放飛孩子,讓他們自主學(xué)習(xí)

1、放飛孩子，讓他們自主學(xué)習(xí)葉圣陶先生早就提出了教學(xué)的最高境界：“教是為了不 教”。為此，我們提出了自主學(xué)習(xí)的理論。可是，在新課程改革 多年后的今天，老師們還是不放心讓孩子成為課堂的主人，不敢放飛學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。這對教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生能力的 培養(yǎng)有很大的弊端。那么，該如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？一、提高學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功樂趣，激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)興趣是孩子學(xué)習(xí)的主要動力，成功的興趣培養(yǎng)無疑是學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的良好的開端。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚，就越會主動學(xué)習(xí)。數(shù) 學(xué)本身是一門比較抽象的學(xué)科， 很多孩子一遇到難題便覺得無從 下手，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣馬上就沒有了，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙，這就 要求我們老師讓孩子體驗(yàn)

2、到學(xué)習(xí)成功的樂趣。低年級一一我能說！對于低年級的孩子，我只要求他們在課 堂上能積極舉手發(fā)言，能積極參與老師布置的各項(xiàng)簡單的數(shù)學(xué)活 動。只要他們能做到這一點(diǎn)，我就十分地肯定他，表揚(yáng)他，讓他 們從一進(jìn)學(xué)校門就感覺到老師的贊揚(yáng)和夸獎，體驗(yàn)到別人肯定的成功的樂趣。那么，他們的學(xué)習(xí)興趣一提高，學(xué)習(xí)的動機(jī)也被激 發(fā)了。中年級一一我會做！對于中年級的孩子，則要求他們在“能 說”的基礎(chǔ)上提升到“會做”。 即不僅能積極參與學(xué)習(xí)，而且能 說好、做好。在數(shù)學(xué)課堂中，要求孩子們能夠在老師的引導(dǎo)下動 手操作，并能動手操作自主探索，與同學(xué)們一起交流，最后得出 結(jié)論。這樣，在課堂上能體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，他們會更加熱 愛數(shù)

3、學(xué)了。高年級一一我會用！高年級的孩子年齡越大，他們不再僅僅 滿足于老師的表揚(yáng)與肯定了， 這個時候，老師應(yīng)該要求他們用學(xué) 過的數(shù)學(xué)知識來為生活服務(wù)， 讓他們知道自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識是 有用的，是可以幫助別人解決問題的。 當(dāng)他們利用自己學(xué)過的數(shù) 學(xué)知識解決各種各樣的生活實(shí)際問題時，他們的成功感再一次得到提升和滿足，那樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更高了，自主學(xué)習(xí)的欲望 和需求也會越來越強(qiáng)烈了。二、建立和諧關(guān)系，營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，帶動孩子自主學(xué)習(xí)要激活學(xué)生的求知欲，教師就必須和學(xué)生建立一種真誠和諧 的師生關(guān)系，然后利用這種關(guān)系去點(diǎn)燃它們求知的火焰。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：小學(xué)生喜歡的教師是那種像媽媽一樣關(guān)心、態(tài)度親切、溫 和

4、，知識淵博，會講故事，愛跟學(xué)生一起玩，辦事公平的老師； 不隨意拖堂，不用主科代替副科，謙虛好學(xué)、實(shí)事求是，不愛向 家長告狀，說話算數(shù)的老師。而不喜歡的教師是：經(jīng)常責(zé)罵學(xué)生， 沒有同情心，上完課就不理同學(xué)，教學(xué)方法枯燥無味，不公正的 老師。因此，我們要做一位孩子喜歡的老師，要給他們營造一種 輕松的學(xué)習(xí)氛圍。只有建立和諧、融洽的師生關(guān)系和親密、真摯 的師生感情，才能為教育教學(xué)活動的順利開展創(chuàng)造良好條件，才能讓孩子們有學(xué)習(xí)的興趣和信心， 為他們自主學(xué)習(xí)提供最基本的保證，從而，提高教育教學(xué)質(zhì)量三、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，教給靈活學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí) 調(diào)動并形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)， 增加學(xué)習(xí)的興趣， 使學(xué)生愿學(xué)

5、 和樂學(xué)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提條件和基本保證。自主學(xué)習(xí)中， 最關(guān)鍵的是讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。在新的形勢下，使學(xué)生掌握多樣 化的學(xué)習(xí)技能和方法， 改變盲目學(xué)習(xí)的狀況， 是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主發(fā) 展的重要目標(biāo)之一。要求學(xué)生確立本期學(xué)習(xí)目標(biāo)， 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃， 并嚴(yán)格按照這 個計(jì)劃開展學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，必須做到以下幾點(diǎn)：1. 教孩子課前預(yù)習(xí)。 在預(yù)習(xí)的過程中， 教師應(yīng)為學(xué)生安排一 條思考探索的道路，讓學(xué)生帶著問題，有著充分準(zhǔn)備走進(jìn)課堂， 變學(xué)生被動接受知識為主動參與學(xué)習(xí)過程，真正地讓學(xué)生動起 來，全身心投入到課堂教學(xué)中。這樣學(xué)生慢慢在教師引導(dǎo)下，自 覺養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣， 許多學(xué)生不僅學(xué)會了預(yù)習(xí)， 而且從預(yù)

6、習(xí)走向自學(xué)。2. 教孩子認(rèn)真聽課。 聽課用感官接受知識， 由會聽到聽會其 間還有一個過程。思是思維活動。感覺和現(xiàn)象只是人們的向?qū)В?要想深刻理解，抓住其實(shí)質(zhì)，還必須經(jīng)過學(xué)的獨(dú)立思考，要促使 學(xué)生養(yǎng)成善思、勤思、深思的良好習(xí)慣。教師要向?qū)W生講述一些 常用的思維方法， 如反向思維方法， 即假設(shè)否定老師的解題思路 和方法，思是聽的深化， 思又是理解力的源泉。 只有理解的東西， 才能更深刻地感覺它。3. 教孩子復(fù)習(xí)鞏固。在課后復(fù)習(xí)時要和做習(xí)題聯(lián)系在一起， 要求學(xué)生在做作業(yè)前，首先要回憶所學(xué)內(nèi)容，然后再做作業(yè)。學(xué) 習(xí)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問， 不能忽熱忽冷， 復(fù)習(xí)一定要科學(xué)安排時間， 有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，久而久之，就產(chǎn)生了一定的效果。4. 教孩子自我檢查。 在每學(xué)過