最新河南省平頂山市2018-2019學年高二下學期期末調(diào)研考試語文試卷

1、.河南省平頂山市2018-2019學年高二下學期期末調(diào)研考試語文試題第i卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1?3題。古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？事實上他們并不是隨處都用的。自屈原開始把它準確地用在一個秋風葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象，例如吳均的“秋月照層嶺，寒風掃高木”。而古詩中也有用“高樹”的，如曹植的“高樹多悲風，海水揚其波”?？墒恰案邩涠啾L”并沒有落葉的形象，而“寒風擔高木”則顯然是落葉的景況了。前者正要借滿樹葉子的吹動，表達出像海潮一般深厚的不平，葉子越多，感情越飽滿；而后者卻是一個葉子越來越少的局面，豈不正有“

2、落木千山”的空闊嗎？然則“高樹”則飽滿，“高木”則空闊，這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！薄澳尽狈路鸨旧砭秃幸粋€落葉的因素，這是“木”的第一個藝術特征。要說明“木”它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意又交織組合起來，于是成為半富多彩一言難盡的言說。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起樹干，而很少會想到葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的

3、緣故。而“樹”呢？它具有繁茂的枝葉，與都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。這是“樹”與“葉”的形象之間十分一致的地方，也正因為此“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉”多帶來些什么，在習于用單詞的古典詩歌中。因此也就很少見“樹.葉”這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同，這里又需要說到“木”在形象上的第二個藝術特征?！澳尽辈坏屛覀?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會帶來它所暗示的顏色性。樹的顏色，與葉還是比較相近的；而“木”呢，它可能是透著黃色，在觸覺上可能是干燥的而不是濕潤的，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了螫個疏朗的清秋氣息?！把U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窣

4、窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”如此生動的緣故。它不同于“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子：也不同于“雨中黃葉樹，燈下白頭人”中的黃葉，因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，“木葉”的干燥之感，也就缺少飄零之意。至于“落木”呢，則比“木葉”更顯空闊，它連“葉”所保留下的一點綿密之意也洗凈了。然“木葉”與“落木”又還有著一定的距離，它乃是“木”“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，一個迢遠而情深的美麗的形象。(摘編自林庚說“木葉”1.下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）a.和“高樹多悲風的“樹”的“飽滿”形象

5、不同，“秋月照層嶺，寒風掃高木”中的“木”具備秋風落葉的形象，詩句意境更加空闊清冷。b.敏感而有修養(yǎng)的詩人們能認識并交織組合語言形象中潛在的力量，形成豐富多彩的詩歌語言，能夠說明“木”何以具有暗示性的藝術特征。c.相較于“樹”暗示的顏色而言，“木”就顯得有些枯黃和干燥，于是，“木葉”就自然而然也具有了這個特點，能給人帶來疏朗的秋天的氣息。d.“柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的“落葉”形象和“木葉”不同，它沒有干燥、微黃、疏朗的秋季的特點，它飽含著水分且較繁密。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）.a.“木”仿佛本身含有落葉的因素,具有疏朗的特點；而“樹”則沒有，它具有繁茂的枝葉，與“

6、葉”都帶濃陰的聯(lián)想。b.“木”的背后有著“木頭”“木料”“木板”等的影子，這是“木”的暗示性所在，在此影響下，“木”很難讓我們想到葉子。c.“木葉”的形象如此生動，是因為它帶有較強的暗示性；視覺上，它是微黃的而不是碧綠的；觸覺上，它是干燥的而不是濕潤的。d.無干燥之感的“黃葉”不具有飄零的意思，所以“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的“黃葉”就沒有“木葉”給人的疏朗、飄零之感。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列概括及推斷不正確的一項是（3分）a.自屈原把“木”準確用在秋風葉落的季節(jié)中，“木”似乎就帶有一層濃厚的秋意，如杜甫登高中“無邊落木蕭蕭下”就能傳達出蕭瑟、凄涼的秋意。b.詩歌語言的暗示性是“木”在中國古詩中

7、成為“豐富多彩一言難盡的言說”的主要原因。除“木”字外，古詩中“月”“水”“柳”等也具有暗示性。c.在中國古典詩歌中，“木葉”很常見，但少有“樹葉”這個詞匯，其主要原因可能是“樹”“葉”二字意蘊較相一致，連用起來便使語言顯得重復啰嗦。d.“木葉”是“木”與“葉”的統(tǒng)一，是疏朗與綿密交織而成的一個迢遠情深的美麗形象，就空闊疏朗之意的傳達上，“落木”遠遠不及“木葉”。二、古代詩文閱讀(39分）(一)文言文閱讀(19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題。音靈公不君：厚斂以雕墻；從臺上彈人，而觀其辟丸也；宰夫靦熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而

8、不入，則莫之繼也。會請先，不入，則子繼之。”三進及溜，而后視之，曰：“吾知所過矣，將改之?！被锥鴮υ唬骸叭苏l無過！而能改，善莫大焉！詩曰靡不有初，鮮克有終。夫如是，則能.補過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。又曰：袞職有闕，惟仲山甫補之。能補過也。君能補過，袞不廢矣?！豹q不改。宣子驟諫，公患之，使鉏麑賊之。晨往，寢門辟“矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。麑退，嘆而言曰：不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，不如死也?！庇|槐而死。秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也?！彼旆鲆韵?。公嗾夫獒焉。明搏而殺之。盾曰：“

9、棄人用犬，雖猛何為！”斗且出。提彌明死之。初，宣子田于首山，舍于翳桑。見靈輒餓，問其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半。問之，曰：“宦三年矣，未知母之存否，今近焉，請以遺之?！笔贡M之，而為之簞食與肉，寘諸橐以與之。既而與為公介，倒戟以御公徒，而免之。問何故，對曰：“翳桑之餓人也?！眴柶涿?，不告而退。遂自亡也。乙丑，趙穿攻靈公于桃園。宣子未出山而復。大史書曰：“趙盾弒其君?！币允居诔?。宣子曰：“不然?！睂υ唬骸白訛檎?，亡不越竟，反不討賊，非子而誰？”宣子曰：“嗚呼！我之懷矣，自詒伊戚，其我之謂矣！”孔子曰：“董狐，古之良史也，書法不隱，趙宣子、古之良大夫。也為法受惡。惜也，越竟乃免?！保ü?jié)

10、選自晉靈公不君）4.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)a.諫而不入入：被接納b.宣子驟諫驟：多次c.提彌明死之死：為.死d.食之，舍其半食：吃5.下列句子中加點詞語的意義和用法，相同的一組是(3分)a厚斂以雕墻臣以險釁，夙遭閔兇b坐而假寐吾嘗跂而望矣c莫之繼也均之二策d趙穿攻靈公于桃園不拘于時，學于余6.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分).a趙盾不忘恭敬。鉏麑受晉靈公之命暗殺趙盾。趙盾清早已穿戴整齊準備上朝，由于時間還早，端坐著打瞌睡。鉏麑認為趙盾不忘記恭敬，是百姓的主宰。b趙盾忠君愛國。晉靈公因廚子沒有把熊掌燉熟，就殺死他，把尸體裝在草筐里，命婦女用車裝著尸體經(jīng)過

11、朝堂。趙盾知道后為此事憂慮，隨后打算進諫。c趙盾體恤下請。趙盾在被晉靈公追殺途中，看到靈輒餓病了，就給他吃的；聽說他要省下食物給他的母親，就專門為她準備了一筐飯和肉，放在袋子里。d趙盾深明大義。董狐是古代的好史官，記載史事的原則是直言不諱。雖然是趙穿殺死了晉靈公，但趙盾仍然能夠充分尊重史官的記載而接受弒君的惡名。(二)古代詩歌閱讀(10分）閱讀下面這首古詩，完成8?9題。擬行路難（其四）鮑照瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？的酒以自寬，舉杯斷絕歌路難.心非木石豈無感？呑聲躑躅不土言。8.下面對這首詩思想內(nèi)容和藝術手法的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）a.本詩開頭兩句中，作者恰

12、當?shù)剡\用了借代手法，用流向東西南北不同方位的“水”，代指社會生活中有著不同地位的人。b.本詩三、四兩句以宿命論觀點來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并表明據(jù)此從“行嘆復坐愁”的苦悶中求解脫的渴望。c.詩人一直在直接訴說自己的悲哀，胸中他積的塊壘無法借酒澆除，便著筆于從悵惘中求得解脫，在煩憂中獲得寬慰。.d.詩的結(jié)尾寫人心非草木，不可能沒有感情，心中的憤懣似乎到了隨時都會爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。e.作者從普通自然現(xiàn)象頓悟出了與之相類似的某種人生哲理，全詩托物寓意，突顯出含蓄不露、蘊籍深厚的藝術效果。9.清代沈德潛評價此詩說：“妙在不曾說破?！边@首詩表達了作者哪些思想情感？請結(jié)合詩句加以

13、分析。（6分）(三)名篇名句默寫（10分）10.補寫山下列名篇名句中的空缺部分。(10分)(1)，亦崎嶇而經(jīng)丘。(歸去來兮辭）(2)，煙光凝而暮山紫。（滕王閣序）(3)我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，此亦飛之至也。？(逍遙游）(4)，多于機上之工女；釘頭磷磷，?！?阿房宮賦）(5)子路曰:“愿聞子之志！”子曰：“，朋友信之，?！?論語十則）(6)眾里尋他千百度。，那人卻在，。(人間詞話十則）三、文學類文本閱讀（21分）11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（21分）橋邊的老人美國海明威一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾

14、車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著推動輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。.我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處?！澳銖哪膬簛?？”我問他?！皬氖タ逅箒怼！彼f著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。“那時我在看管動物?！彼麑ξ医忉尅！班?，”我說，并沒有完全聽懂?！斑怼！彼终f，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂?/p>

15、的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動物？”“各種各樣?！彼麚u著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋?，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩游铮俊蔽矣謫柕??！耙还踩N，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞耍俊蔽覇??！笆前?。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪?！薄澳銢]家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說

16、，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想。”“你的政治態(tài)度怎樣？”我問?！罢胃也幌喔桑彼f，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動了。”.“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車?！薄拔乙粫?，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他?！澳沁呂覜]有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的?！薄澳氵@樣

17、想嗎？”“當然。”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”“鴿籠沒鎖上吧？”我問?！皼]有?！薄澳撬鼈儠w出去的。”“嗯，當然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷?！彼f?！耙悄阈獕蛄?，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來，走走看?！薄爸x謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r我在照看動物?！彼救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物。”對他毫無辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進?？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿?，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運

18、吧。(1)下列對選文內(nèi)容的分折和概括，不正確的一項是（3分）a.盡管文中的“我”并沒有發(fā)表議論和流露感情，但是通過與老人的談話以及他催促老人離開等細節(jié)可以看出，“我既同情老人又厭惡戰(zhàn)爭。b.從“我的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因在于體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。c.老人最后說“我只是娃在照看動物”，“只是”二字交織著一種既“怨”又“冤”的情感:我招惹誰了?我們招惹誰了?為什么要毀了這切?.d.本文旨在反映戰(zhàn)爭的罪惡，既有戰(zhàn)爭場面的正面描寫，又通過一個年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇側(cè)面反映戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難。(2)老人有哪些形象特征？請結(jié)

19、合文本簡要分析。（6分）(3)小說開頭寫車隊人流涌過橋上的畫面和孤零零坐在河畔的老人，有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）(4)海明威曾提出“冰山理論”：“冰山只有八分之一露出水面，八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到?！痹嚱Y(jié)合文本談談你對這句話的理解。（6分）第卷表達題四、語言文字運用(21分）12.下列各組詞語中，加點字讀音全部正確的一項是(3分）a.踰矩(j)傭金(yng)犄角(j)屬文之士(zh)b.齷齪(chu)舛漏(chun)攢射(cun)鮮克有終(xin)c.胳臂(bei)佇立(ch)繾綣(qun)渾身解數(shù)(xi)d.勖勉(x)著陸(zhuo)圈養(yǎng)(j

20、un)混水摸魚（hn)13.下列各組詞語士，沒有錯別字的一項垃(3分）a.合龍賁發(fā)卷迭浩繁義憤填膺b.宿怨熟習力能扛鼎隕身不恤c.歉收盤桓莫名其妙紆尊降貴d.緣份安詳不偏不倚股肱之臣14.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是(3分）作為全世界首個將馬作為主角的舞臺大秀，(cavalia-舞馬）第三季首場依舊不負眾望，人馬共舞的完美配合真是美輪美奐。.卡爾維諾的小說結(jié)構(gòu)完整嚴謹，增一分則太密，減一分則太疏，像一塊晶瑩剔透、渾然成體的水晶，無需裝飾而又堅不可破。在雄安生活了一輩子的老王對農(nóng)民的安土重遷有著深刻的理解，當家鄉(xiāng)稱為雄安核心區(qū)后，他認為新區(qū)成立要先解決農(nóng)民的后顧之憂。我國學富五車的

21、國學著作，雖然是古人杰出智慧的成果，但也存在一些不合理、不科學的成分，所以我們在閱讀時要仔細甄別和挑選。有人陶醉于泱泱大國的傳統(tǒng)文明之中，孤芳自賞；也有人欽羨于西方文明的強勢，妄自尊大，鄙視傳統(tǒng)文明，甚至還有人主張全盤西化。a.b.c.d.l5.下列各句中，沒有語病的一項是(3分）a.卡爾維諾的我們的祖先采用比較傳統(tǒng)的寫作方法，從不同層次含蓄而又幽默地揭露了現(xiàn)代人實現(xiàn)自我和向往自我解放的心態(tài)。b.經(jīng)世致用之學提倡當前社會政治、經(jīng)濟的實際問題，常要求把社會實踐與經(jīng)術研究聯(lián)系起來并從中提出解決重大問題的方案。c.當我們接受異質(zhì)文化的時候，應該先收拾好自己的主體文化，打點好自己的文化精神，把中國文化

22、和西方文化完美地融合在一起。d.在21歲時就提出了“我手寫我口”文學主張的黃遵憲，多年的外交官生涯充分開闊了他的眼界，積極投身救亡圖存的維新運動。16.下列關于古代文化常識的說法，不正確的一項是(3分）a.“前四史”是“二十四史”中的前四部史書，包括西漢司馬遷的史記、東漢班固的漢書、南朝范曄的后漢書b.c.“表字”又稱字，舊時人在本名以外所起的表示德行或本名的意義的名字，是古時男子20歲時父母或師長為其所取的別名或女子許嫁時所取的字。.d.“朔望晦”指月亮從虧到盈再到虧的三種自然狀態(tài)和對應的日期，其中“朔”“望”“晦”分別指農(nóng)歷每月初一、每月十五月圓之日和每月最后一天。17.在下面一段文字橫線

23、處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）包容他人，生活才會變得安靜。世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，價值觀的差異需要我們多些理解包容，少些爭吵。只要不是原則問題，為什么不能平心靜氣地去對待他人呢？生活本身就是豐富多樣的，所以我們應該學會以一顆柔和的心去面對他人，這樣，。五、寫作(60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分）16歲的武亦妹是上海復旦附中一名在讀高中生，在中國詩詞大會上一舉奪冠軍后，便成為網(wǎng)絡內(nèi)外熱議的焦點。有人質(zhì)疑她，認為她的成功源于對手的臨場失誤，純屬偶然；也有專家估算，武亦姝至少有2000首

24、詩詞的儲備量，即使和文學專業(yè)博士生對決也分毫不弱。此事一經(jīng)媒體報道，激起了更大范圍。更多角度的討論。對于這一現(xiàn)象，你是怎么看的？請結(jié)合材料和現(xiàn)實闡述你的看法和理由。要求，綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題，不得抄襲。高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)1.(3分)b(偷換概念。原文第二段首句“木何以會有這個特征”中的“特征”是指“本身含有落葉的因素”，而不是“暗示性”。).2.(3分)c(以偏概全。對“木葉”形象生動的原因概括不全面。)3.(3分)d(曲解文意。原文是“木葉與落木又還有著一定的距離”)二、古代詩文閱讀(39分)(一)文言文閱讀(19分)4.

25、(3分)d(食：給食物）5.(3分)b(b.都是連詞，表修飾。a.連詞，表目的；介詞，表原因。c.代詞，你，指趙盾；代詞，這。d.介詞，在；介詞，被。)6.(3分)c(趙盾并非在被晉靈公追殺途中救助了靈輒，而是之前在首陽山打獵時，住在翳桑那天晚上。)7.(10分)(5分)殺害百姓的主宰，就是不忠；背棄國君的使命，就是不守信用。(“賊、判斷句、信”各1分，大意2分)(5分)您身為正卿，逃亡而不出國境，回來后又不討伐叛賊，不是您殺了國君又是誰呢？(“亡、竟、反”各1分，大意2分)(二)古代詩歌閱讀(10分)8.(4分)ac(a.不是“借代”，是“比喻”；c.“一直在正面訴說”錯。（每選對一個得2分，選對兩個得4分）9.(6分)對不公平門閥制度的不滿。壯志難酬的憤懣不平。世路艱難忍氣吞聲的無奈與悲哀。(每點2分，概括1分，分析1分；意思對即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情給分。)(三)名篇名句默寫(10分)10.(10分)(每答對一空給1分，有錯別字、添字、漏字現(xiàn)象，則該空不給分。)既窈窕以尋壑潦水盡而寒潭清翱翔蓬蒿之間/而彼且奚適也架梁之椽/多于在庾之粟粒老者安之/少者懷之驀然回首/燈火闌珊處三、文學類文本閱讀(21分).11.(21分)(3分)d（沒有正面描寫戰(zhàn)爭的場面）(6分)熱愛家鄉(xiāng)。一談到自己的家鄉(xiāng)，老人就高興地笑了。心地善良，充滿愛心。