學(xué)生思考。（我們太高興了，我們被當(dāng)時(shí)的情景感染了

5、。）媽媽怎么會(huì)出現(xiàn)在身后？（課件出示 13）（結(jié)合第 1 自然段的“偷偷”來(lái)理解：“偷偷”說(shuō)明我們怕大人知道批評(píng)我們貪玩，制止我們?nèi)ネ?。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。可事實(shí)上，媽媽或許見(jiàn)我們玩得很高興有意思，并沒(méi)有責(zé)怪我們。只是見(jiàn)我們沒(méi)按時(shí)回家有點(diǎn)擔(dān)心我們，便找來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)，來(lái)體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)。） 6. （課件出示 14）“媽媽開(kāi)心的笑了”說(shuō)明什么？他的話又說(shuō)明什么？（媽媽已認(rèn)可了我們的活動(dòng)也很有趣；媽媽是一個(gè)充滿愛(ài)心、有寬容心的媽媽。）“我們這群孩子 都堅(jiān)持說(shuō)”都說(shuō)些什么呢？仿照 2、3 自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)。（一個(gè)小伙伴說(shuō)：“阿姨，您是我們救出來(lái)的公主

6、”。“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個(gè)小伙伴說(shuō)。體會(huì)大人和孩子之間的和諧關(guān)系）8.小結(jié)升華話主題（課件出示 7）是啊，平時(shí)關(guān)心自己、愛(ài)護(hù)自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。同學(xué)們，沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎？不，童話還有繼續(xù)，在一個(gè)個(gè)童話中，我們編織出了快樂(lè)、童真、童趣，愿美麗的童話陪伴著我們開(kāi)心度過(guò)每一天。板書(shū)內(nèi)容r jyo pnqn rn）zh shnqin zu2. 填上合適的詞語(yǔ)。例：（兇惡）的魔王）的童話（）的城堡（）的公主 牛伯伯年紀(jì)大了，他身體不好，經(jīng)常失眠(min)。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂(lè)醫(yī)院”。牛伯伯躺(tn)在床上，閉上眼睛，不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂(lè)，牛

7、伯伯聽(tīng)著聽(tīng)著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺(jué)醒來(lái)，百靈鳥(niǎo)護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有美美地睡上一覺(jué)了，你們給我施了什么魔(m)法？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂(lè)聽(tīng)嗎？輕柔舒緩的音樂(lè)有放松神經(jīng)，緩解緊張情緒的作用！”這段話共有（牛伯伯因?yàn)開(kāi)，所以住進(jìn)了_。）【答案】1. 日記 藥品 親人 充滿 死亡 炸傷 搶走 補(bǔ)齊4. 7 經(jīng)常失眠 音樂(lè)醫(yī)院 百靈鳥(niǎo) 牛伯伯音樂(lè)能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌(m)系統(tǒng)(x tn)正常工作，對(duì)各種病都有療效(lio xio)呢！樂(lè)：yu 覺(jué)： 教學(xué)反思這是一篇充滿童趣的小故事，內(nèi)容淺顯易懂，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)世界和想象世界，極富童真童趣，深受

8、二年級(jí)的學(xué)生的喜歡。怎樣積極地引導(dǎo)學(xué)生會(huì)玩，又讓學(xué)生玩有所得，在玩中學(xué)知識(shí)，是老師最關(guān)注的話題，學(xué)本課不僅能正確引導(dǎo)同學(xué)們玩游戲，還能感受事物的美好與激發(fā)想象力。評(píng)讀、品讀句子。比如：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！薄八麚屓チ嗣利惖墓?！”“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”聯(lián)系學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)談一談：魔王在你心中是一個(gè)什么樣的形象？公主在你心中又是一個(gè)什么樣的地位？那么聯(lián)系自己的理解在讀的時(shí)候分別用什么語(yǔ)氣？讀出什么樣的心情？在討論品讀中隨機(jī)進(jìn)行詞語(yǔ)理解，通過(guò)理解詞語(yǔ)更好地來(lái)讀課文，如“兇狠”。因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€(gè)孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法。從最初的小組檢查讀文，到分角色朗讀

9、課文，再到組內(nèi)分角色說(shuō)話練習(xí)都以小組為單位展開(kāi)的。這樣的形式有助于提高效率，有助于融入角色，也有助于理解句意。在組內(nèi)開(kāi)展自編童話這個(gè)環(huán)節(jié)，小組內(nèi)孩子們齊心協(xié)力共同編織一個(gè)童話，在編童話的過(guò)程中，大家也是你一句，我一句，課堂氣氛較好。備課素材【教材分析】沙灘上的童話是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第四單元一篇課文。這篇童話故事非常感人，一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開(kāi)想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主最后，這群孩子成為攻打城堡的勇

10、士，他們炸死了魔王，救出了公主。故事一方面再現(xiàn)了孩子們快樂(lè)繽紛的童 年生活，另一方面也歌頌了一種人間的善良溫情與正義。在孩子們的童話中，那對(duì)生活的熱愛(ài)之情，那純真的對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和幫助，盡顯人性之美?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【作者簡(jiǎn)介】金波，原名王金波。詩(shī)人，兒童文學(xué)作家。河北冀縣人。1961 年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。首都師范大學(xué)中文系教授，中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任，中國(guó)少年作家班編委，“中國(guó)少年作家杯”大賽評(píng)委會(huì)評(píng)委。1957 年開(kāi)始發(fā)表作品。1979 年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有詩(shī)集:回聲會(huì)飛的花朵我的雪人金波兒童詩(shī)選綠色的太陽(yáng)紅蘋果雨鈴鐺在我和你之間金波兒童詩(shī)

11、集林中月夜、風(fēng)中的樹(shù)我們?nèi)タ春?十四行兒童詩(shī)集)等;童話集小樹(shù)葉童話窗外飄進(jìn)一朵云踢拖踢拖小紅鞋金波童話眼睛樹(shù)金海螺小屋影子人等；歌詞集林中的鳥(niǎo)聲金波詩(shī)詞歌曲集、散文集媽媽的愛(ài)等作品。春的消息獲中國(guó)作協(xié)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);快樂(lè)的節(jié)日獲全國(guó)第一屆幼兒圖書(shū)二等獎(jiǎng)；會(huì)飛的花朵獲中國(guó)新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物一等獎(jiǎng)；在我和你之間獲國(guó)家教委新聞出版署等八部委全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)，中國(guó)作協(xié)第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。林中月夜獲中國(guó)作協(xié)第三屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。1992 年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。課后作業(yè)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、將花朵移到花盆中（連線）。qinshn狠商攻壘搶藥二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。b chn qn

12、rnzh yor js wn三、在課文中找出下面意思相近的詞。 高興（哪里（）漂亮（高呼（）贊美（）方法 （）閱讀能力大提升四、課文綜合閱讀。海邊的沙灘是我們的快樂(lè)天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹(shù)枝，那就是我們的樹(shù)。不知誰(shuí)說(shuō)了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王?！庇腥搜a(bǔ)充：“他搶走了美麗的公主！”第三個(gè)小伙伴說(shuō)：“你們快聽(tīng)，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。1. 比一比，再組詞。狠（狼（）保（堡（）功（攻（）2.填上合適的詞語(yǔ)。例：（兇惡）的魔王（）的童話例：（攻打）魔窟）童話（）的城堡）城堡（）的公主）公主（3. 孩子們?yōu)槭裁窗焉碁┓Q為“快樂(lè)的天地”？。思維創(chuàng)新大拓展五、請(qǐng)用“南瓜、車輪、小猴子、媽媽”編一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事。答案一、li hn qin n shn yo壘 狠 搶攻 商藥二、補(bǔ)充 親人 炸藥 日記 死亡三、快樂(lè)